【精華】學(xué)期老師工作總結(jié)集合9篇

1、【精華】學(xué)期老師工作總結(jié)集合9篇學(xué)期老師工作總結(jié) 篇1 時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的下，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為了促使今后更好的工作總結(jié)如下： 1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，努力做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)是同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果也是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)課堂當(dāng)堂達(dá)標(biāo)與課堂教學(xué)效益親密相關(guān)，在實(shí)際的教學(xué)工作中努力做第一，把同學(xué)的學(xué)習(xí)作為主體性，這樣有利于發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用，有利于以同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，給同學(xué)較多的思索、探究發(fā)覺(jué)、想象創(chuàng)新的時(shí)間和空間，使其能在老師啟發(fā)下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)不同的學(xué)問(wèn)內(nèi)容類型和同學(xué)狀況實(shí)行不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要精準(zhǔn)把握課堂

2、教學(xué)結(jié)構(gòu)。只有這些有機(jī)連接，和諧有序，才能產(chǎn)生優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。檢測(cè)對(duì)于師生雙方都起著反饋信息的作用，對(duì)老師來(lái)講可以把課堂上反饋到的學(xué)習(xí)缺陷準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、準(zhǔn)時(shí)矯正，并準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)，同時(shí)它也是同學(xué)了解本人學(xué)習(xí)成果、自覺(jué)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺陷的重要手段。老師還應(yīng)留意對(duì)檢測(cè)后的信息反饋的收集與積累，有效地實(shí)施單元驗(yàn)收。對(duì)每次檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及重、難點(diǎn)問(wèn)題再次進(jìn)行測(cè)試并準(zhǔn)時(shí)批改，從而能對(duì)本單元的教學(xué)進(jìn)行正確全面的評(píng)價(jià)，對(duì)未達(dá)到過(guò)關(guān)要求的同學(xué)要實(shí)行有效措施，進(jìn)行必要的反饋矯正，彌補(bǔ)不足，以求絕大多數(shù)同學(xué)能真正達(dá)到節(jié)節(jié)清、章章清。 2、關(guān)愛(ài)差生成長(zhǎng)。 差生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對(duì)自己“以誠(chéng)相

3、待”，因此，喜愛(ài)同學(xué)，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化差生的思想基礎(chǔ)和前提在教學(xué)過(guò)程中，把愛(ài)生的情感投射到同學(xué)心里比如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問(wèn)題時(shí)，隨之對(duì)差生投去一個(gè)布滿信任的、親切的目完，一張和氣可親的笑臉等都會(huì)在他們心中掀起浪花。差生熟悉前提差、思維力量差，因此依據(jù)教材的不同特征，敏捷多變講課時(shí)要留意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)坡度，分散難點(diǎn)，賜予仿照性練習(xí)的機(jī)會(huì)還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練，使同學(xué)理解和把握學(xué)問(wèn)狀況準(zhǔn)時(shí)得到反饋講授速度要適合差生的接受狀況，必要時(shí)就放慢速度講課語(yǔ)言盡量通俗易懂，生動(dòng)活潑另外特殊加強(qiáng)直觀教學(xué)，凡能利用直觀教具的盡量利用比如，在講平行四邊形面積時(shí)先讓同學(xué)動(dòng)手操作，然后讓差生回答

4、是如何拼割的，另外，老師在課堂教學(xué)時(shí)對(duì)差生要優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先檢查評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)時(shí)，特殊留意差生的進(jìn)步處和閃完點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，耐煩激勵(lì)差生上進(jìn)，增加學(xué)會(huì)的信念 3、降低要求，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)心差生把握學(xué)習(xí)方法和思維方法。 對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，應(yīng)以課本為主，不搞偏題、怪題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。題量要適中，可以結(jié)合同學(xué)力量，拉開(kāi)檔次，不搞一刀切。留意引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)解題規(guī)律，把握學(xué)習(xí)方法和思維方法。數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，但其規(guī)律和類型都是有限的。引導(dǎo)同學(xué)抓解題規(guī)律，用規(guī)律指導(dǎo)練習(xí)是搞高質(zhì)量，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的根本途徑。 今后在不斷總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。 學(xué)期老師工作總結(jié) 篇2 回想一

5、下本學(xué)期的地理教學(xué)工作，得失皆有，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、思想政治師德方面： 我喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)履行師德要求，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)和政治理論學(xué)習(xí)，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 本學(xué)期在我和全體同學(xué)的合作和努力下比較圓滿的完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 (一)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 教學(xué)中，重視同學(xué)為學(xué)問(wèn)的制造者，而不把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)學(xué)問(wèn)的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)

6、會(huì)學(xué)習(xí)，只有同學(xué)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有盼望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，同學(xué)個(gè)體也有差異，教學(xué)中依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，采納分層教學(xué)，呈現(xiàn)同學(xué)個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 (二)、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)同學(xué)的地理基礎(chǔ)，培育同學(xué)的地理思維。 5班和6班的同學(xué)在學(xué)校沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高一的同學(xué)來(lái)選學(xué)文科的同學(xué)由于在學(xué)校階段成果也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

7、，缺乏自信。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)通過(guò)激趣使同學(xué)保持留意，重點(diǎn)要求同學(xué)把握地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利，培育自信;培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維力量的培育。 (三)、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式 由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與學(xué)校比較，難度加大。因此，我在備課前，仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，適當(dāng)增加同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合鄭州市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建設(shè)

8、成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問(wèn)愛(ài)好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。 在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精準(zhǔn)無(wú)誤的向同學(xué)傳授教材學(xué)問(wèn)，常常啟發(fā)同學(xué)思維，注意教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深化淺出，列舉同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好性。一方面，充分借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過(guò)程。讓同學(xué)增加了感性熟悉，加深對(duì)教材學(xué)問(wèn)的理解和記憶，又培育了同學(xué)的讀圖力量，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體同學(xué)進(jìn)

9、行環(huán)境愛(ài)護(hù)方面的訓(xùn)練，培育同學(xué)的環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。 我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培育同學(xué)地理學(xué)習(xí)力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使同學(xué)獲得收集材料、提取有效信息的力量;利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的力量;辯證的思維方式及其表述力量等。通過(guò)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性，使同學(xué)具有活躍的思維，從而達(dá)到培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的目。 三、成果與反思 在段考中，這兩個(gè)班的成果并不突出，在這次期末考試中，一些同學(xué)成果有了較大的提高，比如馬義博、柴茂公、鄭文博、華夢(mèng)倩、楊柯龍等。他們進(jìn)步較大，說(shuō)明地理學(xué)習(xí)力量有了提高。 反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)同學(xué)走出教材，走進(jìn)生活. 例

10、如在上時(shí)，借助PPT動(dòng)畫(huà),使同學(xué)能很輕松挺直地理解教材上的內(nèi)容，由于新的學(xué)問(wèn)被給予新的背景，同學(xué)的愛(ài)好被激起，探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問(wèn)題的形成，使同學(xué)達(dá)到想學(xué)的境界。 反思二：同學(xué)要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺(tái). 在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中，讓同學(xué)充當(dāng)探討問(wèn)題的仆人，從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使老師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種具備發(fā)散性和制造性思維的過(guò)程。在教學(xué)中，老師需要對(duì)不憐憫況做出適時(shí)反饋，引導(dǎo)使之朝有利于學(xué)問(wèn)建構(gòu)的方向進(jìn)展， 反思三：深化挖掘教材學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延 老師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分把握與之有關(guān)的地理學(xué)問(wèn)，才能駕御整個(gè)課

11、堂，因此老師必需針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透教材，并且還應(yīng)當(dāng)把握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的學(xué)問(wèn)，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件特別困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題。誠(chéng)然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完善，還需進(jìn)一步探究，下更大的力氣。 四、工作考勤方面： 仔細(xì)做好本職工作，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新沖突也接連不斷的出現(xiàn)，在此過(guò)程中，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)當(dāng)扛起責(zé)任，為同學(xué)負(fù)責(zé)究竟。在實(shí)施過(guò)程中，我明顯發(fā)覺(jué)自己學(xué)問(wèn)不夠用，熟悉不深刻。因此，我必需樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，

12、只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)問(wèn)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和訓(xùn)練教學(xué)的力量。從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年，取得更大的進(jìn)步。 學(xué)期老師工作總結(jié) 篇3 一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。 1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)

13、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練

14、結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作 學(xué)校的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?3、 主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長(zhǎng)，提

15、高教學(xué)水平。 4、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。 5、"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。 在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣. 學(xué)期老師工作總結(jié) 篇4 轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，經(jīng)過(guò)去年的中考總復(fù)習(xí)，今年工作起來(lái)相比要熟識(shí)一點(diǎn)，而且通過(guò)兩年的初三教學(xué)，從中也獲益不少。雖然這個(gè)學(xué)期的工作模式還是課前備課、上課然后反思，但是較以往，還是有很大的不同。以下是我本學(xué)期工作的幾點(diǎn)總結(jié)： 一.課前備課 復(fù)習(xí)

16、課不同于一般的新授課，首先一個(gè)體現(xiàn)是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容都是以往學(xué)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)甚至是相當(dāng)嫻熟的，如何不把復(fù)習(xí)課上成“炒冷飯”課是許多老師頭疼的事，尤其是我們這種閱歷不足的新老師。我想要想老課有新氣象，備課時(shí)的預(yù)設(shè)是很重要的，所以，在平常備每一節(jié)課前，我總要先討論數(shù)學(xué)中考說(shuō)明，了解每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在中考中的地位，然后將以往的中考復(fù)習(xí)課件（教案）進(jìn)行重新閱讀，一是從中了解前些年的中考趨勢(shì)，二是從中體會(huì)別人的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。其次，我還特地對(duì)零八年浙江的數(shù)學(xué)中考真題進(jìn)行歸類，并對(duì)一些有代表性和前沿性的題目作為同學(xué)課堂的例題或習(xí)題。進(jìn)行完以上步驟后，就是進(jìn)行備課，這個(gè)學(xué)期每節(jié)課的教學(xué)流程基本都是按：典例學(xué)問(wèn)點(diǎn)回顧重難點(diǎn)分

17、析練習(xí)鞏固。典例我都是選擇比較簡(jiǎn)潔而且所用學(xué)問(wèn)都是較基礎(chǔ)的，盡量能讓全部同學(xué)都可以參加進(jìn)來(lái)，鞏固練習(xí)基本都在3-4個(gè)，最終一題都詳細(xì)一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，滿意學(xué)有余力的同學(xué)的只是渴求。 二.上課上 復(fù)習(xí)課與新授課的一大區(qū)分還在于課堂的氣氛。往往許多學(xué)優(yōu)生會(huì)覺(jué)得都是學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)而出現(xiàn)課堂上自己管自己的事情，而一些學(xué)困生的確對(duì)學(xué)問(wèn)理解比較困難而選擇緘默，從而出現(xiàn)復(fù)習(xí)課就是老師枯燥的宣讀課，因此復(fù)習(xí)的效果就顯得特別差。所以在每次上課我都特別努力地去思索如何最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，一般我都是實(shí)行讓一些中下水平的同學(xué)站起來(lái)口述解答過(guò)程或者理由和所用的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)名對(duì)剛才的回答進(jìn)行復(fù)述（針對(duì)學(xué)困生）或評(píng)

18、論（針對(duì)中等或中等以上的同學(xué)），從而讓同學(xué)在既緊急又輕松的氛圍內(nèi)完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一來(lái)，既達(dá)到了自己的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也熬煉了各層次同學(xué)的不同力量，更使得復(fù)習(xí)課也變成同學(xué)熱于參加的課。 三、課后反思 由于平常花在找資料備課的時(shí)間比較多，這個(gè)學(xué)期我在對(duì)自己教學(xué)的反思上做的很不足，雖然每天第一節(jié)課后總能快速地在心里理一下自己課前的預(yù)設(shè)和同學(xué)課堂的生成，然后在下一節(jié)課中觀看同學(xué)會(huì)否出現(xiàn)同一些精彩或錯(cuò)誤，然后對(duì)比兩節(jié)課的得失找出自己課前預(yù)設(shè)的勝利和不足，但是卻沒(méi)有好好地記錄下這些珍貴的點(diǎn)滴，使得自己在有些方面的進(jìn)步還不大。這是今后肯定要改進(jìn)的地方. 四.作業(yè)批改上 這個(gè)學(xué)期我摒棄了以往的作業(yè)布置方法

19、，先讓同學(xué)在上課前完成復(fù)習(xí)導(dǎo)引上每個(gè)專題的A組題，由于這些題目大都比較基礎(chǔ)，可以起到肯定的學(xué)問(wèn)回顧作用，課后讓同學(xué)完成B組題，既起到鞏固學(xué)問(wèn)的作用，又可以使同學(xué)的解題力量和水平有肯定提高。作業(yè)批改上，我也放棄了以往的全批全改，而是有針對(duì)性地對(duì)一部分同學(xué)只改基礎(chǔ)題，讓他們感到學(xué)習(xí)的壓力同時(shí)也感覺(jué)到數(shù)學(xué)不是他們難以攻克的難關(guān)，對(duì)一部分學(xué)優(yōu)生只改提高題，而將基礎(chǔ)題交給他們自己進(jìn)行爭(zhēng)論修改，既提高他們的主動(dòng)性，同學(xué)通過(guò)相互的爭(zhēng)論溝通解題的方法和思路，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。其余的同學(xué)則爭(zhēng)取全批全改，并對(duì)他們的作業(yè)在每次批改后加以評(píng)語(yǔ)。這樣一來(lái)，在作業(yè)講評(píng)課，我只需對(duì)小部分題目進(jìn)行有針對(duì)性的透徹的講評(píng)。 五

20、、教學(xué)功底上。 雖然每一節(jié)課我都是很仔細(xì)地對(duì)待，但是究竟自己還比較年輕，教學(xué)閱歷尤其是對(duì)中考的估量力量還比較不成熟，所以為了使自己的教學(xué)力量提高得更快，我堅(jiān)持聽(tīng)有豐富閱歷的老老師的課，學(xué)習(xí)他們的珍貴閱歷，并能在自己的教學(xué)中加入自己的風(fēng)格，努力形成有自己特點(diǎn)的比較成熟的教學(xué)風(fēng)格。這樣一來(lái)，我可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)自己的不足同時(shí)也發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)，可以做到上課揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己漸漸從以前的教學(xué)誤區(qū)中走出來(lái)，從而得到不斷的成長(zhǎng)。 以上是我對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結(jié)，盼望自己今后在好的方面能夠連續(xù)保持，不足的地方準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。 學(xué)期老師工作總結(jié) 篇5 素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞

21、動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校訓(xùn)練的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。學(xué)校班主任面對(duì)6、7歲11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 一、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。 "誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能訓(xùn)練孩子。"班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他

22、們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是訓(xùn)練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要討論同學(xué)的個(gè)性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。在親近與討論同學(xué)的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的

23、訓(xùn)練可能取得事半功倍的效果。 二、干部隊(duì)伍的組建和培育。 一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育： 其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹(shù)立威信； 其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)

24、律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"； 其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，挺直影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、

25、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有"聽(tīng)從集體，聽(tīng)從指令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。 四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。 有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開(kāi)盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一

26、個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學(xué)校生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。 五、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好&

27、quot;的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。 1、激發(fā)與外班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培育。 2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以評(píng)價(jià)手冊(cè)和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心。 3、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式）、小

28、組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 4、嘉獎(jiǎng)和批判：嘉獎(jiǎng)與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)全部同學(xué)爭(zhēng)取更大的成果。嘉獎(jiǎng)比批判的訓(xùn)練效果更明顯。 六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。 要注意每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以依據(jù).影響、同學(xué)思想動(dòng)向以及偶發(fā)大事擬定。比如激勵(lì)同學(xué)好好學(xué)習(xí)的班會(huì)我和小蘿卜頭，訓(xùn)練同學(xué)正確對(duì)待金錢的班會(huì)金錢是什么以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)熱血熱淚灑熱土等等，主題都特別優(yōu)秀。 七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。 班主任

29、只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓(xùn)練勝利的，他必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和看法，并時(shí)常同他們交換看法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹勝利訓(xùn)練孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭訓(xùn)練的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。此外，班主任還要通過(guò)觀看、與同學(xué)談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、.的看法等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)把握與調(diào)控同學(xué)的思想行為動(dòng)向。 八、同

30、學(xué)個(gè)性特長(zhǎng)和制造力量的培育。 素養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)時(shí)代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘同學(xué)的潛能，充分進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。 九、班主任對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)策略。 對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)必需講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判"的原則，讓同學(xué)"在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足"，在輕松開(kāi)心的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長(zhǎng)。 十、做好個(gè)案總結(jié)和班

31、主任工作總結(jié)。 做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的訓(xùn)練理論討論和訓(xùn)練實(shí)踐的需要。通過(guò)總結(jié)要熟悉不足，吸取閱歷，努力使今后的工作更加完善。 學(xué)期老師工作總結(jié) 篇6 伴隨著20xx年1月26日家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)束，本學(xué)期的工作也接近尾聲?；仡欉@半年自己的成長(zhǎng)，可謂是磕磕絆絆。在不斷犯錯(cuò)，不斷反思，不斷調(diào)整中進(jìn)步著。接下來(lái)對(duì)我一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)： （一）班主任工作 有人問(wèn)貝斯特為什么能夠走得這么長(zhǎng)遠(yuǎn)？孫副總就會(huì)說(shuō)，由于我們的老師都會(huì)把自己的同學(xué)當(dāng)成自己的孩子。老師身為班主任，就像孩子學(xué)校的爸爸媽媽一樣。在家長(zhǎng)會(huì)上，觀看著自己為同學(xué)們制作的視頻，自己也感動(dòng)的留下眼淚。由于當(dāng)時(shí)的自己，不僅僅是為老師，同樣也是一位家長(zhǎng)

32、，看著自己的孩子正在漸漸成長(zhǎng)，怎能不感動(dòng)！。雖然班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)記，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。聞名的訓(xùn)練改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了.?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的訓(xùn)練作用。而形成一個(gè)良好的班集體，正需要班主任這位家長(zhǎng)為之努力。 本學(xué)期我所帶班級(jí)依舊是自己從一班級(jí)帶上來(lái)的。由于跟同學(xué)們接觸有一年之久，所以對(duì)每位同學(xué)基本上還算了解。二班級(jí)的同學(xué)可謂是培育起責(zé)任感，擔(dān)當(dāng)力量的關(guān)鍵時(shí)期。在一年時(shí)，班干部的領(lǐng)導(dǎo)力量有限，每

33、位干部的責(zé)任感不強(qiáng)，那是由于他們的年齡有限，和老師沒(méi)有有效的組織。在本學(xué)期的干部競(jìng)選后，班級(jí)制定了班干部方案。每位干部分工明確，并把自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域表現(xiàn)好的同學(xué)和有待加強(qiáng)的同學(xué).登記，如：喝水狀況、柜子擺放狀況、課件追趕狀況等。在周五的班隊(duì)會(huì)上，每位負(fù)責(zé)的干部上臺(tái)宣布.，進(jìn)行工作總結(jié)，老師準(zhǔn)時(shí)給表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)確定和班級(jí)貼畫(huà)的嘉獎(jiǎng)。通過(guò)近一學(xué)期的實(shí)行，我發(fā)覺(jué)班干部的力量提升了，責(zé)任感也加強(qiáng)了。有了督促，同學(xué)也變得越來(lái)越自覺(jué)了。但是在工作的進(jìn)行中難免會(huì)有漏洞，比如在某些方面始終表現(xiàn)不太好的同學(xué)，老師為準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通，在班隊(duì)會(huì)上，對(duì)這些同學(xué)的帶動(dòng)還不太明顯，以后要多引導(dǎo)、關(guān)注這些同學(xué)，使其養(yǎng)成好習(xí)慣！

34、 （二）教學(xué)工作 經(jīng)受了一班級(jí)一年的教學(xué)閱歷，在二班級(jí)教學(xué)方面基本屬于空白，之所以這樣自己才更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去學(xué)習(xí)、討論。 1、一二班級(jí)教學(xué)的基礎(chǔ)就在于字詞。有了一班級(jí)識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)，在加上對(duì)本班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的了解，在識(shí)字教學(xué)上，自己進(jìn)行了創(chuàng)新。由以前的單張出示字卡，變?yōu)楝F(xiàn)在的一次全出，個(gè)別較難的字依舊保持單張出示。這樣的方法實(shí)行下，大大地提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性。在這樣的識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上，我還采納了，同學(xué)深化預(yù)習(xí)，擔(dān)當(dāng)老師教大家認(rèn)字的活動(dòng)，這樣熬煉下來(lái)，同學(xué)的預(yù)習(xí)和課堂表現(xiàn)力量，得到了很大的提升。 2.以往一二班級(jí)的學(xué)習(xí)都會(huì)以字詞為主，但隨著課改的進(jìn)行，低班級(jí)的說(shuō)話、寫話力量的培育也至關(guān)重要。本班

35、同學(xué)課堂展現(xiàn)，發(fā)言狀況一般，所以在培育同學(xué)大膽展現(xiàn)的觀念上，我還賜予了許多機(jī)會(huì)，讓特悶發(fā)揮了寫的力量。如：在講黃山奇石假如我有一支馬良的神筆等課文時(shí)，我采納了高班級(jí)的教學(xué)方法，讓同學(xué)續(xù)寫、仿寫課文。始終為這種方法是否用法而擔(dān)憂的我，到后來(lái)發(fā)覺(jué)同學(xué)寫的雖不如高班級(jí)同學(xué)辭藻華麗、用詞精準(zhǔn)，但都能發(fā)揮其想象力，大量的削減了表達(dá)雷同的狀況。我不僅在講讀課文時(shí)加入了這些，在識(shí)字課上我也加大口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。前半期同學(xué)字時(shí)，讓同學(xué)讀字組詞說(shuō)一句話，在后期加大難度，讓生選字組詞說(shuō)幾句或一段話。這樣的長(zhǎng)期熬煉下，同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量和語(yǔ)言組織力量，也的帶了提升。 3.語(yǔ)文課外活動(dòng)的組織。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我還把

36、部分學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)組織成活動(dòng)，讓同學(xué)從中得到熬煉。在語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)中，課文要求就介紹自己巡游過(guò)的一處景點(diǎn)。我則布置為家庭作業(yè)，在家長(zhǎng)的幫助下，共同只做了PPT。同學(xué)在活動(dòng)中化身為小導(dǎo)游，更直觀的為大家介紹每處景點(diǎn)。在學(xué)習(xí)之余，我還組織了朗讀大賽，同學(xué)們預(yù)備充分，各個(gè)朗讀得繪聲繪色！在各種形式的活動(dòng)中，孩子們也體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更熬煉了自己的各項(xiàng)本事！ 4.教學(xué)方面的不足。在教學(xué)閱歷尚未豐富的狀況下，自己也有許多失誤之處。每每在寫課后反思時(shí)，自己總還會(huì)想到更合適的、比已用方法更有效地方式來(lái)呈現(xiàn)所學(xué)學(xué)問(wèn)。以后自己在備課室更應(yīng)當(dāng)深化鉆研，多思索。 （三）學(xué)校工作 在完成好自己班內(nèi)教學(xué)等任務(wù)的狀況下，我還聽(tīng)

37、從學(xué)校支配，大力支持學(xué)校的工作。不僅擔(dān)當(dāng)了多次年紀(jì)活動(dòng)的主持人，同時(shí)還負(fù)責(zé)表演的相關(guān)節(jié)目等?；顒?dòng)中難免不了辛苦，但辛苦卻換來(lái)更有價(jià)值的閱歷。 我不敢說(shuō)我的工作做得多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了盼望的種子，孩子們也收獲了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成果。 學(xué)期老師工作總結(jié) 篇7 一、有耕耘就有收獲 我現(xiàn)在所擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗉?jí)二班是一群聰慧活潑的孩子，在這個(gè)班里我還發(fā)覺(jué)許多驚奇的現(xiàn)象：有幾個(gè)孩子不聽(tīng)老師講課、不做作業(yè)，可每次考試都能得九十多分；老師平常講課他亂做小動(dòng)作，不遵守紀(jì)律，可你講恐龍、隕石全班萬(wàn)

38、籟俱寂；你講課他忽視你，你要提起課外學(xué)問(wèn)，他們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō)，甚至對(duì)你講的內(nèi)容敢于發(fā)表不同看法。這個(gè)班級(jí)也特別特別，全班有35個(gè)人，而男生就有23個(gè)。 作為老師和家長(zhǎng)我們都知道男孩子比女孩更要難訓(xùn)練、難管理。記得他們?cè)谝话嗉?jí)時(shí)，經(jīng)常由于上一節(jié)課而把嗓子叫啞，那一年里經(jīng)常牽強(qiáng)用金嗓子喉寶維持，強(qiáng)迫自己堅(jiān)持上課。那時(shí)起，咽喉炎也就成了我的“養(yǎng)身病”，至今只要?jiǎng)诶哿司蜕ぷ铀粏?。辛勤地勞作，艱辛地付出，加上嚴(yán)峻的睡眠不足，我的健康嚴(yán)峻受損，肩肘炎、頸椎病接踵而來(lái)。有時(shí)身體疲乏了，肩膀痛了就用手自己捶一捶。一次，我正在班里批改作業(yè)又覺(jué)得肩膀痛了，便順手捶了幾下，這個(gè)小舉動(dòng)被我身旁的王紫薇同學(xué)看到了，她

39、輕輕地說(shuō)：“老師，我?guī)湍愦反繁嘲??！蔽殷@喜地說(shuō)：“你會(huì)嗎？”她說(shuō)：“我常常在家?guī)桶职謰寢尨繁?，他們常?？湮掖返氖孢m呢！”說(shuō)完，她的小拳頭就在我的肩膀上捶起來(lái)。 當(dāng)使我感動(dòng)得差點(diǎn)流出了眼淚，誰(shuí)說(shuō)付出得不到回報(bào)，我不就得到了嗎？從那以后，當(dāng)你路過(guò)我們的教室時(shí)，你間或會(huì)看到這樣一幅畫(huà)面：老師在那里伏案批改作業(yè)，幾個(gè)可愛(ài)的學(xué)校生圍著老師用小錘頭幫老師捶背。天道酬勤，在我的辛勤努力下，我所教的班級(jí)成果在全鎮(zhèn)始終名列前茅。 二、給每一個(gè)同學(xué)制造勝利的機(jī)會(huì) 我班有位叫劉洪瑞的同學(xué)，基礎(chǔ)不算差，智力也不錯(cuò)，但由于種種緣由，使他養(yǎng)成了懶散的壞毛病。常常不完成作業(yè)，做事拖拖拉拉，每天最終一個(gè)到校，使得學(xué)習(xí)成果一落

40、千丈?；谝陨蠣顩r，我也沒(méi)有象以前那樣對(duì)他冷嘲熱諷，而是到處挖掘它的優(yōu)點(diǎn)，給他制造找回自信的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中我發(fā)覺(jué)，他在朗讀方面很有天賦，我就把班里僅有的一次國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì)，給了他。 我?guī)退A(yù)備好材料，給他一星期的預(yù)備時(shí)間。他對(duì)這次機(jī)會(huì)也特別重視，國(guó)旗下講話的那一天，他的舉止讓我很震動(dòng)：那天，我還沒(méi)有踏進(jìn)教室，就問(wèn)：“劉洪瑞，來(lái)了嗎？”同學(xué)們就叫：“老師，劉洪瑞早就來(lái)了。”這時(shí)，他低著頭，慢吞吞地站了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我的眼前一亮，今日他穿的衣服非常潔凈，臉上雖然還有因他平常用指甲撓破而結(jié)的疤，但洗得白白的，紅領(lǐng)巾整整齊齊的系在胸前。他抬起頭害怕的看了我一眼，然后把頭又埋在胸前。我連忙走過(guò)去摩挲著他的

41、頭說(shuō)：“洪瑞，今日真精神，老師信任你，你肯定會(huì)做得很好。加油??！”洪瑞同學(xué)，在國(guó)旗下講話時(shí)特別的鎮(zhèn)靜，臺(tái)下的老師都說(shuō)，這個(gè)孩子語(yǔ)速慢了點(diǎn)但心理素養(yǎng)很好，音色很好聽(tīng)。 讀得不錯(cuò)。這以后，洪瑞同學(xué)，在課堂上，敢舉手讀課文了，學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)起色。但過(guò)了一段時(shí)間，他又退步了，這時(shí)我準(zhǔn)時(shí)找他的媽媽進(jìn)行有針對(duì)性的談話，盼望他對(duì)自己的兒子嚴(yán)格要求，協(xié)作學(xué)校的訓(xùn)練；另一方面盼望家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)孩子傾注愛(ài)心，對(duì)其生活上照看，利用休息日幫其補(bǔ)習(xí)掉下來(lái)的功課。常常與其促膝談心，帶她到人多的公共場(chǎng)所游玩，多與小伴侶玩耍，使他明白他也是家里不行缺少的成員，爸爸、媽媽都很愛(ài)他。在上課時(shí)，他一有進(jìn)步我就當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他，讓其在學(xué)

42、習(xí)上有勝利的體驗(yàn)。雖然采納多種策略，但長(zhǎng)期的壞習(xí)慣使他缺少勤奮學(xué)習(xí)的恒心，成果起起落落。但我并沒(méi)有灰心，而是用足夠的耐煩一再開(kāi)導(dǎo)他，對(duì)他嚴(yán)格要求，用榜樣的力氣牽引他，最終功夫不負(fù)有心人，他漸漸懂事了，成果也漸漸的提高了，在這次考試中成果又有了進(jìn)步。 三、教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì) 我們的孩子各有各的特點(diǎn)，各有各的喜惡，他們就像有不同習(xí)性的花草需要我們不同的照看。有的孩子需要你多給他肥料、水分，有的則只要一點(diǎn)點(diǎn)水就足夠了，多了它汲取不了?；仡櫼酝慕掏瑢W(xué)活，我犯過(guò)很多的錯(cuò)誤。曾經(jīng)多么執(zhí)著地追求讓每個(gè)孩子都達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。曾經(jīng)多么簡(jiǎn)潔地認(rèn)為老師只要充分挖掘同學(xué)的潛能，多給他們訓(xùn)練的水分，多給他們學(xué)問(wèn)的養(yǎng)料，

43、他們就會(huì)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯。 當(dāng)我在課堂上講得興致勃勃，看到個(gè)別同學(xué)緊鎖的眉頭時(shí)，當(dāng)我提出問(wèn)題后，看到同學(xué)無(wú)奈而委屈的眼神時(shí)，當(dāng)總結(jié)試卷看到那些低垂的頭時(shí)，我困惑、我難以理解，已經(jīng)講得如此透徹還是不會(huì)，為什么？為什么？怒目圓瞪著一張張不知所措的臉。然而，自己靜下心來(lái)反思一下，當(dāng)自己焦頭爛額的時(shí)候，同學(xué)往往也已疲乏萬(wàn)分。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，十個(gè)手指頭還不起呢，更何況人呢？ 同學(xué)的愛(ài)好有區(qū)分，智力有差異，吸取學(xué)問(wèn)的力量有大小，再好的學(xué)問(wèn)養(yǎng)分，只要他們的汲取達(dá)到飽和就再也不行能融進(jìn)一點(diǎn)兒?；蛟S有的孩子能全部把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)，甚至還不夠，他們還會(huì)去補(bǔ)充更多的學(xué)問(wèn)養(yǎng)分；或許有的孩子能把所學(xué)學(xué)問(wèn)的百分

44、之八十把握好就已經(jīng)是他的極限；或許個(gè)別孩子能把握百分之六十、甚至五十就很不錯(cuò)了，由于他盡了全力。作為老師肯定要看到這一點(diǎn)，看到同學(xué)的個(gè)性差異，看到他們汲取學(xué)問(wèn)之水的力量，只要他們達(dá)到自己的飽和度就夠了，假如非要費(fèi)盡力氣地再想讓其汲取更多，抑或把他們泡在學(xué)問(wèn)的水中，那樣會(huì)得不償失。 因此，在這里我這樣勸誡自己，同時(shí)也想和大家共享：要從客觀的角度去分析、了解同學(xué)，要從符合同學(xué)生理、心理的規(guī)律動(dòng)身，多考慮同學(xué)的實(shí)際狀況，對(duì)同學(xué)的要求和盼望不要不切實(shí)際，只有把握好同學(xué)的真實(shí)高度，才能達(dá)到訓(xùn)練的真實(shí)高度。 學(xué)期老師工作總結(jié) 篇8 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，我特就本學(xué)期的工作小結(jié)如下： 主動(dòng)參加相關(guān)的教學(xué)討論項(xiàng)目和試驗(yàn)技術(shù)改革項(xiàng)目，其中獲省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)和市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，四項(xiàng)校級(jí)和兩項(xiàng)院級(jí)項(xiàng)目。 參加建材機(jī)械設(shè)備的論證，充分考慮了儀器設(shè)備的先進(jìn)性和有用性以及滿意試驗(yàn)教學(xué)的程度和其利用率。 實(shí)施開(kāi)放試驗(yàn)以最大限度地利用儀器設(shè)備資源，利用現(xiàn)有條件增加了螺紋參數(shù)測(cè)量試驗(yàn)。正在論證爭(zhēng)取試驗(yàn)獨(dú)立設(shè)課或增加機(jī)械基礎(chǔ)綜合大試驗(yàn)以提高同學(xué)分析和解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的力量。 負(fù)責(zé)的公差、金相試驗(yàn)室在建設(shè)和管理方面力求科學(xué)規(guī)范。仔細(xì)細(xì)致維護(hù)保養(yǎng)儀器設(shè)備，購(gòu)買低值易耗用品，仔細(xì)保障試驗(yàn)室及其儀器