《語文園地五》教學(xué)設(shè)計（一下）

1、.?語文園地五?教學(xué)設(shè)計一下教學(xué)目的1學(xué)會6個生字，掌握漢語拼音字母表，識記大寫字母。會把自己的意思表達(dá)清楚。2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用反義詞識字的方法，開發(fā)智力，擴展識字，進(jìn)步學(xué)生想象力、判斷力、口頭表達(dá)才能及識字才能。3學(xué)會交流，學(xué)會合作，能與小伙伴共同分享成功的喜悅。教學(xué)重點發(fā)現(xiàn)反義詞識字方法，識記大寫字母，進(jìn)步想象力、判斷力、口頭表達(dá)才能及識字才能。課時安排4課時教學(xué)準(zhǔn)備課件，大小寫字母卡片，寫有謎語的彩紙燈籠，小禮物，帶水果背景的卡片。教學(xué)過程第一課時我的發(fā)現(xiàn)一、激趣導(dǎo)入1大屏幕出示圖象及生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞識字法。1出示：長頸鹿斑馬圖像，觀察它們相比有什么特點，引導(dǎo)學(xué)生說出高矮，然后點

2、擊出高、矮兩個字。學(xué)生自己試著讀一讀這兩個字。2出示：豬猴圖，引出胖、瘦一對詞。二、探究發(fā)現(xiàn)1誰能說出高和矮有什么關(guān)系，胖和瘦又有什么區(qū)別意義相反2你還能說出自己在生活中或?qū)W習(xí)中知道的反義詞嗎？如：大小、多少、長短等師及時表揚、鼓勵。三、激趣識字1大屏幕出示：高矮，胖瘦，明暗，美丑，忙閑，新舊。2小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方法記住這些字，互相幫助一下。老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3小組匯報：任選一組反義詞說兩句話或用動作表演出來，深化理解字義，從而記住生字。三、游戲穩(wěn)固1大屏幕依次出示漢字，指名讀，啟發(fā)記憶生字的方法。2做摘果子游戲：讀“大樹上帶字的果子，把認(rèn)識的摘下來，帶著同學(xué)讀一遍

3、，看誰一次摘得多。3做看誰找得快的游戲：請兩名同學(xué)拿著字卡上臺，也可以把字卡貼在黑板上。師說“高，比一比誰先找到“矮。主要認(rèn)讀六個生字。4同桌做考官，互相打擂互相考，一邊拍手一邊說“我說高“我對矮依次類推。四、讀中感悟1大屏幕出示禮物盒，翻開后是6個小禮包，依次翻開：打水，打傘，打 ，打魚，打球，打個問號。讀一個出示一個。2指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這些詞有什么一樣的地方嗎?每個詞中都有“打字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一字多意。3讀讀記記，學(xué)生開火車每人讀一個帶“打字的詞語。4互相交流：一邊讀詞語，一邊給這些詞語編動作，幫助理解，一生做動作，一生猜詞語。5擴展積累：引導(dǎo)學(xué)生用“打字說出更多的詞語。第二課時日積月累一、設(shè)置

4、情境，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1大屏幕：一個動態(tài)的“a在玩耍，遇到一個動態(tài)的“A，它們手拉手做成了好朋友。2它們?yōu)槭裁茨茏龀珊门笥涯?都是a，只不過“A是大寫大字，“a是小寫字母3我們學(xué)過的漢語拼音字母都有一個好朋友。二、探究識記屏幕上出示大小寫相對應(yīng)的字母表。1找一找，有哪些大小寫字母完全一樣?2仔細(xì)看，哪些大小寫字母相近?3剩下的是哪幾對大小寫字母?怎樣記住?4小組內(nèi)探究識記大小寫字母，用自己喜歡的方法認(rèn)記大寫字母，讀準(zhǔn)音，記準(zhǔn)形。5匯報自學(xué)成果，以小組為單位開火車讀大寫字母大寫字母的名稱音不好讀，可以用小寫字母的讀音代替。6由學(xué)生推薦小老師，帶著大家認(rèn)讀字母。三、游戲穩(wěn)固1幫助小動物找家，大屏幕出示：A

5、、B、C、E、F、H、M、N是小房子造型，a、b、c、e、f、h、m、n是小動物。2做找朋友游戲：師把小寫字母卡片課前放到每個學(xué)生坐位上，指名手持大寫字母卡片的同學(xué)去找與它同音的小寫字母做朋友，其他同學(xué)手持卡片唱?找朋友?兒歌。3做“擊鼓傳花游戲：鼓?；▊鞯秸l手中，誰上臺指讀大寫字母。4猜字游戲，一生用身體或手勢做出一個大寫字母的形狀看誰能最快讀出字母。5做找錯游戲。大屏幕出示身上寫有大小寫字母的動物，兩個動物排一組，身上應(yīng)有一樣的字母，如“A和“a，指名學(xué)生說說哪個小動物站錯位置了，把它改正過來。四、拓展應(yīng)用學(xué)唱字母歌，幫助記憶字母順序，鼓勵背誦字母表。五、游戲感悟?人有兩件寶?1出示謎語：

6、兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。2畫一畫：將自己的小手畫在紙上。3我們的小手畫畫的時候是誰在為他們下達(dá)命令支配他們?大腦六、讀中感悟，悟中讀1帶著你的體會自由讀兒歌。2請同學(xué)自己試著讀。3師生共同正音，師范讀。4指名讀，小組讀。5讀過兒歌說說自己知道了什么。6選自己最喜歡的一段背下來。第三課時口語交際一、創(chuàng)設(shè)情境1布置“謎語王國會場，播放音樂。2學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語，把自己搜集到謎語擺到自己的桌子上。二、猜謎高手過三關(guān)1比一比，看誰能把搜集或自編謎語的過程介紹給大家。注意把過程說清楚，把話說完好。說得好的同學(xué)師發(fā)給小禮物。2賽一賽，看誰最先猜對謎語，組織學(xué)生積

7、極猜謎。學(xué)生念謎語時，猜謎學(xué)生會迫不及待去猜結(jié)果，場面非常活潑。老師要注意維持秩序。誰最先說出答案，師發(fā)給小禮物。3爭一爭，看誰能把是怎么猜出謎語的說清楚。師：謎語王國真熱鬧，猜謎語高手可真不少!別著急，如今闖第三關(guān)可不容易。鼓勵學(xué)生大膽說：猜對了哪個謎語?是怎么猜出來的?大家認(rèn)真聽，評評他說的有沒有道理。語言表達(dá)明晰，說得明白的同學(xué)，師就發(fā)給小禮物。三、全員互動，口語交際請同學(xué)們在“謎語王國里自由“游覽，選自己喜歡的“燈謎，與制作“燈謎的朋友交流，看猜得對不對，并告訴對方是怎么猜出來的。盡量鼓勵沒得到禮物的同學(xué)多動腦多參與。四、評選猜謎高手1出示自己已經(jīng)獲得的小禮物。2獲得三件以上禮物的學(xué)生

8、為“猜謎高手人員多多益善3為猜謎高手頒發(fā)小紅花，并在學(xué)習(xí)園地中加紅旗。4所有得到禮物的同學(xué)均評為“智多星稱號。五、課后延伸1這次“猜謎高手比賽活動完畢了，散場后，同學(xué)們可以把未猜出的謎語帶回家，與家長一起猜一猜。2謎語里有許多我們不認(rèn)識的字，啟發(fā)學(xué)生多留心，主動識記。第四課時展示臺一、出示實物，激發(fā)興趣1出示教學(xué)書、音樂書、美術(shù)書，這些課本都有什么用?2這里面的漢字朋友你又認(rèn)識多少呢?二、分工合作四人一小組，每組用喜歡的小動物名稱命名，合作學(xué)習(xí)，分好工，分別翻閱數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等教科書，認(rèn)一認(rèn)、記一記書中的字。限時二非常鐘。三、組內(nèi)評比“識字小能手看誰認(rèn)識的字最多，并且能讀、組詞，誰就被評為小組“識字小英雄。四、識字擂臺小組“識字小能手匯報