《我的家》教學(xué)設(shè)計1[1]

1、我的家教學(xué)設(shè)計教材分析：我的家是一首簡單樸實的兒歌，通過三句話將幸福的三口之家生活生動的表現(xiàn)出來。這一單元的主題是“家”，要求我們在教會孩子生字的認、讀、寫以外，更重要的是讓學(xué)生感受到家庭的溫暖，感受到爸爸媽媽對自己無私的愛，懂得珍惜，懂得感恩。學(xué)情分析：家是學(xué)生最熟悉的生活環(huán)境，爸爸媽媽是他們最親近的人，課文中的內(nèi)容易于學(xué)生理解和接受。教學(xué)是要引導(dǎo)學(xué)生充分感受，并緊密結(jié)合生活實際體會。教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。認識10個生字，認識筆畫撇和捺，會寫4個生字。2、培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力和聽讀識字的能力。3、使學(xué)生感受親情，體會爸爸媽媽的愛，并準(zhǔn)備付出愛，體會什么

2、是幸福。3、 詞、語、句練習(xí)句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。 教學(xué)重點：1、有感情地朗讀課文并背誦課文。認識10個生字，認識筆畫撇和捺，會寫4個生字。 2、使學(xué)生感受親情，體會爸爸媽媽的愛，并準(zhǔn)備付出愛。教學(xué)難點： 學(xué)生對“愛”的體會。教學(xué)方法手段： 講授、談話、演示等。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 全家福照片課時安排：兩課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，你們知道這個字念什么嗎？出示字卡“家”，我們每個人都有自己的家，誰來說一說你家里有什么人呢？（引導(dǎo)學(xué)生運用句式說話：我家有 ，有 ，還有 。）剛才很多小朋友向大家介紹了自己家里的情況，有一位小朋友聽了以后，她也要向大家介紹

3、自己的家，你們想知道嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)我的家。板書課題。齊讀兩遍。二、授新課。1、教師范讀。2、學(xué)生打開書，右手指課文跟老師讀兩次。3、男生女生比賽讀。4、齊讀。5、老師讀前，學(xué)生讀后。同學(xué)們讀的真棒，我們不看書，老師讀出前邊的，看看大家能不能接著老師的背出后面的。6、齊背。師：通過讀背課文，誰能說說小女孩的家里都有呢？大家想不想去他家看一看？請大家閉上眼睛，坐上火車“嗚”“?！钡搅?，請大家觀看（課件：出示掛圖）。7、圖上都畫了些什么？爸爸、媽媽在干什么呢？小女孩又在做什么呢？8、他們臉上是怎樣的表情（他們開心嗎？大家看，小女孩笑得最甜了，你知道為什么嗎？你能用課文中的句子說一說嗎？）（爸

4、爸愛我）別人愛你，你也愛別人，這就是幸福、溫暖。9、你們的爸爸媽媽愛你嗎？你愛自己的爸爸媽媽嗎？怎么愛（給自己做飯，輔導(dǎo)作業(yè)，接送上學(xué)等；給父母倒杯水，好好學(xué)習(xí)，關(guān)心父母）10、大家跟小女孩一樣都有一個幸福、溫暖的家，也能快樂的成長（齊讀第三句）11、小朋友們，在你身邊除了爸爸媽媽，還有什么人愛你，同時你也愛他們？我們現(xiàn)在說說身邊的愛。老師愛我。 爺爺愛我。同學(xué)愛我 。 愛我。我也愛 。 我也愛 。三、學(xué)習(xí)字詞。1、有幾個調(diào)皮的字寶寶從書中跑出來，你們能認出他們嗎？2、出示生字卡，學(xué)生認讀。3、指名讀。4、開火車讀。四、學(xué)寫筆畫：（撇 捺）五、學(xué)寫生字：先撇后捺六、作業(yè)：1、金鑰匙：冬冬： 我

5、家有個好習(xí)慣：晚上，爸爸、媽媽常為我讀故事書?，F(xiàn)在我認識一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書的時候，我覺得特別愉快。2、拓展閱讀：鞋五、板書設(shè)計。我的家爸爸 媽媽 我幸福 溫暖教學(xué)反思：在本節(jié)課教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的“說”并教給一定的說話方法；注重訓(xùn)練學(xué)生的“聽”，體現(xiàn)在學(xué)生互相評價這一環(huán)節(jié)，打破了單一的要求學(xué)生“說”的形式。注重雙向互動，教師和學(xué)生共同活動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，能積極參與，形成民主和諧的氣氛。抓住“愛”這一主線，讓“愛”做主，讓學(xué)生會“說家”更懂得如何“愛家”。把口語交際課與寫話訓(xùn)練巧妙結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會說話的同時學(xué)會寫一段完整的話，為寫作打好基礎(chǔ)、作好鋪墊。本節(jié)課我也看到自己在教學(xué)方面存在