aoe教學(xué)要求教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 教學(xué)要求：1.學(xué)會3個單韻母a o e，讀準音，認清形并正確書寫。2.認識聲調(diào)符號，能正確讀出a o e四聲。3.認識漢語拼音四線格，并學(xué)習(xí)使用。教學(xué)準備：彩色掛圖 a o e的四聲卡片 畫有四線格的小黑板課時安排：2課時教學(xué)過程：一、看圖揭趣，揭示課題。1.談話導(dǎo)入。師講漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。2.指導(dǎo)卡圖，引出字母。（1）請小朋友看圖，圖上都畫了誰？是什么時候呢？小朋友說，師注意引導(dǎo)說話語氣等。（2）師總結(jié)：編兒歌，引出a o e公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學(xué)生上學(xué)校，見了阿姨問聲早。二、看口形，想畫面，學(xué)口訣記讀音。1

2、.學(xué)習(xí)韻母a出示（1）阿姨的頭像，問：這是誰？怎么稱呼她的？（2）出示“a”的卡片，師示范讀，生看嘴形聽聲音怎樣？（師小結(jié)：嘴張大，嘴巴不動，聲音響長）學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（3）幫記住“a”，學(xué)口訣邊讀邊想畫面，發(fā)“a”時想到阿姨的“a”口訣：阿姨的a，嘴巴張大a a a（4）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。2.學(xué)習(xí)單韻母o e（1）方法同上。（2）編口訣，幫助記住o e公雞高聲叫，嘴巴圈圈o o o一只小白鵝，嘴巴扁扁e e e3.小結(jié)：a o e我們叫她們單韻母，發(fā)音時，嘴巴不動，聲音響長。（師說單韻母）4.鞏固復(fù)習(xí)糾正發(fā)音錯誤的地方。各自練，同桌練，指名練游戲，師生互動。三、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫。1.認識四線三格小黑板

3、出示：認識上格、中格、下格。2.屏幕出示：a o e筆順示意圖和四線格中的書寫規(guī)則。師示范寫，生書空，學(xué)習(xí)a o e的筆順。學(xué)會在四線格中正確書寫。3.指導(dǎo)規(guī)范書寫。指導(dǎo)描紅，師示范，生書空。學(xué)生描紅，師指導(dǎo)，注意寫字姿勢。四、總結(jié)：你學(xué)會了什么？生說，師補充。作業(yè)設(shè)計：抄寫a o e各一行第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固a o e的發(fā)音。教學(xué)目標：1.復(fù)習(xí)鞏固a o e的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)a o e的四聲，能準確讀出四聲。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？2.抽讀a o e的卡片，并用兒歌幫助記。二、學(xué)習(xí)a o e的四聲。1.認識聲調(diào)符號和4中聲調(diào)名稱。（1）出示四種聲調(diào)符號：

4、今天，老師給你們帶來四個小朋友，想認識他們嗎？告訴四聲的名稱，領(lǐng)聲說第一聲，第二聲、第三聲、第四聲。（2）反復(fù)指認四聲。2.學(xué)習(xí)a o e的四聲讀法。（1）出示： á à教讀a的四聲，邊打手勢邊示范讀聽清四聲不同的讀音。（2）看圖，看四聲的實際讀法，師講解。（3）生練讀a的四聲。（4）指名讀，開火車讀，男女生讀針對生讀音情況正音。（5）分組讀，齊讀。（6）出示o e的四聲。生先自由練讀。指名讀，并糾正在讀時的錯誤。教師領(lǐng)讀，生練讀，指名讀，開火車讀。（7）出示 á ó é à ò è師范讀，生練讀，體會四聲高低起伏

5、的不平。3.看掛圖，體會四聲意義。（1）抽讀 a o e的四聲卡片。（2）聽老師讀，說出是第幾聲。看情境圖，幫助記憶3個單韻母。（4）寫帶上聲調(diào)的a o e作業(yè)設(shè)計：1.練讀a o e四聲。2.抄寫a o e各一行。2. i u ü教學(xué)目標：1.學(xué)會i u ü3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2.掌握i u ü的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重難點：1.i u ü的正確發(fā)音。2. i u ü的四聲讀法。課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：i u ü課時目標：1.學(xué)會i u ü 3個單韻母，讀準音，認清形。2.能正確

6、的書寫i u ü 3個單韻母。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)1.抽讀字母卡片。2.聽寫a o e3.任意指讀。二、引出新授內(nèi)容。1.指導(dǎo)看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？他們在干什么？2.教學(xué)語境歌，出示i u ü小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把他馱，魚兒見了笑呵呵（出現(xiàn) ü ）3.學(xué)習(xí)i u ü的音形。（1）學(xué)習(xí)1的音形是范讀i 的音，生看口形。學(xué)生跟讀，練讀，抽讀（糾正讀音）齊讀。師隨即找相似處，（i的形與螞蟻很相象）（2）學(xué)習(xí)u，范讀，生看口形，教順口溜：嘴巴突突 練讀、正音、開火車讀。找u與小烏龜?shù)南嗨铺?。?）學(xué)習(xí) ü的音形。出示

7、52;，看ü和小魚的哪部分很像？比較：發(fā)u和 ü的音，口形有什么不同？師范讀，生觀口形，教口訣：嘴巴翹起 （4）鞏固練習(xí)。1.抽讀2.游戲“摘蘋果”。三、指導(dǎo)書寫。1.復(fù)習(xí)回憶四線格。2.指導(dǎo)寫i u ü3.描紅、臨寫。4.評寫，同位互相找好的字表揚。作業(yè)設(shè)計：抄寫i u ü各一行第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)i u ü的四聲。課時目標：1.復(fù)習(xí)鞏固單韻母i u ü的讀音寫法。2.能夠直接讀出i u ü的四聲，初步讓學(xué)生i u ü的四聲組詞。3.復(fù)習(xí)鞏固6個單韻母。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.師出示單韻母隊伍：a o e

8、讓學(xué)生補填。2.在四線格中寫i u ü二、學(xué)習(xí)i u ü的四聲。1.認識i的四個兄弟。板書 í ì2.觀察它與i有和不同？為什么會這樣？師講i的標調(diào)原則：給i標調(diào)時要省去上面的點。師范讀，學(xué)生跟讀，練讀。i的四聲組詞練習(xí)。醫(yī)（生） （大）夫í（阿）姨 （懷）疑（椅）子ì（文）藝 意（思）3.教學(xué) u ü的四聲以及練習(xí)組詞。學(xué)生自學(xué)，初步培養(yǎng)自學(xué)能力。教師查讀，糾正字音。重點二、三聲正音。ü加聲調(diào)時，兩點不能省去。（小魚的眼睛沒了，做什么都不方便了）學(xué)生自練 師抽練讀4.鞏固練習(xí)指名讀i u ü的四聲。開火

9、車讀。找朋友：師讀，生猜。5.復(fù)習(xí)6個單韻母的四聲。（1）指讀。（2）比較形近字母。a-o u-ü o-e抽讀，抽看比形6.比較帶調(diào)韻母讀音。 - -生說聲調(diào)同位聽讀，師指讀，開火車。師多出幾組練習(xí)。óò éè úù三、書寫。1.師強調(diào)i 和ü的標調(diào)原則。2.師范寫、生練寫。3.生臨寫。作業(yè)設(shè)計：抄寫四聲i u ü認一認1教學(xué)要求：1.認識本課16個漢字，能夠讀準字音。2.初步了解本課漢字的字義。教學(xué)重點：讀準字音，認清字形。課程資源的開發(fā)與利用：掛圖 生字卡片教學(xué)過程：一、觀圖，認字。1.讓學(xué)生按筆順觀察圖，說圖上畫的是什么？2.相機出示漢字，了解字與圖。為理解字義打下基礎(chǔ)。二、認讀，理解字義。1.學(xué)生借助拼音認讀漢字。2.指名認漢字，隨即正音。人 手 水 山 石 舌 ：翹舌音足：平舌音 金山：前鼻音田 火：是三拼音節(jié)。3.去拼音認讀。4.指導(dǎo)擴詞。三、指導(dǎo)誦讀。1.自己練讀，注意，字音讀準，把認字與看圖結(jié)合起來，在誦讀中了解字義。2.打亂順序正音，拼讀。3.采用擊拍的方式讀。4.誦讀表演。四、師總結(jié)講話。我們已經(jīng)認識了16個新朋友，以后，我們還會認識更多的新朋友。板書設(shè)計：認一認1金(jn) 木(m