四年級下冊語文教案鄉(xiāng)下人家_人教新課標(biāo)

1、.?鄉(xiāng)下人家?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的1、能有感情的朗讀課文，感受鄉(xiāng)村生活的美妙，逐步積累語言。2、理解課文寫作順序，體會(huì)文章的表達(dá)手法，逐步學(xué)習(xí)遷移運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)1、通過學(xué)習(xí)，能從鄉(xiāng)下的景物、動(dòng)物、人的活動(dòng)三個(gè)方面，詳細(xì)感受人與自然的和諧，鄉(xiāng)村生活的美妙。2、學(xué)習(xí)以生動(dòng)的描寫表現(xiàn)事物的方法，詳細(xì)可從色彩描繪、動(dòng)詞使用動(dòng)作描寫、修辭運(yùn)用等方面學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)按照一定順序組織寫作材料的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)通過生動(dòng)描寫表現(xiàn)事物的方法。教學(xué)過程一、音樂中欣賞鄉(xiāng)下風(fēng)光，揭題同學(xué)們，在上課之前讓我們先隨著輕快的音樂，去欣賞一段優(yōu)美的風(fēng)光吧！師：知道這是哪里的風(fēng)光嗎？帶給你怎樣的感受？師：是啊，鄉(xiāng)下帶給我們的感覺就是

2、這樣清新自然，今天這節(jié)課，我們就跟著陳醉云先生一同走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，走進(jìn)普通的農(nóng)家小院，去領(lǐng)略田園生活的美妙！ 板書：鄉(xiāng)下人家齊讀二、初讀課文，理解大意1、出示學(xué)習(xí)要求，自學(xué)課文1鄉(xiāng)下人家到底是怎么樣的呢？那就讓我們走進(jìn)課文，請同學(xué)們大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的句子多讀幾遍2想一想，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象？師：其實(shí)啊，作者在課文里面也用了一句話來表達(dá)自己的感受。請你快速閱讀課文，找找是哪句話?看看誰找的又快又好。課件出示：鄉(xiāng)下人家，不管什么時(shí)候，不管什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特，迷人的風(fēng)景。師：哪兩個(gè)詞，寫出了作者的感受鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)板書獨(dú)特 迷人齊讀這句話讀完課文，我們知道作者向我們展

3、現(xiàn)了幾個(gè)生活場景啊？6個(gè)好，我們就跟隨作者的腳步來到小小房屋前，下面請同學(xué)們迅速讀一下第一段，考慮一下你從哪些詞句中感受到那份獨(dú)特、迷人？你尤其從哪些字詞中感受到那份獨(dú)特、迷人的？1“一個(gè)個(gè)評價(jià)預(yù)設(shè)：看來，你只看到了兩三個(gè)瓜。給你這么一讀，瓜可真多呀！看來，沉甸甸的瓜果真的掛滿了枝頭。這真是果實(shí)累累呀！2“青、紅、綠綠、碧綠評價(jià)：是呀，紅綠相間，多么鮮艷的瓜架呀！我想再請一個(gè)同學(xué)師：誰再來讀？生：嘗試?yán)首x，表達(dá)感情。評價(jià)：聽你這么一讀，那長長的藤、綠綠的葉仿佛就在我們眼前?？磥磉@迷人的瓜架一下就把你的目光吸引住了。7、想想我們常常在城市中看到那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，再來看看

4、我們眼前的瓜架，你又想說什么？師：是的，這不僅是得意的、別有幽默的裝飾，還給鄉(xiāng)下人家?guī)砹素S收的喜悅，怪不得引讀【課件出示第一句話：鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐yán。】風(fēng)景這么美，我們一起來給他起個(gè)名字好不好？生活場景二：春雨竹筍鮮花1、穿過這瓜架，讓我們來到門前的場地上，這門前的鮮花把我們的目光吸引住了，自己讀讀看，你能從哪些詞語中感受到鮮花的獨(dú)特、迷人？1“依著時(shí)令，順序開放2“樸素中帶著幾分華美師：這些鮮花是農(nóng)村里最常見的，卻開得如此旺盛。真是“樸素中帶著幾分華美 評價(jià)：在你的朗讀中我們仿佛看到了百花齊放

5、的畫面。多么獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光呀。讓我們一起來感受感受。同學(xué)們讀的太好了，我都想來試著讀一下，看看我能不能把這美麗的場景讀出來。起名字。6、過渡：鄉(xiāng)下人家時(shí)時(shí)刻刻都讓我們感到無比的愜意，讓我們在春姑娘的帶著下，來到屋后的竹林中。7、自己讀讀看，漫步竹林中，你最喜歡什么呢？小結(jié)：看來，你非常喜歡那綠竹。在茂盛的竹林中漫步，涼風(fēng)吹拂，多么涼快，愜意呀！師：你還喜歡什么呢？如生讀春筍的。師：讀了這句，你能告訴大家你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這里說的是探出來，假如把這個(gè)探字換成長呢？你覺得哪個(gè)更好？師：你能把這份得意讀出來嗎？表演：假設(shè)你們就是那些竹筍，誰能探一個(gè)頭給我們看看？評價(jià)：作者多喜歡他們啊，把他們當(dāng)成了人來寫！誰來讀？小結(jié)：屋前鮮花開，屋后春筍冒，鄉(xiāng)下人家簡直成了一個(gè)天然的植物園，讓我們再次來感受這獨(dú)特、迷人的農(nóng)家風(fēng)光。生：齊讀第二自然段。8、師小結(jié)過渡：看來，引讀課文最后一