數(shù)一數(shù)與乘法

1、數(shù)一數(shù)與乘法單元教材簡(jiǎn)析：本單兀的主要內(nèi)容是乘法的初步認(rèn)識(shí)。這一單兀是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始， 使學(xué)生知道乘法的含義非常重要。這里包括要使學(xué)生理解乘法是求幾個(gè)相冋加 數(shù)相加的簡(jiǎn)便方法，掌握乘法算式的寫法和讀法，知道乘法算式中各部分的名 稱。學(xué)生弄清楚這些，就便于理解乘法口訣的來源，熟記乘法口訣，正確解答 用乘法計(jì)算的問題。學(xué)情分析：這是本學(xué)期的第一個(gè)單兀，兩個(gè)月的暑假可能讓學(xué)生在很多時(shí)候都不能集 中注意力，所以在學(xué)這個(gè)單元的時(shí)候， 老師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，讓孩子以一個(gè)良好的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)生在生活還沒有乘法這一概念， 所以我們要加強(qiáng)建立這個(gè)數(shù)學(xué)模型?？赡軅€(gè)別孩子在暑假的時(shí)候已經(jīng)在家

2、長(zhǎng)的 指導(dǎo)下有了一些認(rèn)識(shí)， 因此在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該進(jìn)行整體和個(gè)別共同關(guān)注 相結(jié)合的原則。單元目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì)乘法運(yùn)算的含義的過程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué) 意識(shí)。2、使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。3、初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的意義。單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是使學(xué)和知道乘法的含義，難點(diǎn)是通過直觀從相冋數(shù)相加引出乘法，理解乘法的含義。對(duì)學(xué)困生采取的方法及措施：1、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學(xué)模型，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。2、采取優(yōu)帶差的方式，建立冋學(xué)之間的相互幫助學(xué)習(xí)模式。單兀課時(shí)計(jì)劃：6課時(shí)數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相冋加數(shù)的加法， 為學(xué)生

3、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 過程與方法：在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在具體環(huán)境中，體會(huì)生活中存在著大量的相冋加數(shù)連枷 的問題，感受這種方法的局限性，體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解相冋加數(shù)及其個(gè)數(shù)的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解相同加數(shù)及其個(gè)數(shù)的含義。 教學(xué)方法：自主探究，小組合作。教具準(zhǔn)備：熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)二、設(shè)疑自探師：談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語，“叫 貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”生：認(rèn)真傾聽 猜謎語：“熊貓 二、解疑合探1. 談話：

4、今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大豕快來數(shù)一數(shù)一共有 幾只？2. 組織小組匯報(bào)的方法和所列出的加法算式，注意給予評(píng)價(jià)。3. 談話：冋學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片4. 一共有多少？列出加法算式生：1 .一個(gè) 5, 2 個(gè) 5, 3 個(gè) 5 , 5+5+5=152. 1 個(gè) 3, 2 個(gè) 3, 3 個(gè) 3, 4 個(gè) 3, 5 個(gè) 33+3+3+3+3=153. 6+6+6+6=244. 4+4+4+4+4+4=24四、質(zhì)疑再探師：1 .岡財(cái)我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。2. 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書3. 從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組交流生：1 .獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格

5、，然后列式2. 匯報(bào)思考過程及數(shù)的方法和算式3. 組內(nèi)交流列出的都是相同加數(shù)的加法算式 不同數(shù)法可以列出不同的加法算式五、拓展應(yīng)用師：1.談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果，一共 多少個(gè)呢？列出加法算式2. 5盤蘋果是5個(gè)3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？3. 求50盤蘋果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？4. 總結(jié)談話：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡(jiǎn)單生：1 .3+3+3+3+3+=152. 3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3. 3+ +3=？麻煩六、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）必做題：（2）

6、選做題（3）思考題：七、板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)熊貓圖方格圖5+5+5=15 （個(gè)）10+10+10=303+3+3+3+3=15 （個(gè)）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30圓片圖蘋果圖6+6+6+6=24 （個(gè)）3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24 （個(gè)）兒童樂園（1）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1. 掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。2. 在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。 過程與方法：1. 能根據(jù)具體的 情景提出數(shù)學(xué)問題。2. 在數(shù)一數(shù)的過程中，體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步體會(huì)乘法列式的簡(jiǎn)便和生活中存在大量可以用乘法 解決的

7、問題。教學(xué)重點(diǎn)：在數(shù)一數(shù)的過程中，體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系， 初步理解乘法的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：在數(shù)一數(shù)的過程中，體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系， 初步理解乘法的意義。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教具準(zhǔn)備：兒童樂園掛圖教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)二、設(shè)疑自探1. 師談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數(shù) 的連加算式，現(xiàn)在我們就來數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。2 說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏?，但我們用連加的方法來 計(jì)算回感到很麻煩，今天我們就來一同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法 生：1 .觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式燈管：2+2+2+2=8同學(xué)：7+7+7+7+7=352.

8、 認(rèn)真傾聽二、解疑合探師：1 (出示兒童樂園圖)談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你在畫 面上看到了什么？2. 提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說3. 談話：我們首先了；看 2+2+2+2=8這個(gè)算式，也可以用乘法來計(jì)算4X 2 = 8乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)積或 2 X 4=8介紹乘法算式的讀法、個(gè)部分名稱4. 說明：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫成2個(gè)乘法算式，但我們只寫- 就可以了5. 組織學(xué)生解決另外 3個(gè)問題，列出算式，組內(nèi)交流6. 組織學(xué)生匯報(bào)，并板書評(píng)價(jià)生：1 .獨(dú)立觀察畫面，在小組內(nèi)說一說觀察到的內(nèi)容2. 根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式3. 認(rèn)真傾聽，讀乘法算式，了解各部分名

9、稱4. 獨(dú)立解決后3個(gè)問題5. 匯報(bào)思考過程以及所列出的乘法算式四、質(zhì)疑再探50師1.剛才我們學(xué)習(xí)了用乘法解決相同加數(shù)的加法問題，那么上節(jié)課關(guān)于 個(gè)蘋果的問題怎樣列式呢？2. 完成教材5頁“試一試”集體訂正3. 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：3 X 4中的4和7X 2中的7的意思生：1 .列出乘法算式2. 獨(dú)立思考列式五、拓展應(yīng)用師：1.談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計(jì)算的問題,誰能提一些身邊的數(shù)學(xué)問題？2. 拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決生：仔細(xì)觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問題六、作業(yè)設(shè)計(jì)(1) 必做題:(2) 選做題(3) 思考題:七、板書設(shè)計(jì)兒童樂園2

10、+2+2+2=8 （人）2 X 4 = 8（人）4+4+4+4+4+4=24（人）X 4=24 （人）有多少人劃船？X 3=9 （人）積3乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)兒童樂園(2)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。 過程與方法：1通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡(jiǎn)單問題，加深對(duì)乘法意義的 理解。2 在數(shù)出得數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步體會(huì)乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題 的簡(jiǎn)便方法。教學(xué)重點(diǎn)：在數(shù)出得數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義，掌握乘法算式的讀法和寫法與加法的關(guān)系。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備

11、：兒童樂園掛圖。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)二、設(shè)疑自探1、出示課本第4頁圖2、學(xué)生仔細(xì)觀察，圖中誰在做什么？小朋友們?cè)谕婺男┯螒?？你能提出什?問題？三、解疑合探生：有多少人乘坐飛機(jī)？1 組織學(xué)生匯報(bào)師：1 獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣計(jì)算，然后組內(nèi)交流2. 匯報(bào)交流結(jié)果求4個(gè)2相加是多少年來，可以用連加的方法計(jì)算，但是有5個(gè)2, 6個(gè)2,更多的2,再用加法就太麻煩了，讓我們來學(xué)習(xí)一種新的方法：乘法。3、指導(dǎo)學(xué)生用乘法解答。四、質(zhì)疑再探師：1、完成練一練1 , 2第一題：看圖說出圖意，然后列式計(jì)算 集體訂正獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正五、拓展應(yīng)用師：1 . 談話：看書5頁2題2. 提問

12、：怎樣列乘法算式呢？3 組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評(píng)價(jià) 生：1 . 打開書2. 看圖列式說得數(shù)3. 根據(jù)畫面提問題六、作業(yè)設(shè)計(jì)(1) 必做題：課本第 5頁試一試1、2題。(2) 選做題(3) 思考題：七、板書設(shè)計(jì)兒童樂園2+2+2+2=8 （人）2 X 4 = 8（人）4+4+4+4+4+4=24（人）6X 4=24 （人）有多少人劃船？X 3=9 （人）乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)有幾塊積木教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。 過程與方法：1通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡(jiǎn)單問題，加深對(duì)乘法意義的 理解。2 在數(shù)出得數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一

13、步體會(huì)乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題 的簡(jiǎn)便方法。教學(xué)重點(diǎn)：在數(shù)出得數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：在數(shù)出得數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：積木圖 、練一練第三題的房子和算式卡片。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)二、設(shè)疑自探師談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽S多積木 生：認(rèn)真傾聽三、解疑合探師：1 (出示積木圖片)提問：一共有多少塊積木？先仔細(xì)觀察再仔細(xì)想一 想應(yīng)該怎樣計(jì)算？2 組織學(xué)生匯報(bào)生：1 獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣計(jì)算，然后組內(nèi)交流2.匯報(bào)交流結(jié)果四、質(zhì)疑再探師：1、完成練一練1, 2, 3

14、第一題：看圖說出圖意，然后列式計(jì)算 集體訂正獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信2、把寫有算式的信按照要求發(fā)給學(xué)生，要去送到相應(yīng)的小房子里 平出優(yōu)秀郵遞員生：小組內(nèi)說一說圖意，獨(dú)立列式集體訂正時(shí)說出思考過程和所列出的算式拿到卡片的同學(xué)，根據(jù)卡片上的算式分另呱占在相應(yīng)的小房子的下面五、拓展應(yīng)用師：1 談話：看書7頁4題2 提問：一共有多少人？3 提問：還能提出哪些問題？4 組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評(píng)價(jià) 生：1 打開書2 看圖列式說得數(shù)3 根據(jù)畫面提問題六、作業(yè)設(shè)計(jì)(1 )必做題：課本第 7頁2-4題(2) 選做題(3) 思考題：七、板書設(shè)計(jì)有幾塊積木7 X 5=35 （塊）5X 7=35 （

15、塊）小雞2 X2+2+2+2+3+3+3+J r4+4-| 2 X5 X |2+2+2+5+5 |動(dòng)物聚會(huì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)。2 理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。過程與方法：能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會(huì)乘法的意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步體會(huì)乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：在具體的情境中理解乘法表示的意義，能夠列出乘法算式進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)方法：動(dòng)手操作，自主探究，小組學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：動(dòng)物聚會(huì)圖 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)二、設(shè)疑自探師談話：大森林里住

16、著很多可愛的餓小動(dòng)物，這一天，他們舉行了一次盛大的聚會(huì)誰能說一說你都看到了什么？ 生：仔細(xì)觀察，積極發(fā)言二、解疑合探師：1.提問：根據(jù)畫面提出問題，能不能列式計(jì)算？2. 小組匯報(bào)3. 板書生：1 .小組交流2.討論后，列式解答3*3=9 （只）四、質(zhì)疑再探師：1.連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起來2. 說一說：根據(jù)4幅圖片想一想2*3表示什么？3. “練一練” 1 , 2題 第一題：組織學(xué)生集體訂正 第二題：擺一擺，說一說4. 擺學(xué)具生：1 .獨(dú)立連線，交流想法，匯報(bào)連線結(jié)果理解6個(gè)3和3個(gè)6所表示意義的不同2. 匯報(bào)交流結(jié)果，在教師引導(dǎo)下理解2*3有時(shí)表示2個(gè)3,有時(shí)表示3個(gè)23. 觀察圖畫，

17、說圖意，列算式4. 根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學(xué)具擺一擺五、拓展應(yīng)用師：1“練一練”第三題。每樣?xùn)|西各買多少？2.實(shí)踐沽動(dòng)。日常生沽中，還有那些冋題可以用乘法解決？ 生：1 .看圖提問，小組交流。獨(dú)立列式2小組交流，選代表匯報(bào)六、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）必做題：課本 第9頁練一練1-3題。（2）選做題（3）思考題：七、板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物聚會(huì) 有多少只小鳥？3*3=9（只）第一單元綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1、能根據(jù)具體情境列出簡(jiǎn)單乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。2、體會(huì)乘法與加法之間的關(guān)系，能根據(jù)加法算式列出乘法版式。 過程與方法：1、從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形

18、成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)。2、通過數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情境體會(huì)乘法的意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合具體的情境，讓學(xué)生感受乘法與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)具體情境列出簡(jiǎn)單乘法算式。 教學(xué)方法：復(fù)習(xí)法。教具準(zhǔn)備：卡片。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、口算練習(xí)二、設(shè)疑自探師出示相應(yīng)圖片，讓學(xué)生列出正確的加法算式 生：學(xué)生列式二、解疑合探 師：1、把（一）題中的加法算式改寫為乘法算式四、質(zhì)疑再探師：洋娃娃8元皮球4元 跳繩3元 玩具飛機(jī)9元1、買5個(gè)皮球需要多少元？生：2、學(xué)生練習(xí)解決2、買

19、4個(gè)洋娃娃需要多少錢？3、買9根跳繩要多少錢？4、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？五、拓展應(yīng)用 出示相關(guān)習(xí)題練習(xí)六、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）必做題：（2）選做題（3）思考題：乘法口訣（一）單元教材簡(jiǎn)析：本單元知識(shí)是在學(xué)生初步了解乘法的意義和掌握連加計(jì)算方法的基礎(chǔ)上 來學(xué)習(xí)的，這是乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。 教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的問題情 境，引導(dǎo)學(xué)生用探索的方式，學(xué)好 2、3、4、5的乘法口訣。 學(xué)情分析：本單元是第二冊(cè)中最重要的單元之一，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最重要的一個(gè)單元之一，乘法口訣會(huì)伴著我們的生活一輩子，因此，在學(xué)習(xí)上我們肯定要加強(qiáng)。 但是對(duì)于剛從一年級(jí)上來的二年級(jí)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步的培 養(yǎng)，理解

20、的能力也有待提高， 可能在學(xué)習(xí)乘法口訣的時(shí)候大部分的孩子只是能 機(jī)械地進(jìn)行記憶，不能很好地理解。但是如果老師在教學(xué)過程中多采用真實(shí)有 趣的情境進(jìn)行引導(dǎo)，我想這個(gè)單元的學(xué)習(xí)還是會(huì)很順利的。 單元目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的含義2. 使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記25乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘。3. 初步學(xué)會(huì)乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問題4使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣。單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上熟記 25的乘法口訣。 難點(diǎn)：（1）理解25的每句乘法口訣的含義和來源。（2）利用25的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問

21、題。 對(duì)學(xué)困生采取的方法及措施：1、加強(qiáng)對(duì)乘法口訣含義的理解，多采用實(shí)物來幫助他們進(jìn)行理解。2、對(duì)于他們的作業(yè)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，讓他們盡快跟上班級(jí)速度。3、學(xué)習(xí)過程中建立一幫一的學(xué)習(xí)小組模式，讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生。單元課時(shí)計(jì)劃：10課時(shí)。數(shù)松果（1 ）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí) 際問題。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握乘法口訣的編制的歸納方法。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握乘法口訣的編制的

22、歸納方法。 教學(xué)方法：小組合作，討論交流。教具準(zhǔn)備：掛圖、松果卡片、口訣卡片。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、口算練習(xí)二、設(shè)疑自探故事引入，出示圖片 讓學(xué)生看圖，從圖中找出有用的數(shù)學(xué)信息 二、解疑合探師：這么多的松果，我們?cè)趺磾?shù)呢？想想辦法。1、第1 3句口訣 1出示3張松果圖片，引導(dǎo)列式：3 X 5=15或5X 3=152X5 X 2=103再去掉一張圖片 列式：1 X 5=5或5 X仁5 在每一句后面編口訣：一五得五，二五一-，三五十五四、質(zhì)疑再探1、引導(dǎo)學(xué)生試編49的口訣2、完整記憶5的乘法口訣。五、拓展應(yīng)用課本11頁1題對(duì)口令，可以要求學(xué)生由慢到快的進(jìn)行。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（1

23、）必做題：（2）選做題（3）思考題：數(shù)松果（5的乘法口訣）X 5=207四五二十X 5=258五五二十五X 6=305五六三十X 5=35 五七三十五X 5=40 五八四十X 9=45五九四十五七、板書設(shè)計(jì)1 X 5=54一五得五2X 5=105二五得一-十3X 5=155三五十五數(shù)松果（2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí) 際問題。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷編制 5的乘法口訣的過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握乘法口訣的編制的歸納方法。 教學(xué)

24、難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握乘法口訣的編制的歸納方法。 教學(xué)方法：小組合作，討論交流。教具準(zhǔn)備：掛圖、松果卡片、口訣卡片。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)二、設(shè)疑自探師：1、5的乘法口訣是什么？ 指名學(xué)生回答。三、解疑合探師：1、讓我們利用學(xué)過的口訣來解訣課本11頁2題，邊看算式，背口訣，寫得數(shù)2 、指導(dǎo)學(xué)生完成第 3題，讀懂題意，在課本上填上數(shù)字，然后交流四、質(zhì)疑再探師指導(dǎo)學(xué)生看第四題圖，理解圖中的意思，然后列式解答 生：說出算式，說出它的意思，介紹它用的口訣。五、拓展應(yīng)用練習(xí)課本11頁3-4題六、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）必做題：課本11頁2題、4題（2）選做題（3）思考題：七、板書設(shè)計(jì)摘桃子教學(xué)目標(biāo)

25、：知識(shí)與技能：在具體環(huán)境中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義， 掌握并靈活應(yīng)用5的乘 法口訣過程與方法：通過比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義，練習(xí)鞏固口訣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口算的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固5的乘法口訣，應(yīng)用 5的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固5的乘法口訣，應(yīng)用 5的乘法口訣。 教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí) 口算練習(xí)二、設(shè)疑自探師談話：猴子?jì)寢寽?zhǔn)備了三個(gè)桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽媽媽想了 個(gè)辦法，誰第一個(gè)答對(duì) 8道題就給誰2個(gè)桃子生：認(rèn)真傾聽三、解疑合探師：出示教材12頁圖畫，談話：男生幫樂樂，

26、女生幫毛毛做的又對(duì)又快的老 師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大桃子男生女生交換前五名獎(jiǎng)勵(lì)生：學(xué)生獨(dú)立做，發(fā)獎(jiǎng)品四、質(zhì)疑再探師：“練一練”第1題：出示題目指導(dǎo)分析第2題：在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)姆?hào)第3題：組織學(xué)生觀察圖畫說圖意第4題：學(xué)生獨(dú)立完成生：3X 5=15 (人)3+5=8獨(dú)立填寫，集體訂正小組交流，集體訂正小組交流，全班匯報(bào)五、拓展應(yīng)用師設(shè)計(jì)習(xí)題生練習(xí)六、作業(yè)設(shè)計(jì)(1) 必做題：課本13頁2、3題。(2) 選做題(3) 思考題：七、板書設(shè)計(jì)摘桃子做家務(wù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制 2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣, 會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法：1通過對(duì)問題情景的探索，使

27、學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)。2. 借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出 2的乘法口訣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐掌握 2的乘法口訣的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐掌握 2的乘法口訣的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備：掛圖、小棒、口算卡片。教學(xué)方法：自主探討。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。 教學(xué)過程：一、基本練習(xí)口算練習(xí)二、設(shè)疑自探師談話：小名是一年二班的學(xué)生，非常熱愛勞動(dòng)，看，今年他正在做家務(wù) 板書課題 生：觀察回答二、解疑合探 師：1 . 談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能一邊

28、擺一邊填上 4頁的表格？2. 組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙會(huì)嗎？3. 組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào)4. 根據(jù)5的乘法口訣編制 2的乘法口訣5. 整理2的乘法口訣6. 怎樣記住這些口訣7. 對(duì)口令游戲生：1 .學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，認(rèn)真觀察操作后小組交流完成填表格2. 1 X 2=22 X 2=43. 獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào)4. 編制乘法口訣5. 對(duì)口令游戲四、拓展應(yīng)用 師：做練習(xí)1題：計(jì)算哪乘法時(shí)用二九十八這個(gè)口訣？2題：用1、2、3、4、56、7、8 9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈3題：口算練習(xí)4題：每人2只手，4人幾只手？ 一只手 5個(gè)手指，8只手幾個(gè)手指？

29、5題：獨(dú)立完成生：1、2X 99 X 22、獨(dú)立完成集體訂正3、4、五、六、填-獨(dú)立做2X 4=8 (只)作業(yè)設(shè)計(jì)(1) 必做題：課本15頁3、4題(2) 選做題(3) 思考題：板書設(shè)計(jì)做家務(wù)一填：幾雙筷 子123456789幾根筷 子24681012141618需要幾個(gè)輪子教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì) 算解決實(shí)際問題。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：熟記3的乘法口訣，并應(yīng)用解訣問題。教學(xué)難點(diǎn)：熟記3的乘法口訣，并應(yīng)用解訣問題。 教具準(zhǔn)備：掛圖、小

30、棒。教學(xué)方法：自主探究、討論交流。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1. 口算練習(xí)二、設(shè)疑自探師談話：小剛要做 9個(gè)三輪車玩具，一共需要幾個(gè)輪子？板書課題生積極思考三、解疑合探師：談話：1輛三輪車需要3個(gè)輪子，2輛需要6個(gè)，那么3、4、5、6、7、& 9輛三輪車要幾個(gè)輪子？生：學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后填表四、質(zhì)疑再探師：1.拿小棒擺三角形2. 個(gè)三角形用幾個(gè)小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3. 板書：1*3=3 一三得三4. 組織學(xué)生擺2、3、4、個(gè)三角形，寫算式，編制口訣生：1 .擺一個(gè)三角形2. 1*3=33. 一三得三4. 獨(dú)立擺三角形，編制口訣，組內(nèi)交流五、拓展應(yīng)用師：“練一練”1題

31、：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)故事生：獨(dú)立練習(xí)。小組交流，集體訂正六、作業(yè)設(shè)計(jì)(1) 必做題：17頁練一練1 3題(2) 選做題(3) 思考題：七、板書設(shè)計(jì)需要幾個(gè)輪子可愛的小青蛙教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握并靈活運(yùn)用口訣。 過程與方法：1. 掌握口訣。2. 用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物教育體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用2、3、5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算， 應(yīng)用所學(xué)口訣解決生活中的問 題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用2、3、5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算， 應(yīng)用所學(xué)口訣解決生活中的問 題。教具準(zhǔn)備：掛圖、小紅旗教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)、談?wù)摻涣鹘虒W(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程

32、：一、基本練習(xí)1、口算練習(xí)二、設(shè)疑自探師說謎語，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸” 生猜謎語三、解疑合探師：連一連：組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào)“比一比”誰先到對(duì)岸得紅旗“算一算”每只吃冷只害蟲，3只吃幾只害蟲？生：獨(dú)立連線獲勝方得紅旗獨(dú)立計(jì)算四、質(zhì)疑再探師：你能提出哪些用乘法計(jì)算的問題？試著算一算。指名回答，集體練習(xí)。五、拓展應(yīng)用師：“練一練”完成書上1、4、題。生：獨(dú)立完成，集體訂正六、作業(yè)設(shè)計(jì)(1) 必做題：課本 19貝2、3(2) 選做題(3) 思考題：七、板書設(shè)計(jì)小熊請(qǐng)客教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2.

33、 掌握4的乘法口訣，會(huì)用 4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。 過程與方法：1.通過問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣。2. 通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣。3. 太陰到學(xué)生用口訣解決問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過2、3、5的乘法口訣學(xué)習(xí)4乘法口訣，能運(yùn)用 4的乘法口訣正 確地進(jìn)行計(jì)算及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：通過2、3、5的乘法口訣學(xué)習(xí)4乘法口訣，能運(yùn)用 4的乘法口訣正 確地進(jìn)行計(jì)算及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：掛圖、小紅旗。教學(xué)方法：談?wù)摻涣鳌?教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、口算練習(xí)二、

34、設(shè)疑自探師談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題 生：傾聽思考三、解疑合探師：一串需要 4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？ 組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)教師板書 談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。生：一邊數(shù)數(shù)一邊填表 獨(dú)立列式，編制口訣 用自己喜歡的方法記憶口訣四、質(zhì)疑再探師：怎樣記住4的乘法口訣呢？小組共同探討方法，尋找捷徑 生：回答五、拓展應(yīng)用師：課本21頁練一練1、3題，完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲生：練習(xí)六、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)必做題：課本21頁2題。七、(2) 選做題(3) 思考題：板

35、書設(shè)計(jì)小熊請(qǐng)客紅果有兒 串123456789紅果有幾 個(gè)4812162024283236回家路上教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 掌握并。靈活運(yùn)用 25的乘法口訣。2. 會(huì)用25的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題有條理說明自己的 想法。3. 體會(huì)口訣優(yōu)越性。 過程與方法：1. 采用你問我答數(shù)學(xué)游戲方法，讓學(xué)生提問問題、解決問題。2. 運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：回顧乘法口訣的相關(guān)內(nèi)容，面對(duì)繁雜的情境圖，怎樣提取信息，有序而全面的解訣冋題。教學(xué)難點(diǎn)：回顧乘法口訣的相關(guān)內(nèi)容，面對(duì)繁雜的情境圖，怎樣提取信息，有序而全

36、面的解訣冋題。教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡。教學(xué)方法：討論交流。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)二、設(shè)疑自探師談話：冋學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家咼咼興興地回家，你們看， 他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！板書課題生：傾聽思考三、解疑合探師：提問：回家路上都看到了什么？談話：根據(jù)圖上景物提出問題板書：船上有幾只小動(dòng)物？4 X 4=16 (只)生：觀察回答：花，小河，房子，樹學(xué)生提問，解答問題，小組交流匯報(bào)。四、質(zhì)疑再探師：小組合作，找一找生活中還有哪些問題可以用乘法解決，與冋學(xué)說一說。 生回答，集體訂正。五、拓展應(yīng)用師：“練一練”完成練習(xí)1、2、3生：獨(dú)立完成全班訂正六、作業(yè)設(shè)計(jì)(1) 必做題：課

37、本23頁1題。(2) 選做題(3) 思考題：七、板書設(shè)計(jì)回家路上X 4=16 （只）X 4=12 （只）X 3=15 （只）X 6=12 （朵）X 3=9 （只）船上有幾只小動(dòng)物？ 河里有多少條魚？一共有多少只小鳥？ 草地上一共有多少多花？ 岸上一共有多少只小動(dòng)物?練習(xí)一(1)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法的意義，能熟練地應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生利用乘法知識(shí)解決生活中的問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及與他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地掌握乘法口訣，能利用乘法知識(shí)解訣生活中的問題。 教學(xué)難點(diǎn)：能

38、熟練地掌握乘法口訣，能利用乘法知識(shí)解訣生活中的問題。 教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)方法：練習(xí)法。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)二、設(shè)疑自探師國慶節(jié)到了，學(xué)校開展游園活動(dòng)，出示1題圖片生：學(xué)生看圖，試提出問題三、解疑合探師：出示1題的4個(gè)問題 生：學(xué)生看問題，思考 試解決問題四、質(zhì)疑再探師：1 5的乘法口訣你還記得嗎？讓我們?cè)囈辉嚢?！生：完?3頁2題五、拓展應(yīng)用師：完成24頁3題 生：學(xué)生練習(xí)，集體訂正六、作業(yè)設(shè)計(jì)(1) 必做題：課本24頁3題。(2) 選做題：熟記1 5的口訣(3) 思考題：練習(xí)一(2)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法的意義，能熟練地應(yīng)用乘法口訣進(jìn)

39、行乘法計(jì)算。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生利用乘法知識(shí)解決生活中的問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及與他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地掌握乘法口訣，能利用乘法知識(shí)解訣生活中的問題。 教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地掌握乘法口訣，能利用乘法知識(shí)解訣生活中的問題。 教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)方法：練習(xí)法。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)二、設(shè)疑目探師：動(dòng)物園的小動(dòng)物們今天開展學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，你想知道，它們?cè)谶M(jìn)行什么活動(dòng)嗎？今天老師就帶你們?nèi)タ纯窗缮憾⒔庖珊咸綆煟嚎?5頁圖，挑選幾名學(xué)生分別扮演小象、小猴、小松鼠、小兔、小熊貓、袋鼠、河馬、然后在講臺(tái)前放置一

40、排椅子，按照課本的形式進(jìn)行游戲，誰 先找到座位誰就是第一名。小組輪換著做游戲，最好全班參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性。宣布游戲規(guī)則。生：活動(dòng)，老師組織。四、質(zhì)疑再探師：通過今天這節(jié)課的練習(xí)，你對(duì)15的乘法口訣已經(jīng)能熟練記憶和應(yīng)用了吧？你還有什么想和大家說一說？生：發(fā)言五、拓展應(yīng)用設(shè)計(jì)相關(guān)習(xí)題練習(xí)六、作業(yè)設(shè)計(jì)(1) 必做題：(2) 選做題:(3) 思考題：觀察物體單元教材簡(jiǎn)析：本單元是相對(duì)獨(dú)立的單元，與前面所講的內(nèi)容聯(lián)系不是很大，主要是通過一些觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到從上面、側(cè)面、正面觀察到的物體是不同的，并能正確辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的物體或圖形的不冋形狀，從而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀 念。學(xué)情分析：在日常生活

41、中學(xué)生對(duì)物體的正面、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)從各個(gè)角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解，因此，本單兀的教學(xué)課充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 結(jié)合日常生活中與其生活息息相關(guān)的物體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。單元目標(biāo)：1、在觀察簡(jiǎn)單物體的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)從不冋的位置觀察物體所看到的形狀 可能是不同的，發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合觀察簡(jiǎn)單物體的過程，體會(huì)最多能看到物體的三個(gè)面，并能直觀辨認(rèn) 從正面、側(cè)面、上面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是知道站在不同角度觀察物體，所看到的物體的形狀是不同的，最多能看至三個(gè)面；

42、能辨認(rèn)物體的正面、側(cè)面和上面。難點(diǎn)是正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。對(duì)學(xué)困生采取的方法及措施：1、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學(xué)模型，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。2、采取優(yōu)帶差的方式，建立冋學(xué)之間的相互幫助學(xué)習(xí)模式。單兀課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)壬#/看看()教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 通過觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不冋的位置觀察物體，看到的形狀不一 樣，最多能看到物體的三個(gè)面。2. 讓學(xué)生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認(rèn)從上面、 側(cè)面、背面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。3. 發(fā)展學(xué)生空間觀念。過程與方法：1. 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，通過觀察講臺(tái)體驗(yàn)：站在不冋的位置觀察物體， 看到的形

43、狀不一樣，最多只看到物體的三個(gè)面。2. 在實(shí)踐活動(dòng)的過程中， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去觀察， 用語言表述自己觀察到 的物體形狀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1. 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣，使學(xué)生帶著積極的情感去觀察。2. 在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)事求是的精神。3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握從不冋的位置觀察物體，知道正面、上面、前面，所看到的物 體是不一樣的。教學(xué)難點(diǎn)：掌握從不冋的位置觀察物體，知道正面、上面、前面，所看到的物 體是不一樣的。教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、不同形狀的物體。教學(xué)方法：自主觀察，實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)二、設(shè)疑自探師冋學(xué)們天天都在學(xué)校，

44、 學(xué)習(xí)都離不開自己面前的課桌，老師離不開講臺(tái)。今天，老師就請(qǐng)冋學(xué)們來觀察這張講臺(tái)，看一看從不冋角度觀察這張講臺(tái)能不能看到不冋的 形狀生：傾聽思考三、解疑合探師：1、以小組為單位，從不同的角度觀察講臺(tái)。下面我們以小組為單位， 每人選擇一個(gè)位置來觀察這張講臺(tái)， 然后互相說說觀 察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么 結(jié)論？剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺(tái)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來說一說， 你看到的講臺(tái)是什么樣子的？總結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不冋的位置觀察物體，所看到的 形狀是不一樣的，看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的，每個(gè)位置最多能看到三 個(gè)面。生：學(xué)生活動(dòng)。注意：按照

45、老師引導(dǎo)有序的觀察。女口，先某個(gè)小組的學(xué)生站在一個(gè)角度觀 觀察后，再調(diào)換其位置，使其他小組的成員知道觀察的方法。交流：總結(jié)活動(dòng)體驗(yàn)。四、質(zhì)疑再探師：1 .講解每個(gè)面的名稱2. 板書：正面、側(cè)面、上面3. 拿出物體變換擺放，指出不同的面4. 組織學(xué)生互相擺放，指出不同的面 生：1 .學(xué)生試說，老師糾正強(qiáng)調(diào)2. 學(xué)生齊讀每個(gè)面的名稱3. 學(xué)生按照老師擺放說出不同的面4. 以小組為單位活動(dòng)五、拓展應(yīng)用觀察一個(gè)物體， 生：1 .獨(dú)立完成，同桌交流。2.學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流反饋3. 說一說。4. 小組內(nèi)說說他們的上、側(cè)、正面各是什么樣的？六、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）必做題：課本27頁14題。（2）選做題:（3）

46、思考題：七、板書設(shè)計(jì)看一看（一）位置不冋，看到的形狀不冋。站在一個(gè)位置看講臺(tái)、取多能看到3個(gè)面正面、側(cè)面、上面看看（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 通過觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。2. 培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3. 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。過程與方法：1. 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手拼擺書中要求的圖形從上，側(cè)，正面觀察，并把觀察到的用 語言表述出來。2. 建立空間觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1. 培養(yǎng)積極動(dòng)手操作愿望。2. 培養(yǎng)小組意識(shí)建立空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：從不冋角度觀察物體，體驗(yàn)所觀察的形狀。辨認(rèn)描述從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：從不同角度觀察物體，體驗(yàn)所

47、觀察的形狀。辨認(rèn)描述從正面、側(cè)面、 上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀教具準(zhǔn)備：每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。教學(xué)方法：動(dòng)手操作，小組合作教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)二、設(shè)疑自探師上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名稱（舉起一個(gè)長(zhǎng)方體）?？墒菣C(jī)靈狗沒學(xué)會(huì)，誰愿意教一教他？生：傾聽回答三、解疑合探師：1.指導(dǎo)學(xué)生模仿書上的積木圖排列，2 .現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來說一說，你是站在哪個(gè)位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？3. 發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個(gè)位置看到的形狀是一樣的。誰來說說？生：1 .觀察后交流。2. 生：我是站在機(jī)靈狗的位置，看到了三個(gè)橫著排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到

48、積木的上面和側(cè)面，生：你說得不對(duì)。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面3. 是在上面和正面看。四、質(zhì)疑再探師：完成連一連做一做生：由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交五、拓展應(yīng)用完成第4題。生：1.審題。根據(jù)圖形進(jìn)行想象，連一連2. 發(fā)揮想象力，說一說從上面、正面、側(cè)面看到的是什么形狀? 動(dòng)手操作、觀察并交流。六、作業(yè)設(shè)計(jì)(1) 必做題：課本28頁13題。(2) 選做題:(3) 思考題：七、板書設(shè)計(jì)三個(gè)正方體擺成一排:上面、正面觀察到的都是:從側(cè)面看是:節(jié)日廣場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 認(rèn)真觀察圖畫，說出圖意，提出相關(guān)的乘法問題，并應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問題2. 進(jìn)一步體會(huì)從上面、側(cè)面、正面觀察物體的

49、餓不同形狀，辨認(rèn)從各個(gè)位置 看到的不同形狀。過程與方法：1. 認(rèn)真觀察圖畫，能夠提出相關(guān)的問題。2. 讓學(xué)生提出生活實(shí)際的問題。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1. 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。2. 滲透愛國主義教育。3. 培養(yǎng)小組合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，體會(huì)從上面、正面、 側(cè)面看到的不同形狀。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，體會(huì)從上面、正面、 側(cè)面看到的不同形狀。教具準(zhǔn)備：投影儀，一段能烘托節(jié)日氣氛的音樂。相關(guān)掛圖。教學(xué)方法：自主觀察。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)二、設(shè)疑自探師今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場(chǎng)去。那里現(xiàn)在是一

50、片歡騰的景象。小朋友們，想不想去啊？(投影出示節(jié)日廣場(chǎng)圖)大家看，現(xiàn)在的廣場(chǎng)上是不是很熱 鬧呀？同學(xué)們自己書上也有呢！生：認(rèn)真傾聽思考三、解疑合探師：1.說說圖上的內(nèi)容，體會(huì)祖國的美好2. 提出乘法問題。(1) 明確要求。(2) 獨(dú)立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學(xué)聽。(3)集 體交流。3. 瞻仰烈士紀(jì)念碑。出示畫面，說說圖上都有誰？在干什么？分別在什么位置？4. 連一連。生：1.圖上有一群人在跳舞，旁邊還有許多人在觀看表演。2. 各小組派代表，將本小組的問題提出來，指名某位同學(xué)來回答3. 一群少先隊(duì)員排著整齊的隊(duì)伍在向烈士紀(jì)念碑行隊(duì)禮。4. 學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想象力，想想誰看到

51、了哪幅圖？四、質(zhì)疑再探師：今天我們走進(jìn)節(jié)日廣場(chǎng)， 感受到祖國的欣欣向榮， 用我們充滿智慧的雙眼 發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，并且運(yùn)用了我們所學(xué)的知識(shí)來解決了它，這節(jié)課你 快樂嗎？談?wù)勀愕氖斋@吧！生：學(xué)生談收獲。五、拓展應(yīng)用師：1.帶領(lǐng)學(xué)生到室外或者學(xué)校附近的廣場(chǎng)，讓學(xué)生觀察周圍的事物，提出乘法問題并解決2.也可以在教室進(jìn)行 生：根據(jù)實(shí)際，小組內(nèi)提問解答六、作業(yè)設(shè)計(jì)(1) 必做題：(2) 選做題:(3) 思考題：七、板書設(shè)計(jì)分一分與除法單元教材簡(jiǎn)析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，學(xué)會(huì)用25的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！胺忠环峙c除法”，體現(xiàn)了動(dòng)手操作與概括思考對(duì)于認(rèn)識(shí)除法意義的重要

52、性。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生開展“分一分”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)除法的意義。主要內(nèi)容有建立等分與除法的聯(lián)系； 會(huì)用25的乘法口訣求商；利用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)情分析：在回顧乘法意義及 25的乘法口訣時(shí)，引出這個(gè)單元的內(nèi)容， 使學(xué)生了解 這個(gè)單元的大體內(nèi)容。 學(xué)生好動(dòng)，注重用活動(dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“分一分”進(jìn)而探究新知。單元目標(biāo)：1、通過“分一分”的操作活動(dòng)，體會(huì)平均分及除法運(yùn)算的意義，初步體 會(huì)除法和乘法的聯(lián)系；能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱。2、會(huì)用25的乘法口訣求商，并會(huì)用除法解一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、結(jié)合具體情境，理解“倍”的含義。單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是建立等分與除法的聯(lián)系；會(huì)用25的乘法口訣求商；難點(diǎn)是用除法解決實(shí)際問題。對(duì)學(xué)困生采取的方法及措