二下美術五味瓶

1、二（下）美術課：五味瓶楊又瑄一、教學目標：1、 認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2、 能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。3、 審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。4、 品德目標：培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質。5、 情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。二、教學重點：對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。三、教學難點：用不同的繪畫、制作等美術形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人

2、們的感受。四、學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥五、教學媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂七、教學過程：（一）導入階段1、 教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）1、 學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經感覺到的1、作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。2、 教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。2、學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。2、作用：體會色彩給以我們的直覺反映和

3、思維反映。3、 教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。3、學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。 3、作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。（二）發(fā)展階段1、 教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關資料圖片。1、學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。1、 作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結。

4、2、 教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。2、學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。2、作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調動每一個學生的潛能。3、 教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。（三）評價階段1、 教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。1、學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。2、 教師活動：做課中小結，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。2、學生活動：積極表達并進行交流。 2、作用：取

5、長補短，共同進步。（四）整理階段1、 教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。1、 學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。1、作用：養(yǎng)成良好學習行為習慣。八、課后拓展：九、板書設計： 酸甜苦辣咸 學生作品 教學反思：五味瓶楊又瑄 這節(jié)課屬于造型·表現(xiàn)學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬、分量最重的部分。因為味道的感覺主要靠的是味覺，這就增加了知識傳授的難度。單憑枯燥的解說和味道回想很難讓學生產生充分的聯(lián)想，表現(xiàn)出豐富而形象準確的畫面。而本課的主要目標是通過學生聯(lián)想，找尋味道與視覺間的聯(lián)系，激發(fā)學生的想象力，讓學生用造型及色彩的方法表示味道，尋找味道與

6、視覺造型點、線、面及顏色的情感共鳴；用自己的形式語言來表示酸、甜、苦、辣、咸五種味道，使學生初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美，感受美。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，為了提高學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望，我從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)能力。在課前的準備過程中，我布置了學生在上課前準備好帶來的五種味道，形式和方法不限。課前孩子們準備工作之充分，他們帶來了各種各樣不同形式的酸：醋、山楂、酸梅等；甜：糖、餅干、巧克力等；苦：藥片、橘子皮、苦丁茶等；辣：朝天椒、大蒜等；咸：鹽、咸菜等。一進教室就給人強大的視覺及味覺的刺激。這節(jié)課的作業(yè)效果是可想而。知的，孩子們用他們流暢的線條形象，將自己的視覺感官、嗅覺感官、味覺感官的感受表達得淋漓盡致。在品味他們的作品時，我看到的是一幅幅“活色生香”的作品，真可謂是“色、