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1、師生情作文800字 師生情 校園生活作文 校園生活作文600字師生情,校園生活作文,校園生活作文600字追求完美的課后作業(yè)“如今我有幸為局部同學(xué)頒發(fā)最具個(gè)性獎(jiǎng)！他們不隨波逐流，不人云亦云，就連作業(yè)的格式也不按規(guī)定寫(xiě)，精神可嘉！相信他們一定會(huì)懷揣自己獨(dú)特的個(gè)性，在不按規(guī)定格式寫(xiě)作業(yè)的道路上越走越遠(yuǎn)，越飛越高，祝福他們！這局部榮獲最具個(gè)性獎(jiǎng)的同學(xué)是彭教師面帶微笑，“笑里藏刀”，“刀中匿劍”，“劍拔弩張?！蔽冶粐槼鲆簧砝浜?，驚慌地聽(tīng)見(jiàn)了我的名字！“請(qǐng)大家為獲獎(jiǎng)同學(xué)鼓掌！”我無(wú)地自容地站在那里，恨不得在眾人面前立即消失?！癬,講一下獲獎(jiǎng)感言吧！”我頭也不敢抬地瞟了瞟那位同學(xué)，只見(jiàn)她和我一樣面紅耳赤：“

2、呃呃，我”半天說(shuō)不出一句話(huà)?！白掳?！”彭教師用教棍敲了敲講臺(tái)。翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)，我和其他“獲獎(jiǎng)”同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤“只不過(guò)沒(méi)標(biāo)大括號(hào)而已嘛！”有個(gè)同學(xué)說(shuō)道。我當(dāng)時(shí)也是這么想：“沒(méi)標(biāo)大括號(hào)而已，這就叫做“有個(gè)性”了？可是等我冷靜下來(lái)后，我想明白了“細(xì)節(jié)可以透露出我們的態(tài)度。態(tài)度不對(duì)了，自然應(yīng)該受到警告。我真想對(duì)彭教師宣讀我的“獲獎(jiǎng)感言”:“感謝彭教師指出我的缺乏，及時(shí)讓我回歸認(rèn)真的態(tài)度，清醒地做題。我會(huì)好好珍藏這個(gè)“最具個(gè)性獎(jiǎng)”，因?yàn)樗屛颐靼琢嗽S多，謝謝！”嚴(yán)厲之中有關(guān)心“呼”我疊起試卷，“終于改完錯(cuò)了?！薄耙悄阌?jì)算時(shí)候再小心一點(diǎn)，不就什么都沒(méi)了嗎？”是彭教師！我驚訝地轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)錯(cuò)，這不是幻覺(jué)，

3、我背后真的就是她！又是一身冷汗?！皝?lái)，給我看看?！彼眠^(guò)我的試卷翻了翻，“恩，選擇題做得不錯(cuò)，填空題也不錯(cuò)嘛，你這計(jì)算題的方法完全正確，答案怎么是錯(cuò)的？好神奇耶！”“啊，我那個(gè)符號(hào)看錯(cuò)了慌神了”我語(yǔ)無(wú)倫次?！霸摯虬。阕鲱}慌什么慌，你們家養(yǎng)的數(shù)字不會(huì)比別人多一條腿，你們家養(yǎng)的直角不會(huì)比別人的肥多少。細(xì)心！細(xì)心！這樣錯(cuò)得太冤枉了不過(guò)也不冤枉，誰(shuí)叫你慌的。這道題也慌？審題錯(cuò)誤？”彭教師指著另一道題問(wèn)道?！笆?，就是審題錯(cuò)誤。”我如實(shí)答復(fù)。“你看多可惜，多虧了你B卷還全對(duì)，這兩道A卷題不錯(cuò)，你就總分值了！總分值是什么概念？150分和142分差距得有多少??！記住，細(xì)心！細(xì)心！”彭教師像媽媽一樣嘮叨個(gè)沒(méi)完，我心里的滋味非常復(fù)雜，又難過(guò)又開(kāi)心。不過(guò)我開(kāi)心什么呢？我也不知道。后來(lái)我明白了，我開(kāi)心是因?yàn)榕斫處熽P(guān)心我，才會(huì)在晚自習(xí)下課后還留下來(lái)和我分析p 試卷。要是她早就忘了我，她才不會(huì)悄悄“埋伏”到我身后呢！原來(lái)彭教師“嚴(yán)厲其外，關(guān)心其中”。每次想到這我就會(huì)感到一種被重視的幸福，正如“愛(ài)之深，責(zé)之切。”好教師可遇不可求，既然命運(yùn)之神把我們安排在一起，我們就要盡自己最大的努力不讓彭教師絕望，好成績(jī)是送給她最好的禮物。雖然彭教師口中還時(shí)不時(shí)地會(huì)冒出諸如“你橫跨黃河兩岸，