獲獎?wù)f課模板（課堂PPT）

1、語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用1說課內(nèi)容說課內(nèi)容教材分析教材分析1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)重難點教學(xué)重難點3教學(xué)教學(xué)方法方法4教學(xué)教學(xué)過程過程5語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用22 2 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)標(biāo)1、理解并掌握計、理解并掌握計算機的主要部件及算機的主要部件及其作用；其作用；2、了解計算機的、了解計算機的硬件和軟件系統(tǒng)。硬件和軟件系統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。作精神。語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用32.1 2.1 重點難點重點難點教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點主機內(nèi)主機內(nèi)的主要的主要部件及部件及其作用其作用 計算機計算機的主要的主要

2、部件及部件及其作用其作用 語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用43 3 教法與學(xué)法教法與學(xué)法圖片展示法、圖片展示法、實物操作法、實物操作法、任務(wù)驅(qū)動法、任務(wù)驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法、創(chuàng)設(shè)情境法、講解點撥法講解點撥法通過自學(xué)、運通過自學(xué)、運用已學(xué)知識，用已學(xué)知識，自己動手或小自己動手或小組合作，完成組合作，完成任務(wù)任務(wù) 語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用5 4 4 教學(xué)過程教學(xué)過程3任務(wù)實施任務(wù)實施 505045任務(wù)評價任務(wù)評價 1010小結(jié)作業(yè)小結(jié)作業(yè) 55創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 1010新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 5512共共計計兩兩節(jié)節(jié)課課語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用64.1 4.1 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 一、圖片展示、實物展示一、圖片展示、實物展示

3、使學(xué)生對計算機有一個簡要的了解，同時使學(xué)生對計算機有一個簡要的了解，同時激發(fā)起學(xué)生的好奇心激發(fā)起學(xué)生的好奇心計算機主機里究竟是計算機主機里究竟是什么樣子？這樣，學(xué)生會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，積什么樣子？這樣，學(xué)生會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，積極性也會高漲。極性也會高漲。語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用74.2 4.2 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 讓學(xué)生調(diào)出讓學(xué)生調(diào)出windows自帶的計算器程序，在計算器自帶的計算器程序，在計算器程序做一些簡單的加減乘除的算術(shù)運算，歸納出計程序做一些簡單的加減乘除的算術(shù)運算，歸納出計算機作這樣的運算的工作過程是：輸入算機作這樣的運算的工作過程是：輸入存儲存儲運運算算輸出。引入硬件設(shè)備的講解，即輸入設(shè)

4、備、存輸出。引入硬件設(shè)備的講解，即輸入設(shè)備、存儲設(shè)備、運算設(shè)備、輸出設(shè)備。學(xué)生在親自體驗計儲設(shè)備、運算設(shè)備、輸出設(shè)備。學(xué)生在親自體驗計算機工作過程，容易理解和歸納總結(jié)。由計算機的算機工作過程，容易理解和歸納總結(jié)。由計算機的工作原理入手，使學(xué)生掌握知識更有條理性。工作原理入手，使學(xué)生掌握知識更有條理性。語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用84.3 4.3 任務(wù)實施任務(wù)實施學(xué)生按照老師創(chuàng)設(shè)的情境、提出的問題自主探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生按照老師創(chuàng)設(shè)的情境、提出的問題自主探究、合作學(xué)習(xí)。對于問題，對于問題，分組交流分組交流，相互補充。，相互補充。教師參與小組討論，教師參與小組討論，解疑解疑。學(xué)生自主學(xué)生自主探究探究學(xué)生分組學(xué)生分組協(xié)作協(xié)作教師過程教師過程引導(dǎo)引導(dǎo)語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用94.4 4.4 小結(jié)與作業(yè)小結(jié)與作業(yè)教師板書教師板書重點難點重點難點知識點知識點課后作業(yè)課后作業(yè)課上總結(jié)課上總結(jié)布置作業(yè)布置