數(shù)學教案－解決問題三上數(shù)學解決問題教案.doc

1、數(shù)學教案解決問題 三上數(shù)學解決問題教案教學目的1、使學生理解求兩數(shù)相差多少的應用題的數(shù)量關系，學會解答此類應用題2、通過操作、觀察和討論，初步培養(yǎng)學生的邏輯思維才能和語言表達才能3、通過教學，向學生浸透比擬思想，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣教學重點和難點重點：解答“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應用題難點：理解“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應用題中的數(shù)量關系，學會分析p 這類應用題教學過程設計(一) 學 習 新 課1 師：同學們好！今天教師走進教室，發(fā)現(xiàn)值日生把教室清掃得真干凈。我很想知道我們班與別的班級相比擬，衛(wèi)生成績處于第幾名？生：第二名。生：第一名。2 師：我們一起來看一看全校衛(wèi)生評比表。出示表格生：我們班

2、最多16面。師：用統(tǒng)計表很容易看出各班的衛(wèi)生成績。3 師：那你還可以知道其他班得紅旗情況嗎？表格下面被樹遮住生：二2班比我們班少3面，生：二1班比我們班少5面，生：二4班比我們班少1面，4 師：知道他們班紅旗比我們班少，可以算出他們有多少面嗎？補上問題學生計算。師：為什么這樣算？同桌討論一下。甲生：我是這樣想的：二2班比我們班少3面，就是我們班多，我們班的面數(shù)可以分成兩局部，一局部是和二2班同樣多的，另一局部是比二2班多的3面，從16面中去掉比二2班多的3面，剩下的就是和二2班同樣多的局部，也就是二2班面數(shù)。列式：163=13(面)乙生：我是這樣想的：假設我們班和二2班同樣多都是16面，再去掉

3、我們班比二2班多的3面，也就是二2班面數(shù)。列式：163=13(面)學出示課件。再請幾個學生說一說思路5歸納師：同學們討論得很好，你們想出了不同的方法可以把較大數(shù)分成兩局部，去掉比擬小數(shù)多的局部求出比一個數(shù)少幾的數(shù)；也可以把較小數(shù)假設和較大數(shù)同樣多，再去掉比擬大數(shù)少的局部就是較小數(shù)因此，求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應用題，用減法計算二、穩(wěn)固練習師：比15少8的數(shù)是多少？怎樣計算？生：158=7，比15少8的數(shù)是7師：比30少6的數(shù)是多少？怎樣計算？生：306=24，比30少6的數(shù)是24(三)穩(wěn)固反應1拍手游戲(1)教師拍6下，同學們比教師少拍2下，同學們拍幾下？(2)同桌同學仿照上面的做法，進展拍手游戲2出示書23頁，做一做。(1)國慶節(jié)促銷，每個球優(yōu)惠8元。(2)讓學生提出問題。(3)學生獨立完成，完成后把考慮過程小聲說給同學聽一聽四合作練習1、根據(jù)各國金牌數(shù)關系進展計算。