九年級第二學期政治互研組工作總結

1、富縣沙梁中學2013-2014學年度第二學期思史互研組工作總結思史互研組本學期，九年級思史互研組在學校各級領導的關心和支持下，在教導處、教研組的領導下，通過互研組六位老師的齊心協(xié)力、通力合作，圓滿完成了學期初制定的各項計劃?，F(xiàn)將本學期互研組工作總結如下：   一、堅持學習課程標準和考試說明，提升本組教師素質  一學期來，本組教師自覺主動學習課程標準和考試說明，認真學習提高，努力做到初三教學與自身能力提升兩不誤，在學習中提高自己的理論素養(yǎng)，為進一步提高教育教學質量打下堅實的基礎。   二、積極參加和開展互研活動  

2、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學的實效性，我們堅持開展各種教研活動。   1、每周一次的集體備課制度,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。討論單元的教學目標、重點、難點，討論教材的前后聯(lián)系，討論突出重點、突破難點的措施，討論本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。   2、認真組織組內成員積極參加各項互研、教研活動，及時了解初三中考新動態(tài)。虛心向兄弟學校學習取經，不斷改進我們的教學思路和方法。   3、認真做好常規(guī)教學工作，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷及評分

3、標準，使每次的試卷格式與中考題型、要求保持一致。每一次月考后認真做好試卷分析，重點關注學科平衡發(fā)展。   三、認真分析中考形勢，團結合作、發(fā)揮團隊精神   1、互研組成員共同分析了近幾年思史中考試卷模式和社會熱點，中考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，這就要求我們在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。為提高學生政治素質和能力，制定了工作計劃：首先夯實基礎，其次，培養(yǎng)政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟

4、發(fā)、指導，用政治術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學生的主體作用。  2、初三互研組，在備課、教學資源的使用，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息交流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。   四、存在問題   課堂教學中，教師雖然對所教知識點進行了歸納、整理，但學生記錄、自我歸納、整理的較少。這就導致學生對綜合內容考題把握的不好。課堂中學生討論、思考的時間安排的還不夠多，我們教師就怕我們學生不會想問題，就怕討論時間長了會影響

5、教學進度，什么問題老師都去講，特別是一些難點問題，不能讓我們的學生加以充分的思考、討論、表達。對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到中考的切入點。難以做到因人而教，對于一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調起來。   五、改進措施   1、加強集體備課，各課任老師在認真鉆研教材、考試說明、課程標準的基礎上，通過互研組共同討論備好每一節(jié)課。在課堂教學中，提倡教師能根據(jù)本班的實際進行教學，讓教師在課堂中充分展示自己的教學特長。 

6、;  2、在課堂教學中加強對知識點的歸納、總結和整理，并嘗試讓學生對所學知識點加以整理歸納，以增強學生對知識點的綜合把握能力。   3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用，盡力讓每一個學生都能在課堂學習中動起來。留更多的時間讓學生去思考、討論、表達。   4、在今后的教學中通過增加練習這一環(huán)節(jié)，加強學生對知識點的鞏固及解題方法的靈活運用。   5、我們教師盡力對教學內容、學生所學內容、教學方法、學生的學法進行交流、探討，不斷提高我們的教育教學水平。總之，本學期互研組各項工作落得實，各位老師能夠團結協(xié)作，共同努力，希望我們組的教師在以后的教學中能夠繼續(xù)發(fā)揚