掌握七種學(xué)習(xí)速記方法,瞬間提升筆記能力

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載掌握七種學(xué)習(xí)速記方法，瞬間提升筆記能力“勤于動手 ”是快速獲取語流中重要信息的有效方式。俗話說，“好記性不如爛筆頭 ”。我們在復(fù)習(xí)時， 無論是在做聽力還是閱讀文章，下意識地去迅速記錄重要的信息，對每個人來說都非常重要。 原因在于，如果記錄者不主動地“有意注意 ”信息點，瞬時記憶就會一閃即逝。根據(jù)信息的特點， 可以把信息分為圖像記憶和聲像記憶。圖像記憶是一種印象，其保持時間為 0.251 秒，容量為9 20 個字節(jié)。聲像記憶是一種理解，其保持時間大約2 4秒，容量為5 個字節(jié)。所以，除了 “特別注意 ”以外，通過一些 “模式識別 ”性質(zhì)的快速筆記，可以幫助記錄人對篇章的迅速把握

2、。在這里所說的快速筆記并不是指傳統(tǒng)意義上的速記法，它沒有系統(tǒng)而專業(yè)的速記編碼，而是一種輔助記錄人理清信息關(guān)聯(lián)性的“筆記 ”，這可以是非常富有創(chuàng)造性、想象力的，但要有一定的模式，以便記錄者本人識別。方法一使用迷你賬本記錄筆記同看書理解的不同之處在于： 記錄人在聽到第一句話的時候， 并不了解整篇文章的邏輯結(jié)構(gòu)， 因此只能采取 “記流水賬 ”法， 聽到什么就記什么， 通過句子中的意群進(jìn)行記錄。通常比較易于采用的 “記流水賬 ”的格式如下：這張表模擬了一個手掌大小的迷你筆記本：（ 1 ）之所以手掌大小，因為它是人的眼睛最適宜的寬度，也是為了便于攜帶和翻頁，以便用最快的手寫速度和最方便的姿勢進(jìn)行記錄。（

3、 2 ）之所以在中間畫一條豎線，是為了使每行盡量不留空白，在一頁紙上記下更多內(nèi)容，充分利用空間。（ 3 ）之所以在每個段落結(jié)束的地方畫一條斜線，也是為了強(qiáng)化意群組結(jié)束的位置，便于記錄完畢后的語意分析。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一個記錄者的筆記可能只有他自己看得懂， 無論是用中文、 英文還是特殊符號， 都應(yīng)當(dāng)是記錄者本人所熟悉的，否則記完回來一看，可能會是一頭霧水。方法二合適的記錄實詞記錄要迅速， 就要抓住語篇中的“實詞 ”?！皩嵲~ ”是與 “虛詞 ”相對的。 實詞指動詞、 名詞、代詞、形容詞等表達(dá)意義的詞匯，虛詞則指冠詞、連詞、介詞、副詞等功能性詞匯。比如，“ As a secretary he or

4、 she may have a lot of duties to fulfill.這句話中，Secretary,”he or she, may have, duties, fulfill這5個單詞或詞組是實詞，而As, a, a lot of, to這 4 個單詞或詞組則是虛詞。筆記的關(guān)鍵就是5 個實詞，而5 個實詞中最關(guān)鍵的還是名詞和實義動詞，即Secretary, duties和 fulfill這 3 個詞。所以，在這一個句子中，如果不借助手中的筆完全靠即時記憶掌握句義，方法就是馬上判斷出并記住Secretary, duties和 fulfill這 3 個詞。方法三學(xué)習(xí)使用符號速記速記時，

5、記錄筆記的時間非常有限，沒有足夠的時間記錄完整的句子，而要緊抓要點，培養(yǎng)在語流中快速抓住關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系的習(xí)慣和能力，很多時候需要運用縮略語或者只有自己才能識別的固定符號。 不同的人對句子的理解速度和記憶時長各有不同，但無論快慢長短，只要能突出信息的關(guān)聯(lián)性、抓住關(guān)鍵詞并用生動的符號幫助記憶的筆記，都有助于聽者對原文的理解。比如，當(dāng)聽到“Taiwan is an indispensable part of the PeoplesRepublic of China（臺灣是中國不可分割的一部分）”這句話時，很多人嘗試把每個詞都記下來， 結(jié)果還沒記幾個詞，后面的內(nèi)容就錯過了。較理想的方法是用邏輯和圖形

6、的方式快速記錄：“臺 ”字可能會寫得慢，不如就用大寫的T 與 W 代替，表示 A 是 B 的一部分，可以用套圓圈的方式；而“中 ”字寫起來比較快，當(dāng)然也可以用PRC或Ch來表示， “不可分割 ”在兩個圓圈的相互限制關(guān)系中便一目了然，不需要再做更多標(biāo)記。對于何時用中文記錄、何時用英文記錄的把握原則是：速度至上 。而特殊符號則根據(jù)個人對符號的理解進(jìn)行選擇。比如：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載方法四如何進(jìn)行數(shù)字速記位數(shù)較多的數(shù)字可能會影響許多記錄者的記錄速度，比較有效的數(shù)字記錄法是通過數(shù)位尋找規(guī)律，常用的是“逗號豎線（，| ）分隔法 ”。我們知道，十進(jìn)制的阿拉伯?dāng)?shù)字是世界通用的數(shù)字標(biāo)示法，每三個數(shù)位為一個“數(shù)節(jié)

7、 ”，在 “千 ”、“百萬 ”和“十億 ”位之后，會用一個逗號分隔，這與英文讀數(shù)字的方式一致。我們以“一千億 ”作為筆記中記錄數(shù)字的模型，做出模型一如下：這個數(shù)字用英文讀，叫做“one-hundred-billion”，用中文讀，叫做“一千億 ”。中文讀數(shù)字的方式是每四個數(shù)位為一個數(shù)節(jié)，在 “萬 ”、“億 ”位之后， 我們用一條豎線“| ”分隔，形成 “一千億 ”模型二如下：在聽到英文數(shù)字做筆記時，我們只需要牢記英文的數(shù)字讀法，只在“Thousand” 和學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“ Hundred 之”間加 “ and ，”其他位數(shù)間不加 “ and，”就可以在 “逗號 ”的協(xié)助下把英文數(shù)字迅速記下

8、來。同學(xué)間可以做一個小練習(xí)，一個同學(xué)讀英文數(shù)字，另一個同學(xué)記錄。原則一：自左至右，聽到什么記什么即按照書寫習(xí)慣，自左向右只記錄聽到的數(shù)字，不考慮加幾個零。比如，Thirty-thousand-and-twenty記的時候就寫“30, ”和 “20”，但在 “20”之前留出一點距離，即：原則二：自右至左，按位添零即把所聽到的數(shù)字自左至右即完之后，返回來從右向左為補(bǔ)足三位而添零：原則三：自右至左，每四位劃豎線英文數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄下來， 往往要用漢語說出來， 這時再從右至左每四位數(shù)畫一條豎線：原則四：自左至右，按豎線讀數(shù)現(xiàn)在我們就可以按照豎線所在的位置讀出中文的數(shù)字了，即“三萬零二十 ”。原則五

9、：聽中文譯英文數(shù)字，反之亦然“逗號豎線分割法”是在遇到較長數(shù)字的時候運用的，我們常常遇到的往往是4 位以下的數(shù)字， 這時候就要通過重復(fù)來加強(qiáng)對短位數(shù)字的短時記憶。這里給大家介紹一個加強(qiáng)數(shù)字短時記憶的練習(xí)，這一練習(xí)也適用于速記專業(yè)詞匯和其他類型的信息：在同一行中寫一串不超過4 位的數(shù)字，大約2 5 個，比如：用 2 5 秒的時間快速看，然后閉上眼睛，想想都有哪些數(shù)字。剛開始時，可能只能說學(xué)習(xí)好資料歡迎下載出 2 3 個，多練幾次，就可以記住一全串。做到之后，可以在平行的兩行中寫兩串?dāng)?shù)字，難度保持在4 位以內(nèi)。之后，還可以增加到三串， 時間也可以適當(dāng)加長。逐漸地，你會發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)字越來越敏感，多位

10、數(shù)的基數(shù)詞掌握后，可以再熟悉一下分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、電話號碼、郵政編碼、房間號、序數(shù)詞、奇數(shù)、偶數(shù)以及數(shù)字升降變化的說法。對大家來說， 平時接觸最多的可能是來自語言方面的信息，那就可以通過家人或者朋友口述的方式， 培養(yǎng)短時記憶的習(xí)慣，不斷提高這方面的能力。這其中最大的訣竅就是在心里默默地重復(fù)，即復(fù)誦。練習(xí)的時候，要慢慢讓復(fù)誦的次數(shù)越來越多，間隔越來越短。方法五正確處理And長句長句需要分析句子結(jié)構(gòu)，即“The definition formulated by World TourismOrganization for domestic tourism is one of the most co

11、mmonly used foroperational purposes and contains many of the above criteria. ”難點在于 “ and 所”連接的動詞 “contains ”與誰并列。認(rèn)真分析一下，不難判斷出，與“contains ”并列的是系動詞 “is ，”也就是說主語 “The definition”有兩個謂語， 一個是描述其功能狀態(tài)的系動詞“is ，”另一個是表示其構(gòu)成情況的“contains ”。在聽英語句子的時候，要訓(xùn)練自己對連接詞“and”的結(jié)構(gòu)分析意識。方法六適當(dāng)使用豎排列舉用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行概括和記錄的“列舉式 ”筆記最適合篇章中有“首

12、先、其次、第三最后 ”邏輯順序的文字，有時可能是氣勢磅礴的排比句式，在我們還沒落筆之前就說到下一點了， 這種情況我們就要在最短時間內(nèi)進(jìn)行豎排簡易記錄。比如，篇章中提到旅游的定義和目的，句中包含recreation, holidays, sport, business, meetings, conventions,study, visiting friends or relatives, health, mission work, or religion等十多個單詞，就可以如下記錄：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載方法七建詞匯庫建立一份 Excel工作簿作為詞匯庫，按照各種專業(yè)建立不同的工作表，即各類專業(yè)術(shù)語

13、詞匯表。比如， “會計（ Accounting ） ”、 “動物（ Animals ） ”、 “商務(wù)（ Business ） ”、“服裝（ Clothes ） ”、 “教育（ Education ） ”、 “餐飲（ Foods ） ”、 “信息技術(shù)（ IT ） ”、 “法律（ Law ） ”、 “美術(shù)（ Painting） ”、 “旅游（ Travel） ”10個工作表，按照字母順序排列。要注意：1 入庫單詞要對自己來說有一定的難度，詞匯庫并非詞典，而是有應(yīng)用價值的生詞，庫中的單詞是將要學(xué)習(xí)和使用的單詞；2 要分清生詞與生僻詞，生僻詞特別少見，不常用，一般情況下也不需要收集；3 經(jīng)常熟悉詞匯庫

14、中的積累，這是建立詞匯庫的初衷，也是能夠體現(xiàn)詞匯庫價值和意義的關(guān)鍵；4 要經(jīng)常更新詞匯庫，因為生詞被熟悉之后，便不再是生詞。詞匯庫建成后大致如下圖：詞匯庫符合 “溫故而知新、可以為師矣”的原理，也是以“重復(fù) ”加強(qiáng)短時記憶的有效途徑?？荚囬喿x中的速記模式事實上，在閱讀理解中也可以運用模式速記。很多同學(xué)經(jīng)常會面臨這樣的窘境， 就是在有的閱讀篇章出現(xiàn)在自己面前時， 因為不熟悉該領(lǐng)域詞匯或者不能迅速把握句型，單個的單詞好像每個都認(rèn)識，連起來就不知道在講什么了。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載尤其是有些闡述觀點的論文，讀完了之后，不知道作者的態(tài)度如何。在這種情況下，可以在文章旁邊的空白位置以 “+”和 “-”作標(biāo)記。比如，第一段話通過比較潘基文與安南，認(rèn)為潘基文的工作可能會是困難的，整段話是一種不信任的語氣。我們可以在這一段旁邊畫一個“”號，表示否定的態(tài)度。第二段話則舉出了一個例子，說明困難來自他上任100天期間采取的一系列不明智措施，使得工作不容易進(jìn)行。到這里為止，作者的態(tài)度沒有改變，所以暫時不需要做標(biāo)記。第三段話則話鋒一轉(zhuǎn)，引用Professor Edward Luck的話，認(rèn)為這是秘書長上任的必然