少兒編程第3課機(jī)器人跳舞

1、第3課 機(jī)器人跳舞教學(xué)目標(biāo)1、模仿范例2,初步嘗試scratch軟件中“從文件夾中選擇新角色”來(lái)新增角 色。2、 模仿范例2,初步嘗試scratch軟件中聲音的導(dǎo)入和給背景設(shè)計(jì)音樂(lè)腳本。3、學(xué)習(xí)范例2,能看懂并理解以下（圖一和圖二）的腳本。3、模仿范例2,自己設(shè)計(jì)一個(gè)作品。圖一圖4、學(xué)習(xí)范例2，重點(diǎn)理解播矽聲昔伯戢陰:亞已口。|直到擂放完畢1，:模塊的作用教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)學(xué)生：6年級(jí)教學(xué)過(guò)程:、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣老師打開(kāi)例子，今天我們學(xué)習(xí)新的例子，請(qǐng)同學(xué)們看，機(jī)器人在音樂(lè)的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)生趣有音樂(lè)的作品嗎？下面我 們就開(kāi)始學(xué)習(xí)吧！、模仿學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)例

2、子，對(duì)照例子看，動(dòng)畫(huà)故事里有幾個(gè)角色？如何新增這些角色?2、思考每個(gè)角色有幾個(gè)造型？如何導(dǎo)入不同的造型？3、仔細(xì)觀察每個(gè)角色的腳本，與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的腳本用到什么不同的模塊4、鼠標(biāo)點(diǎn)擊腳本，看一看顯示區(qū)中角色是如何變化的，想一想腳本是怎樣在控制角色的，不同顏色的模板起著什么作用，多嘗試幾次，理解模塊的用法。5、完成作品后保存提交。三、學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)在創(chuàng)作中學(xué)生遇到的各種設(shè)計(jì)問(wèn)題，教師把它展示出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們觀察 并解決，倡導(dǎo)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。無(wú)法解決的老師再給予指導(dǎo)。四、欣賞作品，交流學(xué)習(xí)請(qǐng)1到2位學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)思想和故事情境。五、師生共同小結(jié)，構(gòu)建知識(shí)通過(guò)今天我們學(xué)習(xí)的例子，知道

3、如何控制角色的移動(dòng)；通過(guò)給角色設(shè)置特效，使角色變得有活力和生命。我們還知道了一個(gè)作品中用同一個(gè)音樂(lè)時(shí)，可以用的模塊給背景設(shè)計(jì)音樂(lè)腳本。同時(shí)，嘗試了聲音擒簟聲音firecracker-vmo 図到猶嚴(yán)不畢是如何導(dǎo)入的。我們用到的以下兩個(gè)腳本控制我們的角色。堅(jiān)持下去，日積月累，我相信大家一定會(huì)成為scratch設(shè)計(jì)高手課后反思:在第2個(gè)例子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生提出的問(wèn)題有：最多的是使后，角色倒立；其次是如何使聲音的重復(fù)播放；在教學(xué)過(guò)程中,我是這樣處理的：請(qǐng)遇到問(wèn)題的學(xué)生說(shuō)，再請(qǐng)同學(xué)能助解決，這樣的學(xué)習(xí)效果很 好。中的參還有學(xué)生提出：讓角色移動(dòng)慢點(diǎn)，怎么辦？在教學(xué)中我是這樣處理的:我讓學(xué)生探究控制角色移動(dòng)速度的解決方案。讓學(xué)生嘗試修改 數(shù)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。這節(jié)課，學(xué)生的想象豐富多了，點(diǎn)評(píng)作品是隨學(xué)生完成的快慢進(jìn)行的。 這 樣可以互相啟發(fā)。課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生故事的內(nèi)容缺乏，還需要啟發(fā)學(xué)生去挖掘健康的有趣 的有一定思想內(nèi)涵的貼近學(xué)生生活的創(chuàng)作素材。我準(zhǔn)備在下節(jié)課給學(xué)生時(shí)間到 scratch網(wǎng)站上去學(xué)習(xí)，看一看其他小朋友的作品，啟發(fā)自己的創(chuàng)作思維,拓寬學(xué)生的創(chuàng)作空間。課堂上，有的學(xué)生作品有很