下輩子還當(dāng)老師

1、 下輩子，我還當(dāng)老師       老實(shí)說(shuō)，“臭老九”的歷史傷疤在每一位教師心底留下了太深的印痕，再加現(xiàn)實(shí)中教師地位的每況愈下，使得很多同行有了頗多怨言，甚至另謀高就。師德師風(fēng)學(xué)得越扎實(shí)，呈離象的洪流就越?jīng)坝?，即使無(wú)奈停留三尺講臺(tái)的人，不少也是身在曹營(yíng)心在漢。唉！這也許就是教師這份職業(yè)的悲哀了吧！       的確，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，教師成了最清貧的職業(yè)，成了最廉價(jià)的勞動(dòng)力。如果誰(shuí)能不計(jì)報(bào)酬給學(xué)生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，世人定會(huì)一致對(duì)你直豎拇指同聲贊道：“人類(lèi)靈魂的工程師?！比绻l(shuí)敢略

2、有計(jì)費(fèi)，全社會(huì)也必會(huì)馬上扣上一頂不堪負(fù)荷的帽子：“師德敗壞，愧為師表?！痹谀切┨?yáng)朗照下的集會(huì)上，每一位要員都會(huì)慷慨激昂振臂高呼：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”然而黑暗中，無(wú)一不在算計(jì)著怎樣才能讓教師職業(yè)更為卑下?，F(xiàn)實(shí)如此，也實(shí)在難為了那些欲去還留的同行們了！       然而，我卻始終堅(jiān)守著教師的那份快樂(lè)與平靜。就業(yè)選擇時(shí)，放棄了別的選項(xiàng)，唯獨(dú)鐘情于教師職業(yè)的那種神圣。面對(duì)能入仕為官的機(jī)遇時(shí)，也義無(wú)反顧留在了三尺講臺(tái)，繼續(xù)品嘗著那股清苦之外的芳香。同行疑惑，親友不解，可我自有我對(duì)教師職業(yè)的獨(dú)到的理解。  

3、60;    古語(yǔ)有云：“能者為師?！彼裕處熓悄芰Φ男蜗笫?，知識(shí)的代言人。真正意義上的教師，會(huì)為了一個(gè)“能”字，去遨游書(shū)海，看古今，望中外，博采精取，既充實(shí)了自己，還惠及了他人。這樣的能者，誰(shuí)見(jiàn)了不肅然起敬？       教師應(yīng)該是快樂(lè)的種子，同時(shí)也是收獲快樂(lè)最多的人。每節(jié)課堂的氣氛，都會(huì)由教師一張臉譜來(lái)決定，要是將生活中的苦辣帶入課堂，那教室里一定彌漫著緊張和凝重的氛圍。當(dāng)然，你如果在課堂播種了一張笑臉，也一定會(huì)收獲幾十張千姿百態(tài)的笑面。教師必須思想陽(yáng)光，學(xué)會(huì)快樂(lè)，用自己的快樂(lè)去感染他人，從而快樂(lè)全

4、社會(huì)。其實(shí)，教師的快樂(lè)很簡(jiǎn)單，想象著陽(yáng)光中含苞待放的各色花朵，我們很快樂(lè)！收獲了一句句“老師好” “老師再見(jiàn)”的問(wèn)候語(yǔ)時(shí)，我們很快樂(lè)！一生與年輕為伴和朝氣為舞，我們很快樂(lè)！然而，如此簡(jiǎn)單的快樂(lè)，卻是那些就高位開(kāi)豪車(chē)的人永遠(yuǎn)無(wú)法奢求的。       教師是很清貧，不少人甚至仍然掙扎于溫飽線?？山處熡肋h(yuǎn)不會(huì)有“為五斗米折腰”的尷尬，永遠(yuǎn)不會(huì)有爭(zhēng)權(quán)奪利爾虞我詐的驚心，永遠(yuǎn)不會(huì)有沉溺煙花酒肆笙歌艷舞的墮落。永遠(yuǎn)堅(jiān)守的是文人的那份清高，永遠(yuǎn)保留的是人間的那股正氣。閑暇時(shí)念念子曰詩(shī)云，情緒中寫(xiě)寫(xiě)之乎者也，永遠(yuǎn)追求著心靈的坦然和精神的寧?kù)o。       .        誰(shuí)說(shuō)教師是弱勢(shì)群體？教師