【精品】學校音樂說課稿匯編十篇

1、【精品】學校音樂說課稿匯編十篇學校音樂說課稿 篇1 一.教學目標 1、通過本課的學習，感受到搖籃曲美麗、抒情、柔和的風格，學會用溫柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作進行表演。 2、能精準唱好帶有“0”的節(jié)奏。 3、通過學習歌曲，樹立愛惜樹木，愛惜大自然的好品德。 教學重點:學會演唱歌曲大樹媽媽。難點：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。 二.學情分析 二班級三個班一百來名同學。三個班基本狀況差不多。有優(yōu)秀的同學也有資質(zhì)差一點的孩子。三班：于欣桐，汪涵這兩名同學特殊優(yōu)秀。接受力量，記憶力，表現(xiàn)力都特殊強。把她們的優(yōu)點發(fā)揮起來帶動整個班及整個年。 三.教學過程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2、1.寒冷的冬天將要過去，春天要來臨了，我們看大森林里有什么改變? 2.打開大屏幕放映課件(一)。 生;觀看并說說 師;春天到了。大森林里小草發(fā)芽，鮮花盛開，還有許多動物伴侶集在大樹身旁享受陽完雨露。那我們也來共享這美妙的春天吧。(放音樂并找四名同學上前面表演。) (二)學唱歌曲 師：同學們表現(xiàn)真好。小動物們和大樹和諧的生活在大森林里，這時又來了一位新成員小鳥。大樹像媽媽一樣呵護著小鳥。他們之間有什么故事了呢?想知道嗎?這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。 師：放其次張幻燈片 生;齊讀題目。 師：板書大樹媽媽 師：放第三張幻燈片 師;用快板形式念歌詞。(留意有休止符地方的歌詞) 生：跟著讀 師：大樹媽

3、媽的枝葉可茂密了，小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，假如你是這只小鳥你會有什么樣的感覺? 師;聽一遍歌曲，并感受歌曲的心情和速度。 生;(略) 師;請同學跟著錄音用啦啦啦輕聲哼唱歌曲。 生;分句模唱法解決難點。 師：小伴侶有幾個地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。 生;(略) 生;完整跟師的琴唱唱歌，記憶歌詞。(讓同學感受歌曲的特點溫柔) 師：大樹媽媽溫柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)當怎樣唱這首歌呀 生;跟琴用溫柔的聲音演唱歌曲。 師;(放第五張課件)那位小伴侶試唱一下歌譜? 生;(略) 師;彈琴，生唱譜。 師;把難點句寫在黑板單獨公關(guān)。 (三)、分組創(chuàng)編，角色表演。 1)同學分小組合

4、作編排歌表演。 2)邀請各組上臺表演(小組成果展現(xiàn)，評出表演獎和創(chuàng)意獎。) 3)全班表演。 (四)同學評價。 你覺得這節(jié)課誰的表現(xiàn)最棒?為什么?那你呢? 三、課堂小結(jié)。 師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很美好，假如這時候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會怎么想，會怎么做? 生;(略) 師：(放第六張課件讓同學看)剛才也茂密的森林，讓人們砍沒了。小鳥的家也沒了。一切都悲涼凄慘。 所以我們要愛惜樹木，愛惜大自然，信任在大家的愛護下，大樹媽媽肯定會長得更加茂密，小鳥們會更加美好、歡樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來結(jié)束今日的音樂課吧。 學校音樂說課稿 篇2 學校音樂理發(fā)師說課稿 一、說教材 理發(fā)師是

5、一首熱忱、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采納D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采納上行級進、樂句模進,八度大跳、同音反復(fù)等進展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X X X 的節(jié)奏相協(xié)作,生動地描繪了理發(fā)師仔細、快速、開心地勞碌著的形象,反映了勞動時的歡樂及勝利的喜悅。 二、說目標 1、 能理解勞動給我們帶來的開心; 2、 用輕松開心的聲音邊唱邊表演理發(fā)師; 3、 通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培育同學的參加意識、制造意識。 三、說重點:能在嬉戲中熟識歌曲并能初步學會。 四、說難點:在歌曲中加入動作的聲音。 五、說預(yù)備:電子琴、多媒體 六、說教法： （一）組織教學： 孩子們，你

6、們喜愛做嬉戲嗎？下面我們一起來做個小嬉戲吧！你們看，老師這有個特別 美麗的小盒子，我請一位孩子上臺來在盒子里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的內(nèi)容用動作表演出來，讓其他孩子猜猜看，你做的動作是在做什么？（刷牙、掃地、洗衣服、擦桌子） 今日老師要給大家介紹一位新伴侶，他來自澳大利亞，今年60多歲了，他有一雙巧巧手，老師來表演動作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪頭發(fā)） 老爺爺是一位理發(fā)師，他用這雙靈活的手為客人理發(fā)！ 今日我們就一起來學習一首歌曲，名字叫理發(fā)師。（板書課題） （二） 學唱歌曲： 1、 初聽歌曲： 我們一起來觀賞一下這首歌，聽一聽歌曲中都唱了些什么？ 2、 理發(fā)店里都有哪些工具？各發(fā)

7、出什么樣的聲音？比一比誰的小耳朵最靈？ 剪刀：咔嚓 咔嚓 梳子：刷 刷 噴壺：沙 沙 吹風機：嗚 嗚 3、 節(jié)奏練習： 要學好這首歌曲，我們首先要把握這條節(jié)奏，我們一起來打一下。 X X X X X X X X X X 刷 咔嚓 咔嚓 刷 咔嚓 咔嚓 X X X X X X 0 沙 沙 沙 沙 沙 4、 熟識歌詞： 我們再來觀賞一遍歌曲，看誰能記住歌詞,認真聽,看誰記得多。 5、按節(jié)奏朗讀歌詞。 6、跟老師模唱歌譜。 7、自己跟琴演唱歌詞。 8、完整地演唱歌曲。 9、歌曲處理： 大家應(yīng)當用怎樣的心情來演唱這首歌曲呀？ 10、演唱練習： （1）男生唱，女生唱。 （2）師生合作輪唱。 （3）齊唱。

8、 （三）歌表演： 老爺爺工作特別勤勞，他的理發(fā)店顧客特別多，讓我們一起來幫幫老爺爺吧！下面誰想來當理發(fā)師呀，看看我們班孩子們的小手能不能干，為客人設(shè)計出美麗的發(fā)型！ 1、我們一起來設(shè)計一下動作吧！ 2、同位合作練習一下。 3、請表演好的孩子上臺來表演。 （四）拓展： 當了一回理發(fā)師，孩子們覺得辛苦不辛苦啊？在我們的生活中，每個人所從事的工作都不一樣，像環(huán)衛(wèi)工人、勞碌在高樓大廈上的建筑工人、每天為我們做可口飯菜的廚師等等，各行各業(yè)的勞動者都值得我們?nèi)ゾ粗?，他們都通過自己的勞動在做著有意義的事情。老師還給大家預(yù)備了兩首與勞動有關(guān)的歌曲，我們一起來聽一下吧！ 1、粉刷匠 2、賣報歌 七、小結(jié)： 老師

9、盼望孩子們努力學習，快快長大成材，勤奮工作，做一個勤勞的人！由于勞動最完榮！ 學校音樂說課稿 篇3 敬重的各位專家、評委、老師們： 大家上(下)午好!我是今日的X號考生。 今日，我說課的題目是_。 下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學法分析、教學程序等幾方面進行說課。 一、教材分析 首先，我想對這教材內(nèi)容說說自己的想法。 (本課的作用與地位、同學已有的學問閱歷和生活閱歷、同學的愛好點等) 本課是xx班級的_內(nèi)容，它屬于_的范疇，為后面_學問的學習打下基礎(chǔ)/在此之前學員已經(jīng)把握了_樂理學問，會唱_節(jié)奏。同學在生活中常常接觸到_，對某某內(nèi)容并不生疏。學習這節(jié)課可以提升同學_方面的音樂素養(yǎng)，

10、為以后的生活打下基礎(chǔ)。 二、學情分析 模板一：依據(jù)學校生好玩、好動、奇怪、好勝的特點。在學習中，我留意去引導(dǎo)和激勵同學通過音樂嬉戲，律動，歌表演等一系列活動，使他們始終保持深厚的學習愛好及留意力。調(diào)動同學主動主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，同學為主體的地位。 模板二：學校段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到奇怪好玩，能用自己的聲音對它們進行仿照。能聽辨不憐憫緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。在制造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊啙嵉脑u價。 三、教學目標 綜合教材內(nèi)容及其他教學要素，我認為可將本課的教

11、學目標定為： (音樂新課標中明確規(guī)定了，三維目標中，音樂學科的首要目標是情感看法與價值觀，學問與技能是最終，所以學員在撰寫目標的時候需要留意前后挨次,以下教學目標的寫法給出了眾多參考內(nèi)容，學員在撰寫時僅需選取一條即可) 情感看法與價值觀：1.豐富情感體驗，培育對生活的主動樂觀看法/2.培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望/3.提高音樂審美力量，陶冶高尚情操/4、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和.進展的贊美和歌頌，培育同學的愛國主義情懷/5、敬重藝術(shù)家的制造勞動，敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不

12、同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中華民族和世界其他民族的音樂。 過程與方法：1、提倡完整而充分地傾聽音樂作品，同學在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發(fā)同學在主動體驗的狀態(tài)下，充分綻開想像;/2、從音樂基本要素入手，通過仿照，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和制造力量的進一步進展奠定基礎(chǔ)。/3、通過供應(yīng)開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)同學對音樂的奇怪心和探究愿望，引導(dǎo)同學進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與制造活動，重視進展同學制造性思維的探究過程。/4、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培育同學良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)力量。/5、將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂

13、為主線的綜合藝術(shù)實踐，關(guān)心同學更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值。 學問與技能：1、學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂常見結(jié)構(gòu)(曲式)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)學問，有效地促進同學音樂審美力量的形成與進展。/2、培育同學自信、自然、有表情地唱歌;學習演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。/3、以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂進展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的熟悉和理解。/4、熟

14、悉音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學科的聯(lián)系。依據(jù)自己的生活閱歷和已學過的學問，熟悉音樂的.功能，理解音樂與.生活的關(guān)系。 (依據(jù)詳細的教學內(nèi)容和教學方式，學員任選一條即可) 四、教學重難點 重點：把握情感目標 難點：某一音樂的表現(xiàn)形式 五、說教法、學法 新課標提出：音樂課應(yīng)以“同學進展為本”，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐與制造。同時還強調(diào)了課堂上音樂與相關(guān)文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我打算采納參加體驗、情境陶冶的情感教學模式，借用多媒體教學手段，努力使同學在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參加學習，在體驗中感受和表現(xiàn)音樂，

15、從而促進同學進展。教學過程追求動靜結(jié)合、張馳有度，讓音樂真正走進孩子的心靈。再有，本課的編創(chuàng)等實踐活動穿插于各個教學環(huán)節(jié)中，唱中有創(chuàng)，動唱結(jié)合;聽中有創(chuàng)，邊聽邊動，自始自終都鼓舞同學的創(chuàng)新與實踐。 六、說教學預(yù)備 傳統(tǒng)的教學是以靜態(tài)形象為主，同學的學習會感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學手段卻能集音、形、色、動為一體，有效的吸引同學的留意力和學習愛好，這是其他手段不行比擬的。因此，本節(jié)課我預(yù)備的教具有_、_。 七、說教學設(shè)計 那么究竟要怎樣使我的音樂課堂成為同學享受音樂美的圣殿呢?我打算這樣支配教學過程： 【留意點：音樂課(學唱課)的特定模式：音樂歌曲導(dǎo)入新歌學唱歌曲處理歌曲唱編拓展延長;音樂課(觀

16、賞課)的特定模式：歌曲背景介紹初聽歌曲感受情感再聽歌曲感受旋律跟唱歌曲創(chuàng)編延長介紹歌詞。但由于聘請考試一般考學唱課，我們將用學唱課為例，設(shè)定教學環(huán)節(jié)】 下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)： (一)律動表演，導(dǎo)入音樂課堂 首先，為了營造一種開心、快樂的氣氛，我讓同學在 的音樂中做律動進入教室，通過律動來調(diào)動同學的主動性，吸引同學愛好。我會_ 作為課題導(dǎo)入。 當_我會_. (二)學唱歌曲 其次個環(huán)節(jié)，考慮到學校生活潑好動，留意力集中時間短的特點，在課題導(dǎo)入之后，我會挺直講授這一學問內(nèi)容。_ 在學習之后，我會播放歌曲 兩遍，在同學學習之后，無論同學學習的結(jié)果和過程是如何，我都會給同學的行為賜予確定和簡潔

17、的點評。這個地方是我的教學難點，但并不是教學重點，因此占用的時間并不長。 結(jié)束其次環(huán)節(jié)，開頭我的第三環(huán)節(jié)，再這一環(huán)節(jié)當中，我的主要目的是同學能夠基本會唱歌曲 ，并且能夠有感情的演唱。由于從前已經(jīng)有過兩遍的接觸了，我會告知他們_,提高他們的學習主動性。 接著，再借用電子琴、音響等教具，在同學在反復(fù)多次的音樂聲當中，對唱曲從生疏到熟識，從而主動的把歌曲變?yōu)樗麄冏约旱臇|西。在這一環(huán)節(jié)，假如我發(fā)覺同學有哪句不會唱，我會單獨挑出來講授一些技巧，并且讓同位兩人為一小組，相互學習演唱。 (三)歌曲處理 1、結(jié)束第三環(huán)節(jié)，我會連續(xù)牽引同學進入第四環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)，我會挺直提問同學：演唱了這么多遍，你感覺這首歌曲

18、是用什么樣的心情來演唱的? 2、在同學說出是_的心情之后，我會立刻抓住他們的思維，告知他們，老師認為這樣唱會使音樂更好聽，那我們就帶著這種心情再把歌曲演唱一遍好不好，并且我還會采納獨唱、齊唱、對唱等多種演唱形式，讓同學有感情的表演，讓同學相互評價，。 (四)表演編創(chuàng) 在同學們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，在通過_的引導(dǎo)，將同學的制造和表演力量發(fā)揮的本堂課的一個最高點，讓他們依據(jù)歌詞會編創(chuàng)一些簡潔的舞蹈動作，比如：在這一環(huán)節(jié)可以分為7組分任務(wù)完成，在經(jīng)過3-5分鐘的思索爭論之后，然后分組表演。最終再找出7名有代表性的同學上臺和著音樂共同演出，而下面的同學可以一邊手邊打拍子，邊和著音樂輕聲演唱

19、。這也是本堂課的一個重點部分，這樣，在音樂聲當中，將_完畢之后，我的音樂課便輕松的完成了。 (五)拓展延長 新課標要求，音樂課堂應(yīng)當是綜合的課堂，“綜合”指的一是課堂上和綜合;二是課程的綜合，所以我會依據(jù)這一理念設(shè)計我的最終一個環(huán)節(jié)拓展延長，加入到不同學科和教學元素，讓同學體驗音樂教學的延展性。 我的說課到此完畢，感謝各位老師! 學校音樂說課稿 篇4 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好： 今日我以人音版學校音樂第九冊第八單元雪花帶來冬天的夢一課為內(nèi)容為大家說課。依據(jù)音樂教研中“歡樂音樂教學”的理念，我在翻開教材的第一次就確定了從音樂開頭、音樂貫穿于課堂教學的全過程的教學思路。結(jié)合同學的年齡特點和生活閱歷

20、，感知雪花與生活的關(guān)系，體現(xiàn)同學對大自然、對小動物的關(guān)愛；充分挖掘教材中歡樂的因素，實行各種歡樂的教學方式，以達到歡樂的學唱歌曲、學會歌曲并有感情的表現(xiàn)歌曲。使音樂課到處布滿了歡樂，使歡樂音樂走進同學的心里。 一、說教材： 雪花帶來冬天的夢是一首帶有生物科普學問的兒童歌曲，她告知孩子們動物冬眠的學問，歌詞擬化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各有兩個樂句構(gòu)成，整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一揮而就。 二、說教學目標： 新課程對音樂教學提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育同學美妙的情操、健全的人格。特殊是近些年來，關(guān)注同學

21、“歡樂學習”，也是音樂教學的重要趨勢。因此，在課堂教學中，努力使“歡樂音樂”體現(xiàn)于同學學習的全過程，是我們的最終目的。因此我的教學目標是： 1、傾聽歌曲，感受歌曲美麗、恬淡的意境，體現(xiàn)對小動物的關(guān)愛，體驗人與自然的親熱關(guān)系。 2、能用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲，進一步表現(xiàn)歌曲心情，并運用恰當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨M行伴奏，表現(xiàn)歌曲的意境。 三、說教學思路： 本課設(shè)計思路是以“創(chuàng)設(shè)情境、開心唱歌”為教學主線，在音樂情境中抒發(fā)情感，體驗人與自然的親熱關(guān)系,最終達到歡樂唱歌、歡樂學習。 教學思路可以分為以下四個環(huán)節(jié)： 1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。 2、開心演唱學習歌曲。 3、多種形式表現(xiàn)歌曲鞏固學習。 4、打擊

22、樂器參加伴奏表現(xiàn)歌曲意境。 下面我就這四個環(huán)節(jié)作一些詳細說明：教學思路之一：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。利用同學特殊喜愛的動畫片展現(xiàn)滑雪的歡快場景，創(chuàng)設(shè)冬天的漂亮情境，導(dǎo)入新課。讓音樂課從歡樂的動畫片開頭。 教學思路之二：開心演唱學習歌曲：步驟一：初次傾聽歌曲范唱，感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容 。在這里，老師還設(shè)計了歌詞中四種小動物冬眠的情境，提問：“雪花給誰帶來了冬天的夢？”揭示“冬眠”這一生物科普學問；同時為歌詞學唱中能夠記住這幾種小動物的名稱，順當學唱歌曲作了鋪墊。步驟二：傾聽歌曲，感受歌曲帶來的心情。步驟三：有效運用所創(chuàng)設(shè)的情境，分樂段學唱歌曲。在課件里老師用不同的顏色將歌曲的兩個樂段區(qū)分開，讓同學在

23、觀賞傾聽的同時，感受歌曲的樂段。體會其中的歡樂。發(fā)揮老師特點，用動作表現(xiàn)歌曲的心情，并借機能夠使同學提高對唱詞的記憶速度。通過律動表現(xiàn)歌曲，呈現(xiàn)音樂的歡樂。教唱中，對同學沒能把握和不精準的個別音，進行單獨指導(dǎo)，特殊是升記號在歌曲中出現(xiàn)的兩個地方，多遍練習演唱，以達到學會演唱的目的。設(shè)計意圖是通過多遍傾聽，讓同學體驗升記號在歌曲中的不同效果，并在演唱中加強練習，達到學會并把握的目的。接受音樂的歡樂。步驟四：演唱帶有旋律線的歌詞，體會歌曲旋律的音高特點。設(shè)計意圖：出現(xiàn)歌詞的旋律線，形象、直觀的將旋律的音高呈現(xiàn)在同學眼前，有效地幫助教學，達到事半功倍的效果。投入歡樂的音樂。 教學思路之三：多種形式表

24、現(xiàn)歌曲。設(shè)計意圖是：利用師生接唱、生生接以及領(lǐng)唱加齊唱這些同學們喜愛的演唱形式，鞏固同學對唱曲的學習。對于這個年齡段的同學來講，他們喜愛表現(xiàn)自己，所以這種形式的教學體現(xiàn)了歌曲演唱的歡樂感。讓歡樂音樂走進同學的心里。 教學思路之四：打擊樂器參加伴奏，表現(xiàn)歌曲意境 打擊樂器的加入，使同學進一步提升了對學唱歌曲的愛好，再一次讓歌曲演唱歡樂起來。設(shè)計意圖是：將唱、奏結(jié)合，體驗合作學習的歡樂。彰顯音樂的歡樂。 四、說關(guān)鍵處： 依據(jù)同學年齡特點，我認為本課是以唱歌為主的音樂課，重點是用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲，把握歌曲中的改變音，表現(xiàn)出歌曲悠揚、生動的童趣。在這個環(huán)節(jié)，我實行老師語言描述創(chuàng)設(shè)情境，同學想

25、象漂亮景色的形式，激發(fā)同學的情感，引導(dǎo)同學用自然的聲音演唱。因此，本課的關(guān)鍵處為：開心地學唱歌曲體驗歌曲所表達的情感，激發(fā)同學對大自然的美妙情感。音樂課程標準對高班級同學在表現(xiàn)領(lǐng)域提出了這樣的要求：培育同學自信的演唱、演奏力量，使同學能用音樂的形式表達個人的情感，在音樂實踐活動中使同學享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。 另外，音樂課程標準中對五六班級演唱做出了這樣的要求：能夠用自然的聲音、精準的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。 關(guān)鍵處的處理手段是： 自主聽辨傾聽，從音樂中感受歡樂。 形式多樣的多遍傾聽，獲得愉悅的感受和體驗。并通過歌詞的演唱、動作表演幫助，學習歌曲。 唱好其次樂句中的四個

26、“告知”，用甜蜜的聲音完整地演唱歌曲。 打擊樂器參加伴奏，表現(xiàn)歌曲在音樂課上制造條件讓每個同學都能參加音樂活動，例如：自主傾聽時，加以動作表演的幫助和準時鼓舞同學的演唱和表演，培育同學的自信念，同時調(diào)動學習的主動性，使同學想學、樂學。 創(chuàng)設(shè)音樂情景：首先利用動畫片導(dǎo)課，創(chuàng)設(shè)情境。其次，學習歌曲中，用老師的語言描述創(chuàng)設(shè)情境。另外，在拓展延長中，用不同風格的音樂作品創(chuàng)設(shè)情境。 音樂課中情境的創(chuàng)設(shè)也很重要，設(shè)計懸念、形成氛圍，老師通過創(chuàng)設(shè)好玩的音樂學習情景，可激發(fā)同學對音樂的奇怪心和探究的愿望，引導(dǎo)同學進行即興發(fā)揮。 五、說擴展延長： 在課堂拓展延長中，我選用了銀色的馬車從天上來和春曉兩首作品，作為

27、拓展和延長的內(nèi)容。 設(shè)計意圖是：通過對不同風格、不同作品的對比傾聽，再一次體驗音樂的歡樂。 結(jié)束語： 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，人民音樂家冼星海說過："音樂是人生最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。"這是音樂家發(fā)自肺腑的金玉良言。 從這句話中我得到了啟示：假如音樂是清泉，就讓它流得更歡；假如音樂是熔爐，就讓它燒得更旺。讓音樂成為同學人生中最大的歡樂吧！ 學校音樂說課稿 篇5 各位老師大家好！我今日說課的題目是閃耀的小星，選材于義務(wù)訓(xùn)練九年一貫制音樂教科書一班級第一冊第五課悄悄的夜。 一、說教材 閃耀的小星是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度，旋

28、律中用法了四分音符與二分音符。美麗而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了安靜晴朗的夜空中星星熠熠閃耀的景色，抒發(fā)了人們對大自然的喜愛之情。歌曲簡潔易學，低班級同學只要聽幾遍基本上就會朗朗上口。 二、說教學設(shè)計 而莫扎特的星星變奏曲是以此曲改編的鋼琴曲，變奏部分少則三到五次，多則數(shù)十次。我細心選擇了其中的二個變奏部分用于教學，依據(jù)變奏曲的特點運用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹閃耀的小星的不憐憫感。讓同學直觀體驗到音樂要素在表現(xiàn)音樂形象中所起的作用。兩者有機結(jié)合又層層深化，激發(fā)同學對唱曲中音樂形象的想象力量，在唱歌和律動中，在音樂的情境訓(xùn)練中去感受和體驗音樂從而達到教學目的。在整個教學過程中我采

29、納聽唱、模唱、表演、配樂等形式，為同學以后的制造表演打下了堅實的基礎(chǔ)。 三、說目標 本節(jié)課的教學目標是用歡快的動作表演唱我有一只小羊羔，體驗歡快的心情，增加身體動作的協(xié)調(diào)性和與人合作的力量。能用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲閃耀的小星的不憐憫感。教學重點是感受主題，理解變奏手法。我運用多種形式學習歌曲，其中創(chuàng)作情境的表演提高了同學的各方面的綜合力量。 四、說教學過程 依據(jù)音樂新課標中的學段目標，12班級同學注意以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強的身心特點，利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

30、依據(jù)教學大綱教學采納由淺入深，由近及遠進行有效教學。我充分利用抄歌片、同學節(jié)奏練習、有表情表演、錄音機范唱、老師鋼琴伴奏、老師范唱等多種形式，增加了教學的直觀性，進展同學的音樂感受與鑒賞力量、表演和創(chuàng)作力量，使其達到良好的教學效果。 學校音樂說課稿 篇6 小牧笛是學校音樂教材第六冊的內(nèi)容。 這是一首以民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲。歌中布滿了濃郁的民族風格和農(nóng)村生活氣息。 依據(jù)教材內(nèi)容，體會歌中布滿生氣，洋溢著歡悅、真實的動人情感。以課堂練習為鋪墊，指導(dǎo)同學用歡愉快潑的心情演唱歌曲，抒發(fā)喜愛勞動的真摯感情。 教學重點：學唱歌曲，感受民歌風格和農(nóng)村孩子開朗活潑，喜愛生活、喜愛勞動的美妙品質(zhì)。初聽京劇選

31、段，培育戲曲音樂愛好。 教學難點：把握不同拍子的變換；突破唱名音高、音準難點。 教學方法：視唱、聽唱法 教學用具：琴、錄音機、多媒體課件 教學內(nèi)容： 第一課時：發(fā)聲訓(xùn)練、課堂練習、歌曲教學 其次課時：兩聲部發(fā)聲訓(xùn)練、節(jié)奏填空、觀賞 教學思路與步驟： 課題小牧笛第一課時： 一、導(dǎo)入新課： 隨著悠揚的笛聲，我們仿佛來到了田園山莊。一幅牧童放牧的漂亮畫卷呈現(xiàn)在我們的面前。今日我們學習第七課小牧笛 二、教學目的和要求： .指導(dǎo)用純樸、光明的聲音表現(xiàn)歌曲的民歌風味，抒發(fā)喜愛勞動的真摯感情。 .通過節(jié)奏練習，把握變拍子節(jié)奏；聽唱大跳音程，解決唱名音高、音準的難點。 .初聽京劇選段，培育戲曲音樂的愛好，增加

32、聽辯對比性旋律的力量。 三、發(fā)聲訓(xùn)練：留意附點音符、八分休止符的節(jié)奏精準，聲音豎起來唱“嗒” 四、課堂練習： .節(jié)奏練習：用“da”拍讀節(jié)奏并留意節(jié)奏、節(jié)拍的改變。 .唱名發(fā)聲練習：唱準re sol la re的音高。 .重、難點樂句練唱：讀節(jié)奏、按節(jié)奏拍讀歌詞、留意下滑音的唱法，用贊美的心情來唱。 五、歌曲教學： .釋題：本課是一首采納民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲。 .分析：拍號采納 、拍交替變換，是一段體結(jié)構(gòu)，三個樂句構(gòu)成的歌曲。 .學唱歌譜：聽錄音、拍讀節(jié)奏、視唱、聽唱旋律；強調(diào)變拍子節(jié)奏、下滑音、休止符唱法。 .學唱歌曲：聽錄音、拍讀歌詞、填唱歌詞、留意重、難點樂句節(jié)拍的改變。 .歌曲處理

33、：用活潑輕快、伸展連貫的聲音演唱歌曲。 六、課后作業(yè)： .簡介：京劇是流行于全國的戲曲劇種，有近兩百年的歷史。具有完整的藝術(shù)風格和表演體系。 .釋題：都有一顆紅亮的心是現(xiàn)代京劇紅燈記選段；京調(diào)是用傳統(tǒng)京劇的唱腔音調(diào)為素材寫成的器樂曲。 .初聽：都有一顆紅亮的心京調(diào) .小結(jié)：觀賞都有一顆紅亮的心感受既有美麗流暢的唱歌特點，又有京劇音樂獨特風格的紅燈記選段；京調(diào)全曲構(gòu)思獨具匠心，心情活潑新奇。充分表現(xiàn)出戲曲音樂的迷人魅力，給人以美的享受。 5.作業(yè)：請同學在網(wǎng)上或音樂磁帶中找出有關(guān)資料聽賞和預(yù)習。 備注： 一、本課的設(shè)計以音樂審美為核心，注意了音樂課堂教學的過程和方法；豐富多彩的多媒體課件，激發(fā)了

34、同學主動探究學習學問的愛好。 二、創(chuàng)設(shè)情境，通過課堂練習及課后作業(yè)的設(shè)計，引導(dǎo)同學進展個性，動手、動腦自主學習，主動參加音樂實踐活動。 三、以新課程標準為契機，多媒體教學為動力；制造全新的課堂教學模式，進展同學感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)新音樂的力量。 學校音樂說課稿 篇7 一、本節(jié)課的設(shè)計理念： 音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特殊是在激活同學創(chuàng)新潛能方面有著非常重要的作用。基于以上熟悉，我設(shè)計了本節(jié)課學唱木瓜恰恰恰。 二、教材分析： 本課我所用的教材是學校音樂教材四班級下冊第七單元第1課木瓜恰恰

35、恰。木瓜恰恰恰是一首稍快而熱忱的印尼歌曲。它美麗的旋律給孩子們勾畫了一幅印尼人在賣水果的景象，而本課教學正是對唱曲情感的再延長和進展。本課支配二課時，我要說的是第一課時。 本課的教學目標，包括了我對同學音樂技能技巧的訓(xùn)練，力量的培育以及品德的訓(xùn)練。通過學習，讓同學能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培育同學的音樂聽辨和想象的力量。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，制造美的力量得到煅煉，激發(fā)同學喜愛音樂、喜愛生活的良好情感，從中滲透對同學心靈美、行為美的品質(zhì)訓(xùn)練。 教學目標： 用熱忱、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰,感受歌曲的歡快心情和喜悅心情。 簡介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣”的藝術(shù)形式。 重點難點： 重點：用

36、熱忱、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰; 難點： 正確地演唱木瓜恰恰恰的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。 三、教法學法： 1、教法：在教學中我主要采納教唱、練習、舞蹈等教學法，利用跳唱結(jié)合，讓同學感受音樂的旋律美。聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為同學創(chuàng)設(shè)一個春的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓同學感受自然的美、音樂的美。針對兒童愛玩、好動的年齡特點，我還采納了音樂表演法，實施了寓教于樂的教學策略。 2、學法：同學自主學習并且自由發(fā)揮。采納練唱練跳的手段，讓同學在跳與唱中感受叫賣調(diào)。通過分組進行活動，在溝通和協(xié)作中，加深對音樂的體驗。 四 設(shè)計流程： 現(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn)深化訓(xùn)練改革，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的基本精神，體

37、現(xiàn)以音樂審美體驗為核心。 本課的教學過程我是這樣思索的：它由導(dǎo)入新課、學習歌曲、歌表演這三部分組成。過程如下: 首先導(dǎo)入新課：我是要談話導(dǎo)入新課的，我是這樣說的，大家好，見到你們，我很興奮。初次見面，給大家?guī)砹艘欢我魳?，聽完后大家和我一起動動腳，動動手，目的是想和大家共享一下歡樂。接著播放木瓜恰恰恰的旋律，做簡潔的律動，讓同學跳一跳感受節(jié)奏。最終，切入課題。提問：我們聽到的這首音樂叫木瓜恰恰恰，是一首印度尼西亞歌曲，你們對印度尼西亞有哪些了解？ 其次學習歌曲這里我共設(shè)計了三步：1、導(dǎo)入：老師：以前我們學過多種體裁的歌曲，今日我們在來學習一種新體裁的歌曲叫賣歌。叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，有的

38、只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是叫賣?以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上進展而來的。如我們常常聽到的有賣湯圓、冰糖葫蘆等。今日，我們要學的歌曲是課本第34頁的木瓜恰恰恰。(板書課題)2、學習歌譜：同學聽老師范唱歌譜，要求同學留意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？找出樂譜中的難點（第9、10樂句），并加以分析。讀節(jié)奏(一個切分音)，教唱第9樂句。3、學習歌詞：讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)，學唱歌曲，指導(dǎo)同學唱好歌曲，熟唱歌曲。 三是歌表演：練習恰恰恰舞步。分組合樂練習。小組評議 最終是小結(jié)，鼓舞同學今后要大膽地表演 五、教學反思：木瓜恰恰恰作為一首布滿印尼風味的作品，它旋

39、律美麗，節(jié)奏明快，段落清楚，意境深遠，很有感染力，特別適合演奏和創(chuàng)編。同時，這些特點也特別有利于檢驗師生互動狀況對于教學效果的影響。 在教學過程中，我采納談話、提問的形式導(dǎo)入課題，同學都能夠仔細地思索并回答問題。為了表現(xiàn)人們圍坐在水果攤邊，叫賣、選購、品嘗、夸贊水果的喧鬧場面，許多同學還預(yù)備了真正的水果，進行了熱鬧的爭論。在“恰恰恰”處加入的拍手、拍腿、拍肩膀等動作，更是體現(xiàn)了歌曲本身輕松明快、活潑熱忱的特點。同學們的協(xié)作也真正調(diào)動了課堂氣氛。因此，不難看出師生互動的程度對于教學目標和教學效果的實現(xiàn)起著特別重要的作用。 一堂課，40分鐘的教學時間，老師要有所授，同學應(yīng)有所獲。我認為教學應(yīng)當是老

40、師“教”和同學“學”的有機協(xié)作，它是由多種活動方式有機組成的一個整體。誰都知道老師在上課之前，要做大量的預(yù)備工作，就是指備課:既要考慮教學目標，又要考慮教學手段;既要備教材，又要備同學;既要注意教學內(nèi)容，又要發(fā)揮同學的主體作用等等，方方面面的工作都要考慮到，然后一堂課的勝利與否，就要看師生互動的效果了。在教學過程中，從老師方面講，有講解并描述，有講解，有板書，有分析，有提問，有范唱，有演示等等;從同學方面講，有觀賞，有思索，有提問，有爭論，有回答，有模唱等等。假如課堂上能把這各個環(huán)節(jié)，特別流暢的，完整的，環(huán)環(huán)相扣的進行下來，那么就肯定是一堂特別勝利的課，也肯定會達到教學目的，完成教學內(nèi)容，取得

41、教學效果。 由此可見，在教學實踐活動中，老師是同學學習的引導(dǎo)者、討論者、發(fā)覺者、觀賞者和參加者，同學是課堂的仆人，是學習的仆人。有效的師生互動應(yīng)當是老師服務(wù)于同學的學，同學協(xié)作老師的教。這就要求老師要能夠準時洞察同學的學習狀態(tài)，該導(dǎo)向時導(dǎo)向，該啟發(fā)時啟發(fā)，該設(shè)疑時設(shè)疑，該鼓舞時鼓舞，細心創(chuàng)設(shè)各種問題情境讓同學自己去觀看、去感受、去發(fā)覺、去思索，把同學引入到“探究發(fā)覺”，“提問解疑”的主動學習過程中去，增加師生的有效互動。 同學是靈動的生命體，潛能是巨大的，在充分互動溝通過程中，他們的思維經(jīng)常會碰撞迸發(fā)出絢麗的火花，生成新的更有價值的見解，并從中體驗到自我勝利的樂趣。這是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，更是訓(xùn)練

42、的根本之所在。 學校音樂說課稿 篇8 一、 說教材 涼山之最是一首具有濃郁彝族風情的歌曲，五聲商調(diào)式，典型的四個樂句使得該歌曲很規(guī)整，特別適合進行歌表演教學。因此，本教學活動的重點是：結(jié)合五班級同學的身心特點和已有的音樂素養(yǎng)水平，了解歌曲結(jié)構(gòu)、鼓舞制造、學會創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作并表演。 二、教學目標： 1、能感受到歌曲涼山之最歡快熱鬧的心情，初步了解涼山彝族的相關(guān)風俗文化與歌曲的關(guān)系。 2、能用光明的聲音自信地演唱涼山之最 3、能嘗試創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作表演涼山之最，能與同伴開心合作，進行歌表演。 三、教學重點：學唱歌曲并進行歌表演 四、教學難點：用歌聲和動作投入地表現(xiàn)涼山之最的音樂風格 五、說教

43、法、學法 （一）說教法：有以下兩種教學方法。 1、情景教學法：采納多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動畫，營造運動氛圍。為同學制造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進同學的音樂想象力和表現(xiàn)力。 2、聽唱教學法：采納聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培育同學獨立學習的習慣，提高同學音樂模唱力量。從而更好的把握歌曲。 （二）說學法： 本課主要采納自主探究合作，小組溝通合作，實踐創(chuàng)新等學習方式。 六、教學程序 本節(jié)課主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)： （一）.導(dǎo)課 1、導(dǎo)入課題 師：同學們，我國是一個多民族國家，各個民族都有其獨特的特色和風土人情。今日老師就帶領(lǐng)同學們走進四川，去大涼山的彝家看一看。 2、明確目標 請大家觀

44、賞一段視頻和圖畫，看完后說說彝族是個什么樣的民族，有什么特點。（播放課件“大涼山彝族風完”） 3、效果預(yù)期 比較一下，那里的景色、建筑、服飾與我們漢族有什么不同。 （二）民主導(dǎo)學 1、任務(wù)呈現(xiàn) （1）聽一聽 傾聽歌曲涼山之最，讓同學說說感受，老師準時補充。 歌曲歡快而有熱忱，具有特別濃郁的民族舞蹈風味，一聽音樂身體就想跟著律動起來。 （2）動一動 師：大涼山的彝家人特別好客，每年的七八月間，涼山州彝族都會進行一個盛大的節(jié)日“火把節(jié)”。彝族人民都會點著火把，圍著篝火跳起“達體舞”和“阿詩瑪”的舞蹈。你能夠模范老師一起來跳一跳嗎？ 老師示范舞蹈（播放歌曲伴奏，老師隨音樂展現(xiàn)“達體舞”基本舞步） 彝

45、族“達體”為“跺地”之意?！斑_體舞”就是從彝族傳統(tǒng)歌舞藝術(shù)百花園中提煉、規(guī)范、編創(chuàng)而成的一種集體舞或廣場舞。 同學學習基本舞步 “達體舞”基本舞步：雙腳分左右走恒拍，雙手劃圈，在樂句結(jié)束處撩腳，多人舞蹈可以手牽手。 師生一起隨樂走基本舞步。（播放歌曲伴奏，師生共同隨樂舞蹈） 2、自主學習 （1）說一說 師：涼山真美，彝族人民真熱忱，還有三個最令他們傲慢的珍寶呢。請聽聽歌詞，究竟是哪三“最”呢？ 同學說一說。 解說涼山的三個之“最”最漂亮的“加師瓦拉”（披氈）、最好看的“日麻杏兒布”（帽子）、最好聽的“土什火合”（口弦），結(jié)合實際分別介紹和補充。 （2）畫一畫 師：跳完大涼山熱忱洋溢的達體舞，接

46、下來讓我們隨著音樂跟老師一起來畫一畫音樂旋律線，看一看這首歌曲的旋律有什么特點，聽一聽這首歌曲由幾個樂句組成。 同學隨樂哼唱畫旋律線（感受旋律特點和歌曲結(jié)構(gòu)） （3）唱一唱 師：大涼山彝家人真了不得，有這么多民族稀世珍寶，接下來我們就用歌聲來贊一贊能歌善舞、熱忱和善的彝族人。 （老師彈琴，引導(dǎo)同學用“l(fā)u”模唱。） A老師領(lǐng)唱，同學合。師：剛才我們這樣的演唱形式叫什么？（領(lǐng)唱） B男女生各唱一句。師：這次又是什么演唱形式？（對唱） C大家一起唱。師：這種演唱形式是？（齊唱） D邊跳邊唱。師：這次是？（表演唱） 3、展現(xiàn)溝通 老師指導(dǎo)同學唱出強弱和舞蹈的感覺。 （三）檢測導(dǎo)結(jié) 1、目標檢測設(shè)計表

47、演方案 師：能歌善舞的彝族人邀請我們?nèi)⑴c他們的篝火晚會呢，你們能依據(jù)歌曲創(chuàng)編一個節(jié)目嗎？可以從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞等方面想一想各段的表演動作設(shè)計。 （1）議一議 引導(dǎo)同學分組爭論，并確定表演設(shè)計方案，從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞等方面進行各段的表演動作的創(chuàng)編。 （2）排一排 同學依據(jù)本組爭論的方案，分組進行簡潔的排練。老師注意引導(dǎo)同學合理支配表演人數(shù)和角色扮演及若干道具的預(yù)備。 2、結(jié)果反饋演一演 分組表演，各組首先介紹自己的表演方案。然后依據(jù)各組的表演狀況從聲音、表演人數(shù)、舞蹈動作、表演方式和表情等方面進行客觀評價，以提高同學的表演愛好。 3、反思溝通 師：今日老師和同學們共同走進涼

48、山彝族，領(lǐng)會了彝族獨特的風情，感受了彝族火熱的音樂、舞蹈，盼望同學們喜愛上彝族，并在課后多了解彝族及其他少數(shù)民族的風土人情和音樂。 學校音樂說課稿 篇9 敬重的各位評委、老師，大家好！我說課的內(nèi)容是我會編 我會演音樂創(chuàng)編課。下面，我就下列六個方面綻開我的說課。 一、教材簡析 人音版學校音樂第六冊第6課中的一個媽媽的女兒是一首曲調(diào)美麗抒情、主題鮮亮的兒童歌曲。此曲調(diào)采納了川藏地區(qū)的民歌音調(diào)為素材，熱忱地抒發(fā)了少年兒童對祖國媽媽無比喜愛的心情。 二、學情分析 對于同學來說，三班級的同學活潑好動、奇怪心強，仿照力量強，思維方式仍以形象思維為主。但是由于文化視野還不夠開擴，對我國少數(shù)民族的歌舞不熟識，

49、對本課的深化學習有肯定困難。 三、教學策略 本課設(shè)計為其次課時，在同學已經(jīng)唱會歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們活潑好動的特點運用體態(tài)律動進行深化教學。選擇適當?shù)囊曨l資料，擴高校生的音樂文化視野，關(guān)心同學仿照、學跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步，并即興創(chuàng)編舞蹈，更好地表演歌曲。 四、教學目標 依據(jù)上述對教材的分析，考慮到同學對已有的熟悉結(jié)構(gòu)的心理特征。我將本節(jié)課的教學目標確定為： （一）感受歌曲一個媽媽的女兒濃郁的川藏民歌音樂風格，抒發(fā)對祖國的喜愛之情。 （二）初步體驗藏族歌舞特點，學跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步，并創(chuàng)編集體舞。 （三）在創(chuàng)編音樂和集體舞的過程中，提高制造力量、合作力量。 綜上所述，我認為

50、這節(jié)課的教學重點是：體驗藏族歌舞特點，更好地表演歌曲。 考慮到同學現(xiàn)有的學問水平和鑒賞力量，我認為教學難點：學會“三步一變”、“后撤前踏”等舞蹈動律。 五、教學設(shè)計方案 對于本節(jié)課整個教學設(shè)計，我預(yù)設(shè)了四個階段： （一）預(yù)備階段 我引導(dǎo)同學做著自由律動在美麗音樂中唱著歌進入教室。由于這節(jié)課是其次課時，同學已經(jīng)唱會歌曲，符合新課標中的能隨著熟識的歌曲哼唱，在體態(tài)上作出反應(yīng)。而且舞蹈進教室可以為后面的舞蹈創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。接著，同學打著拍子唱歌譜，并找出主要音還加上柯達依音樂手勢唱主要音。我這樣設(shè)計的目的是關(guān)心同學唱準主要音程，還為后面音樂創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。而且結(jié)合了新課標，同學達到本班級的學段目標就是：

51、能用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜 （二）綻開階段 在這個階段，為了體現(xiàn)“提倡學科綜合”理念，并為了更好表達歌曲，我通過觀看舞蹈片段，引導(dǎo)同學自主去仿照學跳自己喜愛的舞蹈動作，并分析動作表達的心情。達到本學段目標：能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加演出。再通過合作編舞，展現(xiàn)互評，依據(jù)歌曲的心情改變來創(chuàng)編舞蹈，提高制造力量、合作力量、表現(xiàn)力量、評價力量。這個階段達到的學段目標是：能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡潔的評論。 （三）形成階段 先是完整表演，全體同學唱著歌，跳著舞表現(xiàn)美麗抒情和歡快興奮的心情，真正感受到少數(shù)民族歌中有舞，舞中唱歌的形式，在載歌載舞中達到新課標分段目標：能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享受樂趣。然后在拓展階段中啟發(fā)同學用2356創(chuàng)編旋律，并加上動作表演，以此培育同學的制造力量。這個創(chuàng)編旋律其實是讓同學玩一個嬉戲，通過這個玩數(shù)字嬉戲，讓同學感受到原來創(chuàng)編旋律其實是一件很簡潔又快樂的過程。我這樣做的目的是通過音樂制造，發(fā)掘同學潛能的