一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案

1、一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃（20112012學(xué)年度）楊各莊鎮(zhèn)包各莊中心完全小學(xué) 馬雪蓮一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃 我愛春天大自然一、活動(dòng)背景 綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家教育部頒布的從小學(xué)到高中設(shè)置的必修課程。它以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，其目的是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)拓展語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段上午運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?！薄熬C合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的

2、綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與時(shí)間的緊密結(jié)合。”新可標(biāo)還提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合。 我校地處城市之中，這里環(huán)境特殊，學(xué)生大多是來自不同地方的混合群體，學(xué)前教育的層次又各不相同。與農(nóng)村孩子相比，這些孩子缺少與大自然親近的機(jī)會(huì)，他們對(duì)大自然的了解只限于書本上的那一點(diǎn)介紹，根本無法領(lǐng)會(huì)農(nóng)村孩子身處大自然的快樂，因此，當(dāng)春天來臨時(shí)，我們有必要帶領(lǐng)、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，去和大自然親密接觸，感受大自然的無限魅力。本方案，主要是通過尋找春天，搜集閱讀有關(guān)春天的資料，畫春天，唱春天，吟春天，小報(bào)展現(xiàn)春天等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗變化，抒發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

3、并通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情，初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。二、活動(dòng)年級(jí)二年級(jí)第二學(xué)期實(shí)施。三、活動(dòng)目標(biāo)1、通過走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到春天萬物復(fù)蘇的美麗景色，了解春天的一些特征，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的感情，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 2、推進(jìn)學(xué)生與自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，注重學(xué)生“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。 3、通過活動(dòng)從小培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，觀察生活的能力，良好的聽說習(xí)慣，提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力 群體合作的能力。 4、在生活實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自我約束，自覺遵守秩序，實(shí)地進(jìn)行愛護(hù)花

4、草樹木，行為文明等教育。四、活動(dòng)時(shí)間安排準(zhǔn)備階段（一周）實(shí)施階段（三周）總結(jié)交流階段（一周）五、活動(dòng)用具和場地彩筆、繪畫紙、錄音帶。 學(xué)校和教室、郊外。六、教師組織學(xué)生實(shí)施活動(dòng)的過程準(zhǔn)備階段：1、與任課老師聯(lián)系（美術(shù)、音樂）請(qǐng)他們協(xié)助有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。2、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，請(qǐng)他們對(duì)活動(dòng)的支持。（征求領(lǐng)導(dǎo)同意去戶外活動(dòng)）3、與家長聯(lián)系，讓他們?cè)诖似陂g保證陪孩子能充分地去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，搜集資料。教給他們實(shí)踐活動(dòng)的方法。 實(shí)施階段：（一）讀春、看春 1、為學(xué)生提供一些和春天有關(guān)的美文佳句，發(fā)動(dòng)學(xué)生誦讀，積累詞語。 2、在家長的幫助下，搜集一些與春天有關(guān)的資料、圖片。 3、留心觀察春天身邊人們的表情，穿

5、著打扮以及春天人們喜愛的一些娛樂活動(dòng)。（二）尋春、憶春1、在校園自己有順序地尋找春天。2、在家長的陪伴下去郊外親近自然尋找春天。3、和小伙伴商量盡自己的能力梳理好尋找春天的一些舉動(dòng)資料。（三）贊春、繪春 把前面聽到的、看到的、聞到的、摸到的以及想到的，可以用多種形式記錄下來（可以是一個(gè)人，也可以是小組）。在老師的指導(dǎo)下可以寫一段話、畫一幅春圖、辦一份有關(guān)贊美春天景物內(nèi)容的小報(bào)、作一首贊美春天的小詩，學(xué)唱有關(guān)春天的歌（小雨沙沙、春天在哪里）。 總結(jié)、交流階段：1、圖片和資料：展示活動(dòng)中搜集的圖片和資料（古詩、兒歌等）。2、作品：交流活動(dòng)中的小練筆、畫、小報(bào)、唱歌、吟詩等?？梢允菍?duì)春天的描繪，也可以是活動(dòng)中的感受和收獲，還可以是自己眼中、心中的