中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)策略和建議

1、明光市2014年 中考數(shù)學(xué)研討會交流材料中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)策略和建議蘇巷中學(xué)：邱良志九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)一般分成三輪復(fù)習(xí)，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面就第一輪復(fù)習(xí)談?wù)勎业捏w會和認(rèn)識及一些具體做法。一、第一輪復(fù)習(xí)重點是全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。應(yīng)做到如下四點。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。(按知識塊組織復(fù)習(xí))以課本為主，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成體系； 搞清課本上的每一個概念、公式、 法則、性質(zhì)、公理、定理

2、； 抓住基本題型，記住常用公式，理解來龍去脈，對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式，要進(jìn)一步了解其推理過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究使學(xué)生更好地掌握公式，勝過做大量習(xí)題，而且往往會有意想不到的效果。2、夯實基礎(chǔ)，學(xué)會思考。安徽省數(shù)學(xué)中考試題中，基礎(chǔ)分值占的最多。因此，九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)，使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求；在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。讓學(xué)生學(xué)會思考是從根本上提高成績，解決問題的良方，這里講的不是“教會學(xué)生思考”，而是“讓學(xué)生學(xué)會思考”。會思考是要學(xué)生自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來的，教師能教的，是思考問題的方

3、法和策略，然后讓學(xué)生用學(xué)到的方法和策略，在解決具有新情境問題的過程中，感悟出如何進(jìn)行正確的思考。3、強(qiáng)調(diào)通法，淡化技巧，數(shù)學(xué)基本方法過關(guān)。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如待定系數(shù)法，求交點，配方法，換元法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。4、重視對數(shù)學(xué)思想理解及運(yùn)用的滲透。要對數(shù)學(xué)思想有目的、有機(jī)會的滲透，不可能全到第二輪復(fù)習(xí)中才講。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目。再如方程思

4、想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量。二、第一輪復(fù)習(xí)時的幾點誤區(qū)1、復(fù)習(xí)無計劃，效率低，體現(xiàn)在重點不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，對大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn)2、復(fù)習(xí)不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在：1）高檔題難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識；   2）復(fù)習(xí)速度過快，學(xué)生心中無底；  3）要求過松，對學(xué)生有要求無落實，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改。3、解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：1）以題論題，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2）題目無序，沒有循序漸進(jìn)。3）題目重復(fù)過多，造成時間精力浪費(fèi)。三：第一輪復(fù)習(xí)中的幾點建議1教師必須明確

5、方向，突出重點，對中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌，總復(fù)習(xí)能否取得較佳的效果，是要看教師對課標(biāo)、考試說明理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，對于刪去的內(nèi)容就不要再花時間復(fù)習(xí)了，對于調(diào)整的內(nèi)容按調(diào)整后的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。 2培養(yǎng)學(xué)生興趣。 要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，教會學(xué)生掌握復(fù)習(xí)策略（如做題，看書，獨立思考，反思的好習(xí)慣），提高復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生參與解題活動，參與教學(xué)過程。一些具體的做法：1）每天表揚(yáng)一個學(xué)生；2）在試卷上與學(xué)生談心 ；3）練時難，考時易。3重視復(fù)習(xí)課中的典型例題的講解。例題不是習(xí)題。通過例題讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對例、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。習(xí)題最好來源于課本，對課本上題目進(jìn)行演變，如適當(dāng)改變題目的條件，改變題目的問法，看看會得出什么結(jié)果，這就是“變式訓(xùn)練”；運(yùn)用一題多拓，培養(yǎng)思維的深刻性引導(dǎo)一題多變，深化思維的靈活性提倡一題多解，提高思維的獨創(chuàng)性4不能讓學(xué)生過早地做綜合練習(xí)題及中考模擬題，而應(yīng)以課本的編排體系為主線進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)選題要難度適宜，舉一反三，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法；5.課堂容量：提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追