XX六年級語文上冊綜合復習要點(必背內容)

1、人教版 XX 六年級語文上冊綜合復習要點（必 背內容）人教版 XXXX 六年級語文上冊綜合復習要點六年級語文上冊綜合復習要點山中訪友的作者李漢榮體裁是散文。采用,來表達情感。* *山雨的作者是趙麗宏體裁是散文按雨來、雨中、 雨后的順序來寫的。通過和來表達獨特的感受. .運用，的修辭手法. .，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，表達了作者對 山雨的喜愛_ _之情。草蟲的村落的作者是郭楓體裁是散文。作者發(fā)揮豐 富的，運用，的修辭手法。索溪峪的“野”運用和來表達獨特感受. .采用先概括后具體描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分山、水、動物、游人四個方面進行具體描寫。詹天佑以人物名字為題，講了

2、他主持修筑條完全由 我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線。按先概括介紹 再具體敘述的方法安排材料。 按照工程進展順序， 從勘測線 路、 開鑿隧道和設計“人”字線路來敘述修筑鐵路的過程。 詹天佑的愛國精神貫穿全文。懷念母親的作者是季羨林，課文以的形式，開門見 山指出作者對兩位母親懷著同樣和同樣。借助日記、散文摘抄的語段，描述在漫長的留學生涯中，對兩位母親的懷念。結尾呼應開頭。彩色的翅膀以小昆蟲為線索，“我”隨小高上島一路的見聞為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用插_ _的敘述方法。結尾點題。中華少年作者是李少白，這是一首演講稿。窮人出自國著名作家的短篇小說。他還有其他的作品：童年、戰(zhàn)爭與和平、

3、復活。本課的思想內容有兩個重點：表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘贊頌富于同 情，熱心助人的美德。課文在寫作上 ，通過，和的描寫，刻畫了 栩栩如生的人物形象. .課文多處運用省略號，主要作用有表 現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)表示省略遞增的次數(shù)表示語意的跳 躍表示說話結巴，欲言又止. .0 0、別餓壞了那匹馬作者許申高。“別餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)三次。1 1、唯一的聽眾作者落雪。用心靈去聆聽作者是顧周皓。題目點明的中心。全 文圍繞“我”與蘇姍交往的主線展開。課文多處運用了前后 照應的手法。綠山墻的安妮作者是作家。還寫了另外六部小說 少女安妮、女大學生安妮、風吹楊柳的安妮等3 3、只有一個地球體裁是說明文

4、。鹿和狼的故事以真實的事件，向我們講述了鹿和狼 之間存在相互發(fā)展相互制約的關系，這個關系也存在整個大 自然當中。這片土地是神圣的體裁是演說。本文屬于總分總結 構。的中心句是。屬于的結構、大量運用等表達手法，強烈 地表達了印第安人對土地。青山不老作者是梁衡。點明的中心句是。他已經將 自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日 月同輝了。少年閏土作者魯迅，他的作品有吶喊彷徨故事新編朝花夕拾。他被譽為“民族魂”，毛澤東 評價他是偉大的文學家、思想家、革命家。本文選自短篇小 說故鄉(xiāng)。課文通過回憶，重點寫閏土給“我”講了雪地 捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒四件事?？坍嬃碎c土 是一個見識豐富

5、、活潑可愛、聰明能干的農村少年。我的伯父魯迅先生作者周曄，通過回憶伯父生前給 自己留下印象深的讀水滸傳、講“碰壁”、救護車夫、關心女傭四件事，說明魯迅是一個愛憎分明， 為自己想得少、 為別人想得多的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬 仰之情。本文的中心句是。本文采用倒敘。一面作者是阿累，六次外貌描寫都抓住了魯迅 “瘦” 的特點。0 0、有的人作者臧克家，為了紀念魯迅逝世1313 周年寫的一首詩。本詩運用了對比的表現(xiàn)手法。詩海拾貝采薇選自我國最早的詩歌總集詩經。春夜喜 雨是律詩，作者是代。西江月夜行黃沙道中體裁作者。天凈沙秋 體裁作者。太陽的話和白樺體裁作者分別是和。我們去 看海、致老鼠、爸

6、爸的鼾聲體裁是。1 1、 老人與海鷗前半部分通過老人、等事例表現(xiàn)老 人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像 面前、等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。2 2、 跑進家來的松鼠寫了在家接二連三的趣事：“貯存冬糧”；“晾蘑菇”；“衣服墊窩”。3 3、 最后一頭戰(zhàn)象作者沈石溪，被稱為“中國動物 小說大王”。本文體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一 頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以為序，扣住四個感人 片段：英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴歸去。金色的腳印按順序來寫。伯牙絕弦這個傳說，人們用比喻知音難覓或者樂曲 高妙。月光曲作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了 大音樂家貝多芬對窮苦人民的和，又表現(xiàn)了他和。作者在敘 事中進行恰當?shù)?，使的表達更加、感情更。貝多芬是最偉大 的音樂家之一。被尊稱為意大利畫家達. .芬奇的作品有蒙娜麗莎、最后的 晚餐。我的舞臺作者吳霜_ _，體裁是_ _回憶錄_ _。課文以“我” 的成長為線索，圍繞舞臺對我有神奇的吸引力這句來寫，反 映了在“藝術和