學(xué)習(xí)初中地理的方法

1、.學(xué)習(xí)初中地理的方法 學(xué)習(xí)初中地理的方法1.學(xué)會(huì)梳理知識(shí)教材對(duì)于同類(lèi)知識(shí)的闡述角度具有相似性和規(guī)律性地理教材所涉及的內(nèi)容具有范圍廣、信息多等特點(diǎn)，但是它對(duì)同一類(lèi)型知識(shí)進(jìn)展描繪的角度和方法，具有很大的相似性和規(guī)律性。將差異性或相似性較明顯的國(guó)家或地區(qū)，進(jìn)展比照梳理不同的國(guó)家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據(jù)這一點(diǎn)，采用比照的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，比照差異性，找到相似性。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)印度和巴西、日本和英國(guó)、我國(guó)的南方和北方、長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地時(shí)，就可采用這種方法。我們不僅要明確兩個(gè)地區(qū)或兩個(gè)國(guó)家之間的差異，而且也要考慮這些差異是怎樣形成的。我國(guó)南

2、方地區(qū)與北方地區(qū)的這些差異主要是由于所處的地理位置不同，導(dǎo)致了自然環(huán)境的差異。我們不僅通過(guò)比照梳理找到差異性，我們還能找到相似性，如印度和巴西兩個(gè)國(guó)家，雖然位于不同的大洲，但它們?cè)谠S多方面具有相似性，利用比照歸納的方法，我們就可以將兩個(gè)國(guó)家的主要的地理特征知識(shí)點(diǎn)梳理得一清二楚。印度和巴西都是位于熱帶的臨海國(guó)家;地形以平原和高原為主;優(yōu)質(zhì)的鐵礦資源豐富;都是世界上著名的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的消費(fèi)國(guó)和出口國(guó);近年來(lái)電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)得到了迅速開(kāi)展，是開(kāi)展中國(guó)家工業(yè)比較興隆的國(guó)家。2.讀出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)地理環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是互相制約、互相影響的，其中任何一個(gè)地理要素的改變，都可能影響到其

3、他要素的變化。我們應(yīng)該將理清這些地理要素之間的互相關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)3.要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個(gè)區(qū)域或是一個(gè)國(guó)家自然地理和人文地理的綜合情況?學(xué)會(huì)使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣闊地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最根本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。記憶初中地理的方法1.比喻記憶法是指把所要記憶的地理知識(shí)與人們熟知的相關(guān)知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來(lái)完成記憶的方法。科學(xué)、準(zhǔn)確的

4、比喻記憶可以使抽象的內(nèi)容詳細(xì)化、枯燥的內(nèi)容興趣化、復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化。例如：記憶氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)挪動(dòng)時(shí)，可比喻為燕子的季節(jié)遷徙。記憶太陽(yáng)系九大行星中衛(wèi)星數(shù)最多的行星土星時(shí)，可以將其比作土霸王。2.字頭記憶法是指把一系列地理事物的字頭串聯(lián)起來(lái)來(lái)完成記憶的方法。例如：記憶九大行星距日遠(yuǎn)近時(shí)，可以這樣記憶：水金地、火木土，天海冥。3.諧音記憶法是指把需要記憶的地理知識(shí)通過(guò)諧音組合到一塊，然后聯(lián)想創(chuàng)造出一種意境的記憶方法。對(duì)于難記憶的地理知識(shí)利用諧音聯(lián)想記憶，便于想象，能極大地調(diào)動(dòng)自己的積極性和興趣性，收到“記中樂(lè)，樂(lè)中記的藝術(shù)效果。如黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以采用“鐵哥們作諧音記憶。又如類(lèi)地

5、行星主要成分是氫、氖、氦，可以采用“勤奶孩子作諧音記憶。又如記憶江河年徑流總量排序時(shí)，可以這樣：“徑流巴西，俄我加家有美印人尼你中嗎?。又如記憶地殼中含量最多的元素時(shí)，可以這樣“氧養(yǎng)硅閨鋁女，鐵貼鈣給鈉哪鉀家鎂美?。又如記憶草場(chǎng)資源豐富的國(guó)家時(shí)，可以這樣：俄我新心中美澳，阿蒙門(mén)。又如記憶世界主要糧食出口國(guó)，可以這樣：美加法深澳阿，該出口時(shí)就出口。4.接近聯(lián)想記憶法是根據(jù)有些地理事物在時(shí)間上或空間上有所接近之處而建立起來(lái)的聯(lián)想記憶方法。通過(guò)接近聯(lián)想有助于我們將新、舊知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，增強(qiáng)知識(shí)的凝聚力。如復(fù)習(xí)亞馬孫平原時(shí)，從同一地理空間進(jìn)展聯(lián)絡(luò)，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節(jié)變化量小;想到世界上最大的熱帶雨林區(qū)，樹(shù)種豐富，破壞嚴(yán)重，“世界肺臟作用正