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1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ m(摸)的教學設計杏家灣小學 黃永林教學目標：1.學會聲母m,會做m的口型，能夠讀準本音，認清m的字形，會在四線格中正確的書寫。2.學習并運用結合型拼音方法拼讀音節(jié)，學會“摸、苗、馬、木、米、目、毛”七個含有聲母m的漢字，知道它們的本義并能組詞、說話。3.能按筆順筆畫正確書寫“木、米、毛、馬”。4.借助多媒體課件創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生仔細觀察，認真傾聽、樂于表達、腳踏實地、認認真真的學習態(tài)度。教學重點：認準聲母m，能識記，能正確書寫，知道和學習運用結合型拼音方法拼讀音節(jié)，讀準所學漢字讀音。教學難點：能正確呼讀“苗、馬、木、米、毛”

2、的注音；能按筆順正確書寫“米、目”。輔助教具： 漢字多媒體課件，及本課生字卡片教學過程1 一、復習帶調韻母，引入新課。孩子們，我們學了很多韻母，還記得他們嗎？比比看誰的記性最好?。ǔ樯x、然后齊讀） o io2 二、學習標音漢字“摸”義1.出示圖片4，讓生觀看：畫上的人在干什么？請生說（做盲人摸象的游戲）2.玩這個游戲的時候手怎么做？師做動作用手接觸物體。師：對，用手接觸物體就叫摸。3.師用手接觸物體并輕輕一動，然后問生，這樣用手接觸物體后，再輕輕一動也叫摸嗎？4.師小結：用手接觸一下或者接觸一下后輕輕移動就叫摸。音5.（點擊大屏幕）這就是摸，誰來讀一讀？生跟讀摸魚的摸、摸手的摸。抽生讀、男生

3、讀、女生讀、齊讀。讀正確為止。形6.摸字怎么寫的呢？聰明的小朋友們仔細觀察，它是什么結構的字？7.觀察很認真！左邊一個提手旁，右邊一個莫，合起來就讀摸。8.摸魚的摸，師：什么摸？生：摸魚的摸，師：我說摸：生：摸魚、摸獎9.（點擊圖二或三）看了這幅圖，你能用摸說一句話嗎？三、用標音漢字摸學聲母m音：1 師述：“摸魚”游戲的“摸”就是我們今天要學的聲母的名字。教師用紅色粉筆板書。2.摸的音節(jié)是聲母m和韻母o組成的；m本音沒有韻母o。請用你們靈敏的耳朵注意聽老師讀m和摸的本音，你發(fā)現(xiàn)了什么？想想，的本音應該怎樣讀？比mo的發(fā)音輕一些，短一些。學生各自試讀，再指名讀，教師范讀，學生觀察、模仿。學生試讀

4、，教師抽查，糾正錯誤。 形：3.像什么？（像兩個門洞）跟著老師一起說：“兩個門洞m m m”4.我們把他送回四線格中，他的家在那一格呢？帶領學生書空：豎、右彎豎、右彎豎，請一個同學說筆順。5.教師領著學生書空并領說：兩個門洞是個。6.請小朋友們自己在桌上用手指寫幾遍。然后在書上練習兩遍。四、用聲母m和韻母相拼，學漢字及其拼音方法：孩子們，m是一個喜歡和韻母交朋友的聲母，許多漢字寶寶的發(fā)音都離不開她?，F(xiàn)在我們用m來學習“馬”字及其拼讀方法。音：1.點擊漢字“馬”，認識它嗎？請一位小朋友試著讀一讀，其他小朋友聽仔細了，讀完用ok和on做評判。我們用什么來判斷讀得正確不正確呢？點擊馬字的注音音節(jié)m：

5、怎樣準確拼讀m的讀音呢？1. 先看m這個音節(jié)由哪兩部分組成？由聲母m和韻母組成，先分別讀準m和的呼讀音。2.讀音節(jié)的時候，先讀“摸”字，然后準備發(fā)“摸”音，做好聲母m的口型，最后看準韻母，一出聲就發(fā)m的音。師示范，學生跟讀，抽生讀、齊讀。3.請一位小朋友試著讀。并評判。4.抽生讀、齊讀，讀正確為止。小結結合型拼音方法：首先看清音節(jié)的聲母和韻母，然后用漢字引讀，讀準聲母，做好發(fā)聲母的口形，然后看準帶調的韻母，一出聲就把聲母的本音與帶調的韻母合成一個音節(jié)讀出來。義：1.圖上畫著什么動物？（馬）2.（師邊指圖邊解釋）馬是吃媽媽的奶長大的，是哺乳動物。它頭小、面部很長，耳殼直立，頸部有鬣毛，四肢強健，

6、善于跑，尾上有長毛，可以拉車和供人騎。3.圖上是一匹什么馬？白馬。我們還可以用馬字組什么詞呢？（白馬、馬車、騎馬）4.讓我們一起到草原上看馬吧。邊看師邊引導：草原上都有什么馬？他們在干什么？5.看完短片，誰能用馬字說一句話。形：1.怎么記住馬字呢？先看它是獨體字還是合體字？（獨體字）2.獨體字記筆畫，請孩子們仔細觀察電腦老師是怎么寫的？（看動畫）3.馬字有幾畫？先寫什么，再寫什么？4.跟著老師一起邊念筆畫邊書空。（二）木音：1.點擊漢字“木”，認識它嗎？不認識?請看注音出示音節(jié)m2.m的聲母是什么？韻母是什么？聲母是m，韻母是，誰會讀？抽生讀、小組讀、齊讀。3.拼讀音節(jié)m的時候，先用標音漢字摸

7、，做好m的口型，然后看準韻母，一出聲就發(fā)m的音。師示范，學生跟拼讀，抽生拼讀、一齊拼讀。4.請一位小朋友試著拼讀。其他小朋友聽仔細了，讀完用ok和on做評判。5.抽生拼讀、一齊拼讀，讀正確為止。形：1.怎么記住怎么記住木字呢？先看它是獨體字還是合體字？（獨體字）2.獨體字記筆畫，請孩子們仔細觀察電腦老師是怎么寫的？（看動畫）3.木字有幾畫？先寫什么，再寫什么？4.跟著老師一起邊念筆畫邊書空。義：1.木是什么意思呢？樹就叫木，木字代表了所有的樹。點擊圖片，這是森林里的樹木，這是道路兩旁高大的樹木，窗外的榕樹也是樹木、長果子的樹叫果木。點擊木馬圖片，這是什么？木馬。為什么叫它木馬呢？2.跟著；老師

8、一起說：木：樹木、果木、木馬。（三）毛音節(jié)mo：音：1.點擊漢字“毛”，認識它嗎？不認識?請看注音出示音節(jié)mo，誰會拼讀這個音節(jié)？2.mo的聲母是什么？韻母是什么？聲母是m，韻母是o，誰會讀？抽生讀、小組讀、齊讀。3.拼讀音節(jié)mo的時候，先用標音漢字摸，做好m的口型，然后看準韻母o，一出聲就發(fā)mo的音。師示范，學生跟拼讀，抽生拼讀、一齊拼讀。4.請一位小朋友試著拼讀。其他小朋友聽仔細了，讀完用ok和on做評判。5.抽生拼讀、一齊拼讀，讀正確為止。形：1.怎么記住怎么記住毛字呢？先看它是獨體字還是合體字？（獨體字）2.獨體字記筆畫，請孩子們仔細觀察電腦老師是怎么寫的？（看動畫）3.毛字有幾畫？先

9、寫什么，再寫什么？4.跟著老師一起邊念筆畫邊書空。義：1.小朋友們想一想，平時我們都在什么地方見過毛？（雞毛、羊毛、鳥毛、羽毛）2.這些毛都是長在動物的身上的。吃過獼猴桃嗎？外面有什么？（毛）3.小朋友們真是有心人，注意觀察到了生活中的小事。動物植物的皮上所生的絲狀物就叫毛。4.師我說毛生：羽毛、牛毛、毛筆、毛毛蟲、羊毛5.你能用毛說一句話嗎？（四）小組合作學習“苗、米、目”1.小結學習漢字的方法剛才我們學習了“馬、木、毛”，學習的時候，先要呼讀出它的音節(jié)，然后再讀字，還要弄懂這個字的字形、意思，會說詞語或一句話。2.下面，請每個小組的小朋友拿出“苗、米、目”的字塊，像我們剛才的學習一樣，先拼

10、音讀字、再說結構。3.小組合作學習，師巡視指導。4.匯報學習效果，抽讀漢字，開火車、小組讀、齊讀。5.老師相機點出字、理解字義。苗1.點擊漢字“苗”，認識它嗎？請一個小朋友試著讀。其他小朋友聽仔細了，讀完用ok和on做評判。2.請一位小朋友試著讀。并評判。3.抽生讀、齊讀，讀正確為止。形：1.怎么記住怎么記住苗字呢？先看它是獨體字還是合體字？（合體字）2.什么結構？（上下）上面的草字頭加上下面的田就是苗。義：1.苗是是沒意思呢？圖片3這是種子發(fā)芽還沒有長大，他們都很小。苗就是初生的植物。比如：禾苗、秧苗、樹苗、豆苗跟著老師一起說。2.看圖片1，這是什么？（小魚）他們還沒有長大，人們要去把他們養(yǎng)

11、大。所以，苗也指那些剛生下來的飼養(yǎng)的動物。比如：魚苗，3.師我說苗生：我說樹苗、禾苗、苗條4.你能用毛說一句話嗎？目1.抽生讀，目是合體字還是獨體字？（獨體字）2.獨體字記筆畫，請孩子們仔細觀察電腦老師是怎么寫的？（看動畫）3.目字有幾畫？先寫什么，再寫什么？4.跟著老師一起邊念筆畫邊書空。注意里面是兩橫。5.目是什么意思？師指著眼睛，這是什么？（眼睛）目就是眼睛。詞語：目光、目的、目瞪口呆米1.抽生讀，米是合體字還是獨體字？（獨體字）2.獨體字記筆畫，請孩子們仔細觀察電腦老師是怎么寫的？（看動畫）3.米字有幾畫？先寫什么，再寫什么？4.看圖片3、4這是什么？他們剛長出來的時候，外面有一層殼，去掉這層殼就變成了米。所以米就是谷物或其他種子去掉殼或皮后的名字。5.比如：小米、大米、玉米、米飯6.練習說話。五、輕松游戲，鞏固練