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1、小學三年級第五單元“生活中的傳統(tǒng)文化”習作指導(dǎo) 小學三年級第五單元“生活中的傳統(tǒng)文化”習作指導(dǎo)飲食文化一、審題選材指導(dǎo): “傳統(tǒng)文化”是指歷史上存在過的,發(fā)生過的一些現(xiàn)象。中國的傳統(tǒng)文化包括古文、詩詞、民族音樂、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、傳統(tǒng)節(jié)日等。本次習作,我們先來寫一寫中國飲食文化。飲食文化是傳統(tǒng)文化的一種。中華飲食遠流長,如西安的羊肉泡饃、天津狗不理包子、重慶火鍋、廣州荔灣艇仔粥,都是舉世出名的。寫作之前,我們應(yīng)該觀察你家鄉(xiāng)的特色食品,選擇一種特色食品來體驗。抓住食品的形狀、顏色、味道、制作的工序、營養(yǎng)價值等方面進展描寫。在觀察和體驗的時候,要注意積極地展開聯(lián)想和想象,盡力觀察和體驗得生動

2、而富有情趣。另外,在觀察的過程中,要認真考慮你家鄉(xiāng)美食有哪些功能,作用,能給人們帶來哪些好處,它背后有什么傳說故事。二、思路章法指導(dǎo):這次習作我們可以按照“開頭詳細特點結(jié)尾”思路來構(gòu)文。1、開頭第一自然段:可總的描繪一下所寫的特色傳統(tǒng)美食的名稱和對它的感情等。如能引用一些贊美的詩句,可以使文章充滿詩情畫意。2、詳細特點第二自然段:這是文章的重點段落,要詳細描寫。在詳細描寫時抓住以下幾方面特點:1外形特點:抓住這一種傳統(tǒng)美食的形狀、顏色、味道制作的工序、營養(yǎng)價值等方面進展描寫。如大小、厚薄、黑白、長短等方面的特點,細致地描繪。在觀察和體驗的時候,要注意積極地展開聯(lián)想和想象,盡力觀察和體驗得生動而

3、富有情趣。2作用特點:這種傳統(tǒng)美食有哪些功能、作用,能給人們帶來什么好處和方便?它背后有什么傳說故事。3、結(jié)尾第三自然段:可以總結(jié),可以抒情,或者用反問口氣作結(jié),提醒文章的中心??梢钥偨Y(jié)一下全文,抒發(fā)感情,贊美這種傳統(tǒng)美食,贊美家鄉(xiāng)。也可以抒發(fā)自己感情的同時,提醒文章中心,或引用詩句以照應(yīng)開頭。三、優(yōu)秀范文引路傳統(tǒng)美食餃子說起餃子,可以說大家是再熟悉不過了。在我們中國,每當逢年過節(jié),迎親待友,總會包餃子?!八溔巳硕紣鄢裕觑堄葦?shù)餃子香?!边@句話代表著人們對餃子的鐘愛之情。餃子由來已久,始于東漢末年?!搬t(yī)圣”張仲景在冬至回鄉(xiāng)路過南洋時,看見不少窮困老百姓耳朵凍傷,饑寒交迫,很多人染上風寒。張仲

4、景頓生憐憫之心,于是便在當?shù)卮盍艘粋€醫(yī)棚,支起一口大鍋,用羊肉、辣椒和袪寒提熱的藥材做餡,再用包成耳朵形狀,盛給窮人們吃。人們從冬至吃到除夕,抵御了傷寒,治好了凍耳。為了感謝張仲景的仁慈、無私。每年的冬至和除夕,人們都要吃餃子。漸漸地,吃餃子就成了我們中國人的一種風俗。在不同的時期,餃子的叫法也各不一樣。東漢末年稱餃子為“嬌耳”。唐代卻稱之為“湯中牢丸”;元代稱為“時歲角”;明末稱為“粉角”;清朝又稱為“扁食”隨著歷史的開展,餃子漸漸開場變得名目繁多。如廣東的澄粉蝦餃、上海鍋貼餃、揚州的蟹黃蒸餃、山東的高湯水餃、東北的老邊餃子。四川的釧水餃等,都各有特色,受人歡送。餃子餃子滑潤可口,味道鮮美,

5、不僅好吃,而且做法獨特、簡單。首先需要將面團搓成長條,再把長條切成一個個小塊,搟成面皮。然后將一些菜或肉剁碎,用油鹽醬醋等佐料調(diào)成餡。再用面皮把餡包起來,用手把面皮一點點兒捏緊,這樣一個漂亮的餃子就做好了。這些包好的餃子也是形狀各異,蘊含深意:月牙形的叫“捏?!?;元寶形的象征著財富遍地,金銀滿屋;麥穗形的象征著新的一年會五谷豐收看來,這小小的餃子里也飽含著人們對美妙生活的向往!看到這里,你一定很饞了吧!那就讓我們一起動手,做一份香噴噴的餃子吧!點評:本文開頭用“水餃人人都愛吃,年飯尤數(shù)餃子香?!?表達自己對餃子的喜歡之情,同時也巧妙地點題,寫出餃子是中國傳統(tǒng)美食。中間局部寫了餃子的由來引用歷史故事、不同時代的叫法、不同地方的名目、做法、形狀等,生動真切,富有情趣,還寫了餃子象征意義,聯(lián)想豐富,深化主題。文章以“讓我們一起動手,做一份香噴噴的餃子吧!”作為結(jié)尾,字里行間充滿了對餃子的喜歡之情,提醒文章的中心。四、中國傳統(tǒng)美食舉例 佛跳墻、驢打滾、粽子、糯米粑粑、餃子、湯圓、餛飩、面條、包子、獅子頭、煎餅、千層餅、月餅、油條、豆?jié){、拉面、刀削面、涼面、豆拌面、回鍋肉、烤鴨、烤雞、燉豬蹄、火鍋、鹵肉、川菜、酸辣湯、糖葫蘆、芝麻球、麻花、酸梅汁、臭豆腐、油豆腐。五

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