5、一株紫丁香

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題： 5、一株紫丁香 授課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 日 期： 第一周 授課人：王曉麗 使用者： 設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容分析一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激。當(dāng)你正伏案?jìng)湔n的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠(chéng)的愛送進(jìn)了你的心田。讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫意，在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍

2、貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。學(xué)習(xí)者特征分析1、年齡在七、八歲之間，具有好奇心、善表現(xiàn)、思維活躍的特點(diǎn)。2、學(xué)生在老師帶領(lǐng)下可以嘗試并進(jìn)行瀏覽。不是上網(wǎng)查找而是閱讀教師準(zhǔn)備好的。3、學(xué)生對(duì)趣味性、生活化、直觀形象的圖文的教學(xué)資源非常感興趣，能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。4、學(xué)生具有初步的閱讀能力，基本的表達(dá)能力，但對(duì)于理解全篇文章的主題和內(nèi)涵，還需要通過老師的引導(dǎo)來完成。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)“株、踞”等 8個(gè)生字。會(huì)寫“休、伸”等10個(gè)字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。情感態(tài)度價(jià)值觀：有尊敬老師的愿望。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“株

3、、踞”等 8個(gè)生字。會(huì)寫“休、伸”等5個(gè)個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)“休”和“甜”字的正確書寫。教學(xué)策略自主學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略、情境教學(xué)策略、分層教學(xué)策略教學(xué)過程修補(bǔ)內(nèi)容第一版塊：導(dǎo)入新課一、看圖激趣導(dǎo)入 1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗

4、前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一株紫丁香。（板書）（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）第二版塊：出示目標(biāo)1、 讀通課文，了解課文的主要意思。2、 識(shí)字“株、踞”等 8個(gè)生字。3、正確書寫“休、伸、甜、院”等5個(gè)生字。第三版塊：自學(xué)指導(dǎo)，合作探究一、初讀感知1、  用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、  四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、  交流。讀了課文后你了解了什么？（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）二、識(shí)字1、  學(xué)

5、生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。2、  同桌交流讀，互聽，并正音。3、  開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4、  匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。5、 出示一段順口溜檢查識(shí)記效果?！熬?、困、踮”可能是讀音的難點(diǎn)，“倦、困”比較拗口，“踮”要防止學(xué)生讀成“diàn”?？捎孟旅娴捻樋诹飵椭鷮W(xué)生鞏固認(rèn)讀的生字。踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）第四版塊：展示交流，點(diǎn)撥提升一、朗讀感悟1、&#

6、160; 教師范讀，聽后說說感受。2、  小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。3、  分小節(jié)檢查朗讀情況。4、  賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）二，指導(dǎo)寫字1、  出示要寫的字“休、伸、甜、院、”。讀字音，認(rèn)字形。區(qū)別：休體 甜的“甘“不要寫成兩橫2、  觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。3、  教師范寫。4、  學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。5、  同桌互相欣賞，提出建

7、議。（良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）第五版塊：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固反饋孩子們，你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，到現(xiàn)在一定有很多教過你的老師給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你從中選一位老師，給她（他）寫幾句話，或作一首小詩(shī)表達(dá)你對(duì)她（他）的感謝和喜愛吧。第六版塊：板書設(shè)計(jì)一 株 紫 丁 香愛老 師第七版塊:作業(yè)布置（1）正確、美觀地書寫“香”“濃”兩個(gè)生字。(2)把這篇課文背給同學(xué)聽，背組喜歡的老師聽。 (3)課外去找一些贊美老師的詩(shī)歌讀一讀。 課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)有感情朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)正確書寫“除、息、您、牽、困”5個(gè)生字。教學(xué)策略自主學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略、情境教學(xué)策略

8、、分層教學(xué)策略教學(xué)過程修補(bǔ)內(nèi)容第一版塊：導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）第二版塊：出示目標(biāo)1、 有感情朗讀課文，并能根據(jù)音樂來朗誦。2、 書寫“除、息、您、牽、困”5個(gè)生字。3、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。第三版塊：自學(xué)指導(dǎo)，合作探究一、朗讀感悟1、  放歌曲（每當(dāng)我走過老師的窗前）談感受。2、  學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。3、  教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）4、  學(xué)

9、生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。5、  配樂朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）二、細(xì)讀品味1、  小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、  指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。 3、  如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）第四版塊：展示交流，點(diǎn)撥提升一、指導(dǎo)背誦1、  說出你想對(duì)老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、  觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。3、  小組表演背誦。4、  全班匯報(bào)。（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與。）二、正確寫字1、  出示“除、息、困、牽、您”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。2、  觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。3、  學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。（展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）第五版塊：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固反饋練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。1、同桌互相讀一讀，要讀正