《坐井觀天》綜合資料2

1、.?坐井觀天?綜合資料2一、教材內(nèi)容這篇課文是一那么寓言。講的是一只小鳥和一只住在井底的青蛙爭(zhēng)論天終究是大還是小的故事。告訴我們考慮問題和認(rèn)識(shí)事物要眼界開闊，不要受自己已有經(jīng)歷的局限，才能正確全面地認(rèn)識(shí)事物和反映問題。否那么就會(huì)像青蛙那樣目光狹小，卻自以為是。課文共七個(gè)自然段，一至三段講小鳥落在井沿上，青蛙問他從哪里來(lái)，小鳥說他從一百多里外的天上來(lái)。四至七段講青蛙和小鳥因天的大小發(fā)生爭(zhēng)論，青蛙堅(jiān)持認(rèn)為自己是正確的，小鳥請(qǐng)他跳出井口看一看。二、點(diǎn)及其分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容，提醒“坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)的寓意。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：能聯(lián)絡(luò)上下文理解“大話，“無(wú)邊無(wú)際，“

2、坐井觀天等詞語(yǔ)的意思，懂得像青蛙這樣坐在井中看天是不對(duì)的。通過多種形式讀，課件演示，實(shí)驗(yàn)演示，幫助理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽別人說，要?jiǎng)幽X想一想，試一試，這才能把事情做好。1、識(shí)字寫字引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的記字方法識(shí)記字形。如：熟字換偏旁的方法、熟字加偏旁的方法、“喝、渴兩個(gè)字有半部分完全一樣，只是偏旁不同，可以引導(dǎo)學(xué)生用會(huì)意的方法識(shí)記。人口渴了需要喝水，所以“渴字是三點(diǎn)水旁；人喝水要用嘴巴，所以“喝字是口字旁。兩個(gè)字右邊的筆順要強(qiáng)調(diào)一下?！把兀旱谖骞P是“橫折彎，不是“橫折彎鉤?！稗r(nóng)：第五筆“橫要長(zhǎng)一些。2、詞句方面學(xué)習(xí)時(shí)可以從整體入手，先讓學(xué)生字讀課文想想本課講的是什么事，再想想青蛙小鳥各

3、自的觀點(diǎn)是什么，并找出有關(guān)的句子。“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！這句話說明青蛙和小鳥對(duì)天的大小看法是不同的，可以讓學(xué)生看有關(guān)課件或結(jié)合自己的生活經(jīng)歷理解意思。也可以讓學(xué)生用書或本子卷成一個(gè)圓筒，從圓筒的一端向窗外看去。這樣，便會(huì)有青蛙在井里看見天很小的感覺，借以幫助學(xué)生理解青蛙為什么說天只有井口那么大。換詞理解“大話，并把所換的詞帶進(jìn)去朗讀體會(huì)。最后兩段課文抓住“青蛙笑了和“小鳥也笑了讀句子，從中體會(huì)他們都自信自己是正確的。3、朗讀指導(dǎo)這篇課文的朗讀重點(diǎn)是青蛙和小鳥的對(duì)話，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥試圖說服青蛙，青蛙卻堅(jiān)信自己是正確的心情，其中

4、“別說、“井口、“那么這幾個(gè)詞語(yǔ)可以讀的稍重一些。第七段小鳥真誠(chéng)告誡青蛙，勸青蛙“跳出井口看看，要讀得誠(chéng)懇。4、練習(xí)提示課后第三題是比較形近字并組詞。要讓學(xué)生自己觀察比較，再讀準(zhǔn)字音分清字形的根底上分別組成詞語(yǔ)?？梢怨膭?lì)學(xué)生多組一些詞語(yǔ)。第四提示“一就的句子練習(xí)。先讓學(xué)生讀懂兩個(gè)句子，并注意體會(huì)“一就在句子中有什么作用：即嚴(yán)密地連接起前后兩個(gè)動(dòng)作。然后啟發(fā)學(xué)生用“一就說句子。如：“我們一進(jìn)公園就聞到了花香?！靶」芬灰娚司屯敉艚?。三、典型習(xí)題裝備讀句子，給劃線詞語(yǔ)選擇適宜的意思畫“√1、青蛙坐井觀天。1青蛙坐在井里看天，認(rèn)為很美。2青蛙坐在井里，認(rèn)為天很大。3青蛙坐在井里，認(rèn)為天很小。2、朋友，別說大話了！天不過