《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計及反思

1、.?坐井觀天?教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目的： 1 、學(xué)會本課7個生字和由這些生字組成的詞語，著重理解“坐井觀天、“大話、“無邊無際等詞的意思。 2、幫助學(xué)生理解青蛙對天有多大的看法之所以錯誤的原因。初步理解?坐井觀天?這個寓言故事是比喻眼界狹小，所見有限。 3、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 教學(xué)說明： ?坐井觀天?是一篇非常有趣的寓言故事。它以短小、簡單、粗淺的故事表達(dá)了一個深化的道理。小鳥從天上飛來，說天很大；青蛙坐在井底，說天很小。課文有七個自然段。第一段講青蛙和小鳥所在的不同地方，交待了發(fā)生爭論的地點；接下來的六個自然段講了青蛙和小鳥的三次對話：第一次對話交待了小鳥從哪兒來，來干什么

2、；第二次對話講青蛙和小鳥因?qū)μ斓拇笮】捶ú煌l(fā)生了爭論；第三次對話講青蛙堅持自己的錯誤看法，小鳥再次指出青蛙“弄錯了，要它“跳出井口來看一看，弄清天到底有多大。 本課總的教學(xué)設(shè)想是：依托“讀練式語文閱讀教學(xué)形式，在“以讀為主、以練為主、學(xué)生為主、鼓勵為主的教學(xué)理念下，運(yùn)用“放手試讀，初讀到位；煽動鼓勵，生字學(xué)會；角色體驗，精讀品味；遷移運(yùn)用，形成積累的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，明白寓意，學(xué)有所獲。 教學(xué)時間： 一課時 課前準(zhǔn)備： 1、青蛙和小鳥的圖片各一張。 2、生字詞卡片。3、小黑板。教學(xué)過程： 一、做一做游戲?qū)?，分散難點 1、喜歡和朋友做游戲嗎？喜歡看看老師給大家?guī)淼男屡笥咽钦l？師在

3、黑板上貼“青蛙和“小鳥圖 2、我們怎么和它們做游戲呢？請大家拿出桌上的紙，像老師一樣卷成圓筒狀，然后透過圓孔看黑板，說說你如今看到的和剛剛看到的有什么不同？ 剛剛，青蛙和小鳥我都能看到，如今我只能看到小鳥了 剛剛，青蛙和小鳥我都能看到，如今我只能看到青蛙了 剛剛，我能看到整塊黑板，如今我看到的黑板只有紙筒口那么大了 3、你看，我們的朋友青蛙張大著嘴，好似在說：“朋友們，你們觀察真仔細(xì)，我們真是英雄所見略同呀！我坐井觀天也是這種感覺呢。板書：坐井觀天 4、 “坐井觀天什么意思呀？請大家翻開語文書，看看書上的插圖說說。坐在井里看天 5、呀，青蛙還沒坐到井里呢，誰來幫幫它？學(xué)生貼井圖這井呀，就好似是

4、我們剛剛卷起的紙筒，大家猜一猜，青蛙坐在井里看到的天會有多大？板書：井口那么大這是怎么回事？青蛙坐在井里，高高的井壁擋住了它的視線 6、瞧，我們的另一位朋友小鳥飛來了，它邊飛邊叫，好似在說：“小朋友們這么快就知道了青蛙出錯的原因，真了不起！可我們的朋友青蛙還不知道呢！它一直認(rèn)為天只有井口那么大，為這事，我還和它爭論了起來。小鳥在哪個地方和青蛙爭論，請大家默讀第一自然段答復(fù)。井沿井沿是哪個地方？在書上指一指，上臺把青蛙貼在井沿上。二、讀一讀朗讀對話，探究重點 1、好，故事就從這兒開場了。請看課文插圖。你最想知道什么？ 青蛙和小鳥它們在爭論什么？爭論文明嗎？它們是怎么爭論的？它們各自的觀點是什么？

5、故事告訴我們什么道理？ 2、好，請大家?guī)е@些問題，選擇自己喜歡的方式，讀一讀課文27自然段，并用不同的標(biāo)記把它們的話畫出來。邊讀邊體會：它們到底在爭論什么？板書：天有多大 3、指名讀怎么爭論的話，它們的爭論文明嗎？從哪里可以看出來？ 4、它們各自的觀點是什么？故事告訴我們什么道理？是這節(jié)課我們要重點探究的問題。下面請小組合作，分角色讀，讀后討論第一個問題。準(zhǔn)備交流。 5、天有多大，請一個同學(xué)代表青蛙把觀點亮出來。 6、小黑板出示，齊讀青蛙的觀點“那么遠(yuǎn)指多遠(yuǎn)？一百多里請全體起立，表演小鳥來飛飛一百多里，飛時別忘了看到了哪些地方？ 小鳥說自己飛了一百多里，可青蛙卻說“天不過井口那么大，還用飛那

6、么遠(yuǎn)嗎？這是什么意思？出示小黑板，請選擇1、青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。2、青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)。 所以，青蛙對小鳥說出示小黑板，“朋友，別說大話了！大話是什么意思，你能換個說法嗎？自由讀青蛙的話，可以加手勢。誰愿讀青蛙的話？他要是讀得好，我們就用掌聲來表揚(yáng)表揚(yáng)他，好嗎？齊讀。 7、這可是青蛙的觀點，小鳥的觀點呢？誰愿代表小鳥把觀點亮出來？無邊無際是什么意思？除了天無邊無際板書：無邊無際，生活中還有什么無邊無際？繼續(xù)點擊課件，海洋無邊無際、沙漠無邊無際、森林無邊無際這句寫得很好，模擬這句說話，好嗎？喜歡動物嗎？看，小貓怎么樣？很得意那我們就可以說：“小貓，得意得很哪

7、！學(xué)著夸一夸其他動物。 出示蘋果，咬一口，夸一夸?！疤O果，好吃得很哪！味道顏色？形狀？ 小組合作，夸一夸生活中的人或物，交流。 大家齊讀這句，感謝它讓我們學(xué)到了這么多的句子。 3、青蛙明明錯了，卻聽不進(jìn)小鳥的話，還自以為是。假如你這時剛好路過這口井，你肯定有話想對青蛙說。說什么，小組內(nèi)準(zhǔn)備一下，好嗎？交流。青蛙，小鳥說的是對的，你別再自以為是了。雖然你說的是實話，可你還是弄錯了。你知道你錯在哪兒嗎？你就錯在不該坐井觀天。高高的井壁擋住了你的視線，你看到的天當(dāng)然很小了。你別再做井底之蛙了，你跳出井去看看天吧，你一定會看到天是無邊無際的。 4、小結(jié)：看來，一個人的認(rèn)識的形成確實與他所處的環(huán)境有直接

8、的關(guān)系。青蛙假如不是天天坐在井里，怎么會誤以為天只有井口那么大呢？小鳥整天飛行在天上，對天的認(rèn)識和理解當(dāng)然就勝過了目光短淺、見識少的井底之蛙了。板書：目光短淺、見識少 5、今天我們學(xué)習(xí)了坐井觀天這個成語故事，我國的成語故事可多呢。你能把課前搜集的其他成語故事的題目說給大家聽嗎？ 6、要知道成語故事的內(nèi)容，老師建議大家讀一讀?成語故事?這本書。其實，要開闊自己的眼界，獲得更多的知識，除了看書外，還可以請教大人、上網(wǎng)查詢等等。如今是一個信息社會，我們可不能做井底之蛙，我們要做一個像小鳥一樣見多識廣的人。板書：要開闊眼界，做見多識廣的人。 7、齊讀板書：我們不要坐井觀天，要開闊眼界，做見多識廣的人。這就是這個成語故事告訴我們的道理。四、寫一寫發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新 把青蛙跳出井口后的所見所聞所做所想寫出來。板書設(shè)計：坐井觀天 小鳥 無邊無際 見多識廣 眼界開闊井圖 天有多大？青蛙 井口那么大 孤陋寡聞目光短淺教學(xué)反思：?坐井觀天?是一篇非常有趣的寓言。它以短小、簡單、粗淺的故事表達(dá)了一個深化的道理。在學(xué)習(xí)過程中,特別要注意層次小有差異的學(xué)生，把目光注視到每一個學(xué)生身上,使每個學(xué)生都能積極主動地參與、開展。，為了讓學(xué)生到更好地理解“坐井觀天這個成語，我還將自己早已準(zhǔn)備好的，可以卷起來觀看天大小的紙張發(fā)給沒有紙張的同學(xué)，讓他們嘗動手的樂