淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育

1、淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育 創(chuàng)新是目前討論的比較激烈的話題之一。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，一個(gè)人的創(chuàng)新能力并不是天生的，它的形成要有一個(gè)過(guò)程，而課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，發(fā)展其創(chuàng)新能力，是我們廣大英語(yǔ)教育工作者的重要研究課題。一、 融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)研究表明，課堂上如果擁有和諧，愉悅的教學(xué)壞境，師生間擁有融洽的關(guān)系，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生如果擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有了高漲的學(xué)習(xí)熱情，就會(huì)如饑似渴的去學(xué)習(xí)，進(jìn)而取得良好的學(xué)習(xí)效果。所以建立平等和

2、諧的師生關(guān)系是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感的重要前提，同時(shí)也是創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)。那么如何融洽師生關(guān)系，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)呢？首先，教師要用自己的耐心，愛(ài)心去關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生之間建立和諧、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓師生共同乘上探索之舟，一起努力，為學(xué)生的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。相反，學(xué)生如果懼怕老師，形成膽怯心理，焦慮害怕而不敢提出自己的想法或說(shuō)出與老師不同的觀點(diǎn)。比如學(xué)生做的好，要給予肯定的鼓勵(lì)，如果不好，我們也要親切、自然地鼓勵(lì)學(xué)生不要灰心，下次會(huì)更好等等?？傊诮虒W(xué)中使用親切、自然的體態(tài)語(yǔ)可以幫助教師與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系。課堂上形成一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，在師生之間、生生之間形成平等、尊重、民主、關(guān)

3、注、理解和賞識(shí)的人際關(guān)系，是學(xué)生身心愉快，積極向上，并促使其擴(kuò)展思維，從而去探索和創(chuàng)造。其次，教師要愛(ài)崗敬業(yè)。只要學(xué)生崇拜教師，信服教師，就會(huì)在教師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。教師要具有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)精神，不斷地提高和升華自己，用高尚的品德來(lái)贏得學(xué)生的信任，用淵博的學(xué)識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)來(lái)贏得學(xué)生的尊敬。最后，要尊重學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)程度和狀態(tài)也不一樣。教師要尊重每一位學(xué)生隨時(shí)了解他們的實(shí)際、傾聽(tīng)他們的聲音，根據(jù)學(xué)生的情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)造和諧民主的課堂氛圍。二、 培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新思維能力 基礎(chǔ)英語(yǔ)的作者埃克斯利說(shuō)過(guò)：“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)的方法

4、則是英語(yǔ)教學(xué)最好的方法?！迸d趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成分。它能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，產(chǎn)生學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言最強(qiáng)大的動(dòng)力。a) 比較法它是就某次或談話要點(diǎn)作為求異點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生求異思維，如學(xué)生學(xué)了單詞“讀，看”read之后，可以讓學(xué)生比較一下它與同義詞watch，see的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。由引導(dǎo)學(xué)生比較它與之間的異同點(diǎn)，通過(guò)比較發(fā)展了學(xué)生的發(fā)散思維，加強(qiáng)鑒別力，提高了思維能力。b) 故事法故事情節(jié)引人入勝，富有教育意義。學(xué)生可以利用各種報(bào)刊雜志現(xiàn)成的故事，也可以把每一模塊的所學(xué)的詞匯連起來(lái)寫(xiě)一個(gè)個(gè)精彩的小故事，并讓同學(xué)間相互傳閱，相互評(píng)比。教師對(duì)一些優(yōu)秀故事進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也

5、培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和口頭表達(dá)能力。c) 游戲法在課堂上，我們可以開(kāi)展一些有趣的小游戲。豐富多彩的游戲，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的主體情感，還能展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)也能在戲中不知不覺(jué)的掌握。d) 競(jìng)賽法它不僅能鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，還能訓(xùn)練學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教師可以就所學(xué)文章中的話題讓學(xué)生展開(kāi)討論，可以用小組討論的形式，或是辯論賽的形式，老師當(dāng)裁判，評(píng)判學(xué)生的表現(xiàn)，這樣做可以激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在一種輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)。三、突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力1、 突出學(xué)生的主體地位課堂活動(dòng)是突出學(xué)生主體意識(shí)的關(guān)鍵，當(dāng)

6、學(xué)生提出“似是而非”的答案時(shí)，提出自己的見(jiàn)解時(shí)，作為老師要更多鼓勵(lì)，尊重并理解和寬容他們。從而使學(xué)生樂(lè)于去探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。2、 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑孔子云不憤不啟，不悱不發(fā)。教師要使學(xué)生始終處于“想求明白而不得，想說(shuō)出來(lái)而不能”的狀態(tài)，置身于問(wèn)題環(huán)境中，激勵(lì)他們質(zhì)疑問(wèn)難，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題。而對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，即可以讓學(xué)生自行探究，獨(dú)立解決，也可以共同研究，集體解決。3、 發(fā)展求異思維求異思維即發(fā)散思維，它是一種創(chuàng)造性思維，是在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)的驅(qū)使下從不同方面、不同角度，提出個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解，發(fā)揮自己獨(dú)有的才能，力求創(chuàng)新。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的同時(shí)，要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性和特長(zhǎng)，在教學(xué)中尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。使每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)夠能得到發(fā)展?？傊?，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有創(chuàng)造性的二十一世紀(jì)的新接班人是我們一直努力追求的目標(biāo)。長(zhǎng)久以來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)中由于忽視了學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而一味的讓學(xué)生在大堆大堆的題海中“磨練”應(yīng)試技巧，導(dǎo)致許多學(xué)生死讀書(shū)，怕交際。英語(yǔ)教育改革的目的就是革除我們教學(xué)中