2022年9月教學(xué)工作總結(jié)范文

1、高品質(zhì)文檔2022年9月教學(xué)工作總結(jié)范文 循著學(xué)案式教學(xué)的腳印，我一路前行。 剛接觸它，難免對(duì)它有抵觸心情，因?yàn)樽约毫?xí)慣了說(shuō)教式的教學(xué)模式，總覺(jué)得學(xué)案式教學(xué)放得太開(kāi)，學(xué)生的自由度太大，上課的“喧嘩”足以掩飾不自覺(jué)學(xué)生的任何舉動(dòng)，老師的調(diào)控力度越來(lái)越弱.心中隱隱擔(dān)憂,這樣的教學(xué)模式,即使是順當(dāng)?shù)耐瓿闪私虒W(xué)任務(wù),教學(xué)質(zhì)量,效果敢保證嗎? 鑒于這種擔(dān)憂,我首先對(duì)自己提出了要求,所授的內(nèi)容和授課流程必需在前一天做充分的預(yù)備,類(lèi)似于“問(wèn)題如何精做支配”“每個(gè)題的開(kāi)放度可多大”“可支配幾號(hào)回答”“和自己的預(yù)想消失偏差怎么解決”這樣的問(wèn)題每天都要考慮一遍。為了更好的掌控課堂，我盡量要求自己能“脫書(shū)”授課，以

2、便自己有更好的視覺(jué)角度來(lái)觀看每一個(gè)學(xué)生的一言一行。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正。 有了自由探究的空間和老師的有效監(jiān)督，學(xué)生消失變化自然也在意料之中。 他們比以前變的活潑了。不再是被動(dòng)的拿筆，記筆記，更多的是他們大膽的質(zhì)疑，樂(lè)觀的探究，暢所欲言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更令人欣喜的是一、二號(hào)組員儼然成了一位“良師”，能循循善誘并樂(lè)此不疲的為自己的組員講解，自己曾經(jīng)的擔(dān)憂并沒(méi)有消失，看著學(xué)生這一點(diǎn)一滴的變化，做老師的欣喜自然溢于言表。 能讓老師擺脫口干舌燥的說(shuō)教，能讓學(xué)生避開(kāi)消極被動(dòng)的求知，能讓教學(xué)相長(zhǎng)、相得益彰，“學(xué)案式”教學(xué)，一舉三得。何樂(lè)而不為? xx三月份教學(xué)工作總結(jié)全文現(xiàn)在開(kāi)頭! 循著學(xué)案式教學(xué)的腳

3、印，我一路前行。 剛接觸它，難免對(duì)它有抵觸心情，因?yàn)樽约毫?xí)慣了說(shuō)教式的教學(xué)模式，總覺(jué)得學(xué)案式教學(xué)放得太開(kāi)，學(xué)生的自由度太大，上課的“喧嘩”足以掩飾不自覺(jué)學(xué)生的任何舉動(dòng)，老師的調(diào)控力度越來(lái)越弱.心中隱隱擔(dān)憂,這樣的教學(xué)模式,即使是順當(dāng)?shù)耐瓿闪私虒W(xué)任務(wù),教學(xué)質(zhì)量,效果敢保證嗎? 鑒于這種擔(dān)憂,我首先對(duì)自己提出了要求,所授的內(nèi)容和授課流程必需在前一天做充分的預(yù)備,類(lèi)似于“問(wèn)題如何精做支配”“每個(gè)題的開(kāi)放度可多大”“可支配幾號(hào)回答”“和自己的預(yù)想消失偏差怎么解決”這樣的問(wèn)題每天都要考慮一遍。為了更好的掌控課堂，我盡量要求自己能“脫書(shū)”授課，以便自己有更好的視覺(jué)角度來(lái)觀看每一個(gè)學(xué)生的一言一行。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正。 有了自由探究的空間和老師的有效監(jiān)督，學(xué)生消失變化自然也在意料之中。 他們比以前變的活潑了。不再是被動(dòng)的拿筆，記筆記，更多的是他們大膽的質(zhì)疑，樂(lè)觀的探究，暢所欲言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更令人欣喜的是一、二號(hào)組員儼然成了一位“良師”，能循循善誘并樂(lè)此不疲的為自己的組員講解，自己曾經(jīng)的擔(dān)憂并沒(méi)有消失，看著學(xué)生這一點(diǎn)一滴的變化，做老師的欣喜自然溢于言表。 能讓老師擺脫口干