32《夸父追日》教案

1、32夸父追日 教材簡析 夸父追日也是我國最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽，長眠虞淵的故事。它表現(xiàn)的不僅是勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚了一種奉獻精神和犧牲精神。設(shè)計理念 語文課程標準指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,并有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。”本著這一教學(xué)理念,結(jié)合本文特點努力讓學(xué)生整體地升華認識，深化情感，引導(dǎo)學(xué)生自由而多元地表達其獨特感受，促進文化的內(nèi)化和積淀。學(xué)習(xí)目標：1、了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟人物精神。2、感悟神話語言的夸張和想象豐富，體會神話傳說的

2、神奇。3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學(xué)重、難點：體會神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、簡介神話的起源。2、你們以前曾經(jīng)看過哪些神話故事呢？那么這些神話故事都有什么特點呢？3、今天我們就來學(xué)習(xí)我國最早的著名神話之一：夸父追日。 板書課題。齊讀課題。二、學(xué)法遷移，明確目標。1、學(xué)法遷移：這是一篇略讀課文。對于略讀課文，平時你們是怎么學(xué)的？2、提示新要求：讓我們進一步去觸摸神話的特點，感受神話的魅力。三、 初讀課文，理解大意。1、檢查生字的自學(xué)情況。2、自由讀課文。抓住描寫夸父追日的原因、過程以及結(jié)果的關(guān)鍵語句，想想課文主要講了一件什么事？同座兩人一起完成老師的小練習(xí)?？?/p>

3、父追日的原因夸父追日的過程夸父追日的結(jié)果 原因： 夸父追趕太陽，一直追到 ，因為太渴了，夸父就 。 夸父還沒趕到 ，就 。3、你能根據(jù)練習(xí)和黑板上的提示，再來說說課文主要講了一件什么事？4、從故事中你想到了什么？四、對照原文，體會神話的神奇。1、出示夸父追日的原文。簡介山海經(jīng)。出示： 夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。2、你能不能根據(jù)下面的注釋，讀懂原文的內(nèi)容嗎？3、原文只用了短短的37個字，就把夸父追日這個故事描述完整，這就是文言文的語言精煉之處?？纯丛?，再看看課文，你喜歡哪篇文章？那篇文章最能吸引你去讀。4、再次默讀課文，畫

4、出能體現(xiàn)夸父追日神奇色彩的精彩描寫，畫好后和同座談?wù)剰木渥又心阆氲降漠嬅?。匯報，相機指導(dǎo)以下的句子：1）于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。2）夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒有止住口渴。3）的時候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。山的南邊，有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。樹上味道鮮美的桃子，給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前進。五、結(jié)合古詩、深化人物精神。1、過渡：夸父為了追尋光明而勇于獻身的精神，感動著后人，就連晉朝大詩人陶淵明也為夸父寫下一首詩，詩中有兩句贊道：出示古詩，師讀?？涓刚Q宏志，乃與日競走。余跡寄鄧林，功竟在身后。2、結(jié)合課文內(nèi)容，讓我們也用一句簡單的話來贊美夸父吧。出示：夸父，你是一個 的英雄。六、總結(jié)全文。 今天，我們通過自學(xué)課文，感悟語言，再次體會到神話想象奇特，語言夸張的特點?？涓缸啡者@則神話就是借助豐富的想象力和夸張的語言，展現(xiàn)了她神奇的藝術(shù)魅力。神話中那栩栩如生的人物形象，那曲折動人的故事情節(jié)，還有那深刻的思想內(nèi)涵，為我們