我最好的老師教學(xué)設(shè)計(jì)--最終(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我最好的老師教學(xué)設(shè)計(jì)小陶中心小學(xué)鐘金香 (一)談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，在小學(xué)的六年中你們也接觸了許多的老師，今天我們就來(lái)一起聊一聊，在你的心目中，你覺(jué)得最好的老師應(yīng)該是怎樣的？我看我們班誰(shuí)說(shuō)得最有自己的想法，既跟別人不同，又說(shuō)得很有道理。（嚴(yán)格要求的老師、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師、教學(xué)方法獨(dú)特的老師）小結(jié)：其實(shí)，每一個(gè)人心目中最好的老師的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，有一個(gè)人，叫大衛(wèi)歐文，他心目中也有一位最好的老師，這節(jié)課，咱們跟著大衛(wèi)歐文走近這位最好的老師。（板書(shū)課題）齊讀課題師：請(qǐng)同學(xué)們看課文的導(dǎo)讀，看看這節(jié)課我們有哪些任務(wù)。生答（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生）1.課文講了一件怎

2、么的事2.作者為什么說(shuō)懷特森先生是最好的老師？3.你喜歡這樣的老師嗎？師：同學(xué)們已經(jīng)明白了我們這節(jié)課的任務(wù)，那就讓我們一起走進(jìn)課文，一起去看看這位最好的老師吧。(二)初讀課文，認(rèn)識(shí)最好的老師1.師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，難讀的詞語(yǔ)多讀幾遍。2、課堂交流：（1）讀詞語(yǔ)：PPT抽讀（2）課文中提到的我最好的老師叫什么名字？（板書(shū)：懷特森）課文講了一件什么事？生答，“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生通過(guò)講授錯(cuò)誤信息讓我們測(cè)驗(yàn)得零分來(lái)教會(huì)我們具有獨(dú)立思考和懷疑精神的事。師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，那老師相信，接下來(lái)的問(wèn)題肯定也難不倒你們。(三)細(xì)讀課文，探究老師的個(gè)性1、師：同學(xué)們，在

3、作者眼中，這位最好的老師是一位什么樣的老師呢？在文中找出作者評(píng)價(jià)懷特森先生的一個(gè)句子。（1）生找出句子后指名朗讀。（課件出示）：“他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)?！睅煟亨?，原來(lái)懷特森先生是一個(gè)很有個(gè)性，表現(xiàn)在哪里？他的個(gè)性表現(xiàn)在教學(xué)方法生接：獨(dú)特 他與眾不同的教學(xué)方法真是生接：出人意料（2）那么懷特森在課堂上做了哪些出人意料的舉動(dòng)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文15小節(jié)，找出有關(guān)語(yǔ)句劃下來(lái)，并寫(xiě)下你的感受，一會(huì)兒我們交流。2、相機(jī)理解如下句子： （1）“當(dāng)他把卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍?xiě)下的每一個(gè)答案后面，竟然都被畫(huà)上了紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因?yàn)槊?/p>

4、一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個(gè)人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分?！睅煟阂粋€(gè)人得零分很正常，可全班同學(xué)都得零分，叫人怎么想也想不到，用一個(gè)詞那就叫（出人意料）.師：懷特森先生出人意料的地方還有哪里？（2）“很簡(jiǎn)單”，懷特森先生說(shuō)，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)就沒(méi)有存在過(guò)。因此，你們記在筆記本上的全是錯(cuò)誤的信息?！睅煟鹤鳛橐幻虝?shū)育人的老師，卻傳授給學(xué)生錯(cuò)誤的信息，而且還給我們零分，同學(xué)們，如果你是懷特森先生的學(xué)生，手里拿著零分的考卷你會(huì)想什么？你的心情是怎樣的？（很氣憤，生氣，憤怒）懷特森先生還做了什么出人意料，讓人氣憤的事情？（3）為此他特

5、別強(qiáng)調(diào)，本次測(cè)驗(yàn)的零分記錄都將寫(xiě)進(jìn)每個(gè)人的成績(jī)報(bào)告單。師：據(jù)老師了解，西方國(guó)家升中學(xué)是不考試的。憑的就是這張成績(jī)單。孩子們有時(shí)甚至把它看得比生命還重要。我們都認(rèn)為不該寫(xiě)進(jìn)去，可老師還是寫(xiě)進(jìn)去了，這真是太出人意料。如果你是懷特森的學(xué)生，此時(shí)你的心情是什么樣的，用你所知道的詞語(yǔ)來(lái)形容下。（氣憤，生氣，不甘心）師：班上的同學(xué)是什么反應(yīng)，找出文中的句子。齊讀PPT：不用說(shuō)，我們?nèi)細(xì)庹?。這算什么測(cè)驗(yàn)？懷特森算哪門(mén)子老師？師：此時(shí)的你們認(rèn)為懷特森是什么樣的老師？（古怪，無(wú)情，不可理喻）齊讀：不用說(shuō)，我們?nèi)細(xì)庹恕＿@算什么測(cè)驗(yàn)？懷特森算哪門(mén)子老師？這算哪門(mén)子老師？意思就是不算老師，可我們的課題是：我最

6、好的老師，是不是和課題矛盾了呢？那懷特森先生這樣做用意何在呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀課文，找出文中相關(guān)的句子。板書(shū)：算哪門(mén)子老師？最好的老師?。ㄋ模┨骄俊白詈谩?、他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷失誤真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。結(jié)合課文你怎么理解這句話。師：那老師現(xiàn)在明白了，懷特森寧愿讓學(xué)生責(zé)罵，也要故意傳授虛假的知識(shí)，真是用心良苦啊，我們都誤會(huì)他了。那他不愧是我齊讀課題（我最好的老師）2、同時(shí)，他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就應(yīng)該立刻指出來(lái)。師：什叫睡大覺(jué)？生答：要讓腦子思考。就像鐵釘，如果長(zhǎng)時(shí)間不用了就會(huì)生銹。師：為了我們腦子不睡大覺(jué)了，

7、學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)出獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑的能力，懷特森真是用心良苦啊，所以課題說(shuō)他是我最好的老師師：同學(xué)們，還可以從哪里看出來(lái)懷特森的用心良苦？ 3、從此，科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險(xiǎn)”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來(lái)接受他的挑戰(zhàn)。這是一種什么樣的“冒險(xiǎn)”？冒險(xiǎn)過(guò)程怎樣呢？師：同學(xué)們想象一下，作者和他的同學(xué)們?yōu)榱笋g倒懷特森先生一個(gè)貌似正確的論點(diǎn)，課后可能會(huì)做些什么呢？（到圖書(shū)館查資料、查看科學(xué)書(shū)、上網(wǎng)查資料、問(wèn)父母親、親自做實(shí)驗(yàn)）我們就是在這樣的學(xué)習(xí)方式下慢慢的養(yǎng)成了獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑的能力。所以懷特森先生不愧是我最好的老師。4、這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明

8、白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。師生舉例。古往今來(lái)，正是人們一個(gè)個(gè)對(duì)書(shū)本的打破，對(duì)權(quán)威的推翻，才有了這個(gè)社會(huì)的不斷進(jìn)步。課件呈現(xiàn)，解說(shuō)：哥白尼堅(jiān)持自己的“日心說(shuō)”,之后的布魯諾更是因此作出了被烈火燒死的偉大犧牲。伽利略的落球?qū)嶒?yàn)已是家喻戶曉,他揭示兩個(gè)質(zhì)量不同的物體從相同的高度下落會(huì)同時(shí)落地的事實(shí),但他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)的精神更值得人尊敬。PPT這一個(gè)個(gè)鮮活的例子告訴我們，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不要人云亦云。那就是 “不要迷信書(shū)本，不要迷信權(quán)威。”在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科上，我們還是不要在生活中，我們依然不要在將來(lái)的工作中，我們也不要這就是一種終身受益的教訓(xùn)。(五)回歸整體，延伸悟情師總結(jié) ：是呀，懷特森老師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式教會(huì)了孩子們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，改變了孩子們的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)有個(gè)朋友這樣評(píng)價(jià)我的老師時(shí)，出示：“他怎么能這樣來(lái)糊弄你們呢？”你們同意他的觀點(diǎn)嗎？讓我們和作者一樣大聲并堅(jiān)定第告訴他不，你的看法錯(cuò)了。五、總結(jié)寫(xiě)法，仿照寫(xiě)話、實(shí)際應(yīng)用1、那么在寫(xiě)法上，你又有什么收獲呢？（生自由說(shuō)）（用一個(gè)事例論證一個(gè)觀點(diǎn)。）2、師總結(jié)：學(xué)了本文，我們認(rèn)識(shí)了一位用獨(dú)特、巧妙的方法教會(huì)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的的老師。更讓我們認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本