古詩(shī)兩首教材分析二教學(xué)案例反思

1、古詩(shī)兩首教材分析二教學(xué)案例反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于古詩(shī)兩首教材分析二_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！一、學(xué)習(xí)目的1會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2背誦兩首詩(shī)，默寫(xiě)?望天門(mén)山?。3用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。二、教學(xué)建議1課前，教師準(zhǔn)備有關(guān)天門(mén)山、西湖的文字、圖片資料。假設(shè)有條件，制作反映課文內(nèi)容的有關(guān)多媒體課件或幻燈片。2識(shí)字。本課要求認(rèn)的字不多，只有2個(gè)?？梢宰寣W(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識(shí)字。如，讓學(xué)生在古詩(shī)的朗讀中識(shí)字；或者畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的或容易讀錯(cuò)的字，重點(diǎn)識(shí)記；也可以請(qǐng)教同學(xué)或教師識(shí)字。妝是翹舌音，可以用熟字加偏旁的方式讓學(xué)

2、生識(shí)記，女-妝。亦整體認(rèn)讀音節(jié)，要注意讀準(zhǔn)。3寫(xiě)字指導(dǎo)。斷孤帆都是左右構(gòu)造的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意構(gòu)造的勻稱(chēng)與嚴(yán)密。孤字的右邊是瓜，不是爪，要提醒學(xué)生注意，楚是上下構(gòu)造的字，上面的林要寫(xiě)得扁一些，下面的正字形比較復(fù)雜，建議邊示范邊指導(dǎo)學(xué)生一筆一筆地寫(xiě)。4這兩首古詩(shī)千古傳唱，家喻戶(hù)曉。詩(shī)文意境美、形象美，學(xué)生讀起來(lái)會(huì)有濃重的興趣。教學(xué)要以學(xué)生的誦讀為主，在讀中整體感知，自悟詞與句的大致意思。再比一比誰(shuí)誦讀得好。對(duì)詩(shī)句的意思，不必要求學(xué)生逐句講解。5古詩(shī)的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)多種教學(xué)手段，如，配畫(huà)、配樂(lè)、多媒體課件或幻燈展示，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)意。如，?望天門(mén)山?這首詩(shī)，人們大都贊賞兩岸青山相對(duì)出的出字，因

3、為它使本來(lái)靜止不動(dòng)的山帶上了動(dòng)態(tài)美，但很少有人體會(huì)到詩(shī)人為什么會(huì)有相對(duì)出的感受。假設(shè)是站在岸上某個(gè)固定的立腳點(diǎn)望天門(mén)山，那大概只會(huì)產(chǎn)生兩岸青山相對(duì)立的靜態(tài)感，只有小船行駛在江上，遠(yuǎn)處的天門(mén)山逐漸撲進(jìn)眼簾的時(shí)候，兩岸青山相對(duì)出的感受才會(huì)突出。這些用詞巧妙的地方，教師可以借助一些比較直觀的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解。此外，詩(shī)中還有許多用詞巧妙生動(dòng)、意境優(yōu)美的地方，像楚江開(kāi)至此回日邊來(lái)晴方好雨亦奇，教師要擅長(zhǎng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)。6課文中的兩首古詩(shī)，也許有不少學(xué)生都會(huì)背誦了。教師指導(dǎo)朗讀時(shí)，重點(diǎn)要放在怎樣讓學(xué)生讀出感情、讀出詩(shī)韻?？梢越Y(jié)合看圖，邊讀邊想象，感悟詩(shī)句的含義。在誦讀中，體會(huì)詩(shī)的意

4、境和詩(shī)人的感情。誦讀，必須注意把握好停頓，把握好詩(shī)的節(jié)奏，讀出詩(shī)的韻律。例如，天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。要突出開(kāi)回出來(lái)等詞語(yǔ)。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妝濃抹總相宜。要突出晴雨西子總等詞語(yǔ)。7在學(xué)生有感情朗讀課文，對(duì)詩(shī)句意思有大致理解的根底上，可結(jié)合課后第二題，讓學(xué)生互相交流各自對(duì)詩(shī)句的理解。第一組兩句詩(shī)的大致意思是：兩岸的青山一會(huì)兒出現(xiàn)一會(huì)兒又忽閃不見(jiàn)，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來(lái)。第二組兩句詩(shī)的大致意思是：冰波蕩漾的晴天，風(fēng)光真好，煙雨迷茫的雨天風(fēng)光更加奇特。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮各自的想象，在頭腦中形成文字描繪的畫(huà)面。還可以鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己想象的畫(huà)面，既可以是畫(huà)詩(shī)的局部某一句詩(shī)，也可以是畫(huà)詩(shī)的整體，只要能大體符合詩(shī)意即可。選做題可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況靈敏處理?？梢哉?qǐng)學(xué)生當(dāng)堂背背自己知道的一些描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)?？梢韵确中〗M讓同