幼兒園師德觀后感

1、幼兒園師德觀后感導語: 古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。 ”從 師的你有什么感受呢 ? 本文是品才網(wǎng)小編精心收集的，僅供幼兒園師德觀后感 從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷 了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各 方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎 的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每 一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂 ! 這 半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、 焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自 內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己 工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事， 所以真

2、正做到愛孩子， 要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識， 才能真正使孩子一生受益。告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐 幼兒園已有一個多月， 在這里面對新的挑戰(zhàn)， 一切從零開始， 難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼 兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更 愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、 態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非 常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些 孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師 沒修養(yǎng)，從而對我們教師

3、的印象大打折扣 ; 教師批評孩子的 語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命 運和快樂，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感， 沒有自信心，想想后果多么嚴重。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與 老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體 的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子 也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛， 從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點， 那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的， 在生活中如此， 工作中亦如此。 既然是工作， 就要愛崗敬業(yè)， 用職

4、業(yè)道德標準來要求自己， 做到細心、 耐心、用心愛孩子， 要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地 成長，我們教師應該多學習教育理論， 提高自己的專業(yè)技能， 掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。幼兒園師德觀后感 兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。 不經(jīng)意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留 下什么驕人的成績， 沒有作出什么驚人的壯舉， 但直到今天， 我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不 敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師 的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值 !說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些

5、次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻 但我覺的新時期的幼兒 教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集 體的團隊精神。一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要 從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶 著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L 放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺 的這就是我工作的價值和意義。 幼兒園的工作繁瑣、 壓力大， 且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人 的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我 都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。 排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的

6、心態(tài)、高高興興 的心情來干實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園 的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。每個 孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像 母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作 的快樂。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作， 這就需要教師具備良好的“團隊精神” 。團隊精神，字只有 四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互 相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭 才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的 發(fā)展。我們電教組的

7、老師也給我鼓勁，給了我很大的信心?？?著我的工作得到了肯定，我也覺的我的付出得到了回報。但 我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊 同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真 的學習，忘我的工作， 無私的奉獻。 正是在這樣一個團隊里， 我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。幼兒園師德觀后感 今天上午在單位的師德學習中 觀看了影片幼兒園 ，這是一部很有趣的紀錄片，影片記 錄了武漢一所寄宿制幼兒園，一個小班、一個中班和一個大 班的生活。影片開頭就打出了兩行字幕 - 或許是我們的孩子 或許是我們自己自己這句話就意味深長，發(fā)人深省。也 作為一名幼兒園教師 , 我對記錄片里的場景

8、并不陌生 , 而且 我剛帶好小班 , 剛開學的時候 , 孩子們一個個都拉著爸爸媽 媽的手 , 抱著爺爺奶奶的腿，哭得淅瀝嘩啦的場景依然那么 清晰，那一刻是孩子走向人生獨立的第一步，作為老師，盡 力關心照顧好每一位幼兒是我們的天職?？傻谝惶煳绮蜁r， 有孩子吃飯潑了滿身的鏡頭，之后畫面就切了，給大家的感 覺怎么都沒人管，不知是老師真的疏忽了，還是導演有意剪 輯的結(jié)果，這樣的鏡頭不知會讓多少家長誤解啊，我相信每 一位幼兒教師對此都不會置之不理的。我們不是全托幼兒園，對影片中幼兒在園洗澡的場景也 不了解。而我無論從老師還是家長的角度都不能接受那樣的 場景：孩子不分男女，全部脫得光溜溜的排隊等著洗澡，還 有在洗澡時不顧孩子是否會讓水或沐浴露流進了眼睛，一邊 是孩子在大喊： “我要跑、我要跑 ! ”一邊是阿姨、老師仍死 死地拽著孩子，她們就像是洗衣服一樣盡快把這些孩子洗完， 完成自己的任務。世上最真切的愛莫過于感同身受，什么叫 感同深受，這種漠然會是一種感同深受嗎 ?看完片子，自己也是幼兒園的老師 , 有很多的情況都是 自己面對過的 , 我的內(nèi)心無法平靜，難道幼兒教師真的都這 樣做嗎？幼兒教