綜合實(shí)踐活動(dòng)-五年級(jí)第1單元-親近自然

1、1. 天氣與生活教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：1、能夠舉例說(shuō)明天氣的變化對(duì)人類(lèi)的生活和生產(chǎn)造成的有利和不利影響。2、能夠?qū)D表記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，得出某些科學(xué)結(jié)論。3、能夠用實(shí)例或調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明人類(lèi)的活動(dòng)已經(jīng)對(duì)天氣變化造成一定的影 響。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：1、愿意把自己收集到的天氣與人類(lèi)關(guān)系的資料和圖片與同學(xué)交流。2 、能通過(guò)對(duì)天氣與人類(lèi)關(guān)系的分析，意識(shí)到人與自然和諧共處的重要性。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能舉例說(shuō)明劇烈的天氣變化造成的嚴(yán)重自然災(zāi)害。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 通過(guò)分析圖表、調(diào)查和收集資料， 了解人類(lèi)的生活生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)天氣造成了影 響。課時(shí)： 1 節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：課前收集有關(guān)天氣與人、天氣與生活的資

2、料或圖片。 教師：收集有關(guān)臺(tái)風(fēng)、暴雪、沙塵暴、酸雨、灰霾天氣等圖片、資料。 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng) 1： 如果學(xué)生課前收集資料的情況比擬好，就讓學(xué)生先分組交流自己收集 的資料。然后再匯報(bào)交流； 如果只有很少同學(xué)收集了資料， 就讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)天氣 變化對(duì)自己的生活、 學(xué)習(xí)、心情有什么影響。 然后讓有收集資料的同學(xué)介紹天氣 變化對(duì)人類(lèi)生活、生產(chǎn)的影響，注意引導(dǎo)學(xué)生從有利和不利兩方面進(jìn)行交流。展示有關(guān)臺(tái)風(fēng)、暴雪、沙塵暴等天氣災(zāi)害的圖片、資料。使學(xué)生感受到 劇烈的災(zāi)害天氣對(duì)人類(lèi)的生活、生產(chǎn)造成的嚴(yán)重影響?；顒?dòng) 2：現(xiàn)在的學(xué)生從不同的信息渠道， 對(duì)人類(lèi)破壞環(huán)境引起自然災(zāi)害程度越來(lái)越 嚴(yán)重有一定的了解。 因此，可以

3、組織學(xué)生從沙塵暴說(shuō)起， 引導(dǎo)學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng) 對(duì)天氣的影響。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本中圖表的數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生進(jìn)一步了解，連我們認(rèn)為 很平常的人類(lèi)活動(dòng)，也會(huì)對(duì)天氣變化造成一定的影響。和學(xué)生談我市近年來(lái)出現(xiàn)的灰霾天氣，組織學(xué)生交流有關(guān)這方面的了解，出示這方面的資料， 讓學(xué)生對(duì)什么是“灰霾天氣、 會(huì)造成什么后果有一個(gè)科學(xué)的 認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生分組討論“灰霾天氣的成因， 然后進(jìn)行匯報(bào)交流， 鼓勵(lì)學(xué)生課 后進(jìn)一步查找資料進(jìn)行驗(yàn)證。 并鼓勵(lì)有能力、 有條件的學(xué)生圍繞“天氣與生活 這個(gè)主題出一期墻報(bào)。2、觀(guān)察植物的生長(zhǎng)一、主題提出：大自然給我們?cè)鎏砹藰?lè)趣。 我們將在大自然中， 把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用， 從而充實(shí)提高

4、自己。 這時(shí)候組織學(xué)生調(diào)查研究春天的植物，能激起學(xué)生對(duì)美好春光的熱愛(ài)。 。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音 樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息 包括上網(wǎng)，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和 應(yīng)用的能力。4、使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題 的能力。5、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。三、活動(dòng)過(guò)程：第一階段 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問(wèn)題，與他人合作的能 力?；顒?dòng)內(nèi)容：確定主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

5、活動(dòng)方式：討論、談話(huà)、小組合作探究。 活動(dòng)步驟：1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么？為什么？從而確定研究主題。2、按自愿結(jié)合的原那么分小組。3、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。4、交流，補(bǔ)充，不斷完善設(shè)計(jì)方案。 第二階段 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。 活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、收集春天植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等。 活動(dòng)方式：分組調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、收集并記錄。活動(dòng)步驟：1、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)前的準(zhǔn)備。1仔細(xì)觀(guān)察大自然中或自己家里的植物。2制作調(diào)查表或列出訪(fǎng)問(wèn)提綱。3明確向誰(shuí)訪(fǎng)問(wèn)。可以向?qū)W校的老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶 奶、親朋好友等調(diào)查。2、分組或個(gè)人調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、收集、

6、記錄。3、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。4、整理收集到的資料。小組里的人將收集的資料進(jìn)行歸納整理，相同的合并， 不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類(lèi)裝訂。第三階段 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，以及能用自己的語(yǔ) 言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力?；顒?dòng)內(nèi)容：匯報(bào)調(diào)查情況及展示個(gè)人最喜歡的春天的植物。 活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示?；顒?dòng)步驟：1、小組匯報(bào)，把自己調(diào)查、觀(guān)察到的內(nèi)容在小組里交流、匯報(bào)。2、展示：自己最喜歡的植物可以用各種方式，如樹(shù)葉貼畫(huà)、描寫(xiě)該植物的詩(shī) 歌和該植物的歌曲、圖畫(huà)等。 3、討論：我們校園里的植物有什么特點(diǎn)？第四階段活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)

7、校的情感， 培養(yǎng)學(xué)校參與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)和探 究創(chuàng)新精神，能用自己活動(dòng)中獲取的知識(shí)來(lái)裝扮自己的學(xué)校?；顒?dòng)內(nèi)容：我當(dāng)校園美容師。 活動(dòng)方式：討論、設(shè)計(jì)、展示?；顒?dòng)步驟：1、根據(jù)你對(duì)植物的了解，我們的校園應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有欣賞 性？更能美化校園？請(qǐng)你當(dāng)一回校園美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。2、展示。3、評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)總結(jié)本次 “觀(guān)察植物的生長(zhǎng) 這一綜合實(shí)踐活動(dòng)順應(yīng)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的自 主選擇，通過(guò)確定主題，實(shí)際方案，調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)。收集資料，匯報(bào)調(diào)查情況并展 示自己最喜歡的春天的植物， 嘗試當(dāng)校園的美容師等一系列有意義的活動(dòng)， 突出 了實(shí)踐性和主體性， 著力于學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的養(yǎng)成， 強(qiáng)調(diào)

8、了學(xué)生的動(dòng)手操作和親身 體驗(yàn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、 動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位。 教師的指導(dǎo)作用表達(dá)在幫 助學(xué)習(xí)者完善選擇意識(shí)和能力方面， 而不是代替學(xué)習(xí)者選擇。 通過(guò)活動(dòng)， 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究，并逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力走進(jìn)白浪河一、活動(dòng)的具體目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的白浪河，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；2、通過(guò)保護(hù)宣傳語(yǔ)的制作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)；3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生收集、整合信息的能力；4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。活動(dòng)重點(diǎn)：1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的白浪河，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；2、通過(guò)保護(hù)宣傳語(yǔ)的制作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)； 活動(dòng)難點(diǎn)：提高學(xué)生收集、整合信息的能力 教學(xué)

9、方法：參觀(guān)法、調(diào)查法、討論法、自主學(xué)習(xí)法二、活動(dòng)時(shí)間：4 課時(shí) 1 個(gè)月研究時(shí)間， 4 課時(shí)集中使用。三、活動(dòng)過(guò)程第一階段：確定主題、分組1.聯(lián)系實(shí)際，引出課題家鄉(xiāng)的母親河是白浪河， 教師利用學(xué)生對(duì)白浪河的喜愛(ài)， 激發(fā)起學(xué)生研究白 浪河的興趣，將活動(dòng)主題確定為?走進(jìn)白浪河? 。2.學(xué)生分組確定研究子課題 根據(jù)興趣，學(xué)生自由選擇，圍繞白浪河的過(guò)去與現(xiàn)在，白浪河的風(fēng)景，白浪 河的傳說(shuō)，白浪河的未來(lái)，白浪河的污染，白浪河的保護(hù)成立六個(gè)研究小組，分 別用 A、B、C、D、E、F 表示。各小組在老師指導(dǎo)下制訂活動(dòng)方案。小組成員會(huì)聚一起研究自己組的活動(dòng)方案， 每個(gè)階段分別干些什么。 由小組 長(zhǎng)來(lái)分配任務(wù)，

10、要求人人有事做，全員都參與。并把具體分工報(bào)給老師，另外如 需調(diào)整，小組內(nèi)解決后向老師匯報(bào)。第二階段：制定小組活動(dòng)方案1、研究小組制定活動(dòng)方案，包括：小組的組名、口號(hào)、活動(dòng)目的和意義、 活動(dòng)步驟、小組成員分工、預(yù)期成果展示。2、學(xué)生分組展示的制定小組活動(dòng)方案，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)提出建議，被點(diǎn) 評(píng)小組根據(jù)提出的建議完善自己的小組活動(dòng)方案。第三階段：社會(huì)調(diào)查、小組展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)之前， 教給學(xué)生如何去獲取資料。 先指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)題卡，先列出要探究的問(wèn)題，再對(duì)這些問(wèn)題想想解決的方法，從而引出教學(xué)目的 "如何獲取資料 "。第一種途徑： 上網(wǎng)查找。第一步教師應(yīng)該讓學(xué)生了解目

11、錄和搜索引擎， 學(xué)生 知道可以通過(guò)哪些搜索引擎開(kāi)展工作。 第二步通過(guò)搜索引擎縮小搜索范圍。 在這 一環(huán)節(jié)，我讓一名學(xué)生上臺(tái)演示， 可是，在演示的過(guò)程， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生都默默地看著， 我就讓這位學(xué)生口頭進(jìn)行講解， 那下面的學(xué)生的體驗(yàn)和參與會(huì)更好一點(diǎn)， 到達(dá)了 很好的效果。第二種途徑： 查文獻(xiàn)資料。 這也是大多數(shù)學(xué)生獲取資料的重要手段。 在這節(jié) 課中我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，得到文獻(xiàn)資料的渠道。如：圖書(shū)、報(bào)紙等等。接著提醒學(xué) 生查文獻(xiàn)資料時(shí)要注意以下幾個(gè)步驟： 第一步， 對(duì)課題提出一系列的疑問(wèn)， 然后 分析這些疑問(wèn)與課題的關(guān)系。以確定想要查詢(xún)的信息或是某一觀(guān)念等。第二步， 根據(jù)這些問(wèn)題或信息的性質(zhì)選擇檢索工具，

12、即確定是通過(guò)百科全書(shū)等參考性工具 書(shū)，還是通過(guò)報(bào)刊索引等檢索性工具書(shū)進(jìn)行查找。第三步，確定檢索途徑，即去 本校的圖書(shū)室，還是去本地區(qū)的圖書(shū)室，或者向老師或有關(guān)專(zhuān)家咨詢(xún)。第四步， 選定檢索方法， 即從最近出版的書(shū)籍和期刊開(kāi)始往前查， 還是限查某幾年的書(shū)籍 和期刊等。第五步，利用檢索工具書(shū)所提供的查找線(xiàn)索進(jìn)行查找。第六步,一旦查到你所需要的文獻(xiàn)，就可以去索取該文獻(xiàn)。第七步，閱讀文獻(xiàn)，鑒別是否得到 有價(jià)值的信息資料。第八步，假設(shè)鑒別為有價(jià)值的信息資料，那么做好打記，摘錄或 復(fù)制工作。第三種途徑：進(jìn)行采訪(fǎng)。學(xué)生在綜合實(shí)踐中采訪(fǎng)的時(shí)候會(huì)遇到很多的困難， 教師要很好地教給學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)的方法和應(yīng)注意的事項(xiàng)。 比方，采訪(fǎng)的方案： 采 訪(fǎng)的主題： 1、采訪(fǎng)誰(shuí)： 2、誰(shuí)去采訪(fǎng)，誰(shuí)記錄： 3、什么時(shí)候去采訪(fǎng)： 4、采訪(fǎng)什 么問(wèn)題： 5、采取什么方式來(lái)記錄采訪(fǎng)內(nèi)容： 6、此次采訪(fǎng)需要準(zhǔn)備哪些東西： 7、 采訪(fǎng)時(shí)要注意什么： 8,如果遭到拒絕怎么辦等問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行情景想像，找出 應(yīng)對(duì)措施：小組成員一起走向社會(huì)、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭、書(shū)店等進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)、查 閱、收集有關(guān)節(jié)日的內(nèi)容，定期交流所收集到的資料、信息。A 組：設(shè)計(jì)好調(diào)查表、小組成員分別搜集、整理各相關(guān)資料，然后匯總、編 輯成手抄報(bào)。B 組：訪(fǎng)問(wèn)老人、了解白浪河的古詩(shī)C組：通過(guò)各種途徑了解白浪河