四年級(jí)下冊(cè)語文《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.四年級(jí)下冊(cè)語文?大自然的啟示?教學(xué)設(shè)計(jì)?大自然的啟示?教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目的】：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)慣用聯(lián)絡(luò)的目光認(rèn)識(shí)自然界。激發(fā)閱讀仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。【課前準(zhǔn)備】：生字卡片。師生搜集人類從動(dòng)植物身上受到啟示，而有所創(chuàng)造創(chuàng)造的課外資料。老師制作“大自然的啟示專題網(wǎng)頁(yè)。上課前將學(xué)生帶入網(wǎng)絡(luò)課堂?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)引入，指點(diǎn)學(xué)法聯(lián)絡(luò)引入，板書課題。請(qǐng)回憶前三篇課文，說說主要講什么?你從三篇課文中明白了什么?說一說你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這篇課文?如：圍繞“閱讀提示先自學(xué)后討論交流;把課文講述給別人聽;結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，等等

2、。二、熟讀課文，自主學(xué)習(xí)讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對(duì)讀，到達(dá)正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能純熟認(rèn)讀。老師出示生字卡片與難讀句子，進(jìn)展適當(dāng)檢查指導(dǎo)。讀讀說說：默讀課文，說說每篇短文的主要內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)：按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右，在書上圈點(diǎn)批注。老師巡回指導(dǎo)，特別是要耐心點(diǎn)撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)。三、精讀研討，交流收獲交流的重點(diǎn)是以下兩個(gè)方面，要注意，交流與讀書要結(jié)合起來，要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn);要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。重點(diǎn)之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：“原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)絡(luò)的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。叫采用結(jié)合上下文，聯(lián)絡(luò)科學(xué)課，畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D等方式理解。重點(diǎn)之二;交流課外搜集的相關(guān)資料?？梢越冈谡n文學(xué)習(xí)之中，如結(jié)合“如今，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)，交流相關(guān)資料。也可以在學(xué)完課文后結(jié)合“口語交際、習(xí)作或“展示臺(tái)，集中展示交流相關(guān)資料，暢談受到的啟發(fā)。四、回讀小結(jié)，延伸拓展朗讀全文，閉眼回憶學(xué)習(xí)過程，小結(jié)學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)方法。老師推薦有關(guān)仿生學(xué)的課外讀物和