兒童孤獨癥的臨床表現(xiàn)(專業(yè)文檔)

1、本文極具參考價值，如若有用請打賞支持，謝謝！兒童孤獨癥的臨床表現(xiàn)（專業(yè)文檔）兒童孤獨癥起病年齡大多在 2-3 歲，嬰兒孤獨癥通常在生后第一年表現(xiàn)出來，不會晚于 3 歲發(fā)病，也有出生即起病者。主要臨床表現(xiàn)如下：1、病態(tài)依戀某些特殊物品孤獨癥患兒通常會對某些物品發(fā)生特殊的興趣，如積木、收音機、球等，以至于達到依戀的程度。他們對這些東西愛不釋手，且能在玩耍中感到滿足，如將這些物品拿走，則會引起哭鬧、驚慌?；純汉苌賲⒓悠渌麅和挠螒颍粋€人玩耍反而高興，常常自得其樂。2、刻板重復(fù)動作患兒常堅持重復(fù)刻板的游戲模式和生活活動模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反復(fù)給玩具排隊；坐的位置不能改變；東西放的地方

2、不能改變；生活內(nèi)容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨癥的重要癥狀之一。3、人際交往障礙患兒常常感到特別孤獨，與人缺乏交往，缺乏情感的聯(lián)系，如新生兒被抱起時不與母親貼身； 7-8 個月時被親人或其他人抱起時反應(yīng)無差異；患兒對父母的歸來和離去無動于衷，沒有依戀之情；對親人和對生人一樣，與生人在一起時，他們也不感到畏懼。該類患兒缺乏與人眼對眼的凝視，常?；乇芘c人的對視，與周圍人缺乏情感的交流。4、語言發(fā)育障礙本文極具參考價值，如若有用請打賞支持，謝謝！為本癥最突出的表現(xiàn)之一。兒童患病后一般語言逐漸減少，嚴重時完全缺乏。患兒對語言的理解能力低下，常出現(xiàn)一些刻板、重復(fù)、模仿和代詞錯用（尤其是

3、在指代自身時用”你”代替”我”）等異常語言?；純喝狈Τ橄蟾拍?，且思維過程趨向強迫性、局限性和貧乏性，缺乏幻想和想象力?；純翰粫\用面部表情、軀體動作、姿勢及音調(diào)與他人交往。5、感知覺障礙患兒對聽覺、視覺刺激反應(yīng)遲鈍，好似“視而不見”、“聽而不聞”。對周圍環(huán)境中出現(xiàn)的人或其他人物似乎沒有看到，對他們的講話也不予理睬。6、智能障礙孤獨癥患兒外貌無明顯呆滯，但社會適應(yīng)能力明顯落后，日常生活不能自理，大多數(shù)有智力中、重度低下。極少數(shù)孤獨癥患兒在某一方面可顯示出對音樂、計算機和機械記憶領(lǐng)域的特殊能力，極個別患兒可有島狀早熟或特異功能，即所謂“白癡學者”。部分患兒有癲癇發(fā)作。7、其他癥狀有大約 20%-40%的患兒在青春期前會并發(fā)癲癇。 有些患者到青春期或成人早期伴發(fā)精神分裂綜合征，如出現(xiàn)妄想、幻覺等。每個人都希望自己能擁有健康，因為健康是生活幸福，事業(yè)成功的基礎(chǔ)?；厮萆蟼€世紀中期，人們普遍概念認為“沒有疾病就是健康”；至1977 年，世界衛(wèi)生組織將健康概念確定為“不僅僅是沒有疾病和身體虛弱，而是身體、心理和社會適應(yīng)的完滿狀態(tài)”；到20 世紀 90 年代，健康的含義注入了環(huán)境的因素，即健康為：“生理心理社會環(huán)境”四者的和諧統(tǒng)一；進入 21 世紀，“健，康、智、樂、美、德”六個字組成了更全面的“大健康”概念，成為幸福人生的更佳境界。同時，大家