《詩兩首》設(shè)計(《金色花》《紙船》)(教師中心稿)金色花的.doc

1、詩兩首 設(shè)計(金色花紙船)(老師中心稿)金色花的青島三十三中崔顯升【教學(xué)目的】1、品味詩歌的精巧語言，體會詩歌中濃濃的母子情。2、正確、流利按意義節(jié)奏有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。3、運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4、本課擬用兩課時教讀?！菊n前準(zhǔn)備】1、要求學(xué)生在課前通過圖書館和因特網(wǎng)，查找表現(xiàn)母愛的詩歌、文章或圖片。2、老師在備課前，也要搜集一些有關(guān)資料?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)語老師播放世上只有媽媽好背景音樂母愛是世界上最偉大最無私的一種感情，也是古今中外文學(xué)史上一個永久的主題。泰戈爾的金色花借助于金色花塑造了一個頑皮的孩子形象，表達(dá)了孩子對自己母親真摯的愛。而冰心的紙船卻借著一只小小的紙船寄

2、托了對母親至死不渝的愛，表達(dá)了女兒思念母親的痛苦和悲哀。二、整體感悟1、默讀。要求學(xué)生掌握以下字詞：嗅摩衍疊匿笑花瓣沐浴禱告妄棄倘假設(shè)2、朗讀。要求學(xué)生用普通話正確、流利按意義節(jié)奏有感情地朗讀詩歌。1老師放錄音。2學(xué)生各自練讀。3讓24名學(xué)生示范朗讀詩歌或片段。師生共同評價。4進(jìn)展朗讀比賽，評出5名優(yōu)勝者。3、整體感受。讓24名學(xué)生說出自己讀完這首詩后的初步印象、第一感受。學(xué)生想說什么就說什么，老師一般不作限制。三、品味探究要求學(xué)生四人一組對文章進(jìn)展多角度品味探究。鼓勵學(xué)生敢于對課文的內(nèi)容和表達(dá)，提出自己的看法和見解。1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？明確：一是印度人也喜歡用花比喻兒童；二

3、是泰戈爾借美麗的圣樹上的金色花贊美孩子得意。2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？明確：因為孩子懂得，母愛是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，所以他想瞞著媽媽，為媽媽做點事。3、為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？明確：不見了孩子，媽媽心中著急；見了孩子，媽媽快樂中帶著點兒嗔怪。4、借紙船來抒情有什么好處？明確：抒情總要借助于某種形象。中國自古就有疊紙船、紙鶴等寄托情思的傳統(tǒng)，冰心因襲了這一做法，夢想紙船能載著她對母親的愛和思念歸去。四、質(zhì)疑問難鼓勵學(xué)生把不明白的地方說出來，尋求其他同學(xué)或老師的幫助。五、拓展延伸1、學(xué)生四人小組，交流展示各自搜集到表現(xiàn)母愛的詩歌、文章或圖片，然后每小組選派一人到講桌前，向全班展示本小組最有特色的詩歌、文章或圖片。2、老師補充一些重要的詩歌、文章或圖片。六、布置作業(yè)1、這兩首詩都借助一種詳細(xì)的形象抒發(fā)對母親的愛。請你也用這種手法寫一段話或一首小詩，表現(xiàn)對父母的愛。2、要求每個學(xué)生為自己的父母做一件無須花錢的事洗腳、捶背等?！颈?教案設(shè)計思路】課程標(biāo)準(zhǔn)要求在語文教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。而培養(yǎng)語感最重要的方法就是朗讀，在朗讀中感悟作品的內(nèi)容和情感，將自己的情感融入作品所描寫的情景之中，與作者產(chǎn)生情感共振，從而蕩滌、升華自己的心靈，享受審美情趣。這是本.教案設(shè)計重點之所在。 詩