樹和喜鵲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計.doc

1、樹和喜鵲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計_樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求1寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。認(rèn)識新筆畫“橫折彎鉤”。2正確認(rèn)讀十一個生字。3借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。4理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識。教材分析p 一只小小鳥，一棵小小樹；兩只小小鳥，兩棵小小樹；三只小小鳥，三棵小小樹許多小小鳥，許多小小樹。小鳥和小樹由孤單到快樂，只因為它們有了鄰居，有了朋友，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂的生活。課文如一首優(yōu)美的散文詩，又像一幅情節(jié)生動的連環(huán)畫，清新質(zhì)樸，留給人豐富的想象空間。人與人之間何嘗不是如此，有朋友才會有快樂，有友愛才會有幸福。樹和喜鵲教學(xué)建議一、讀課文，

2、理解課文內(nèi)容1范讀課文或播放朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽邊考慮邊記憶，然后用自己的語言在小組里講一講剛剛聽到的故事。大家互相補(bǔ)充，比比誰講得完好又準(zhǔn)確。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容，學(xué)生講故事的過程就是梳理思路的過程。老師要對表述有困難的學(xué)生特別關(guān)注，搞清楚是沒集中精力聽故事還是語言表達(dá)才能欠缺，在以后的教學(xué)中要特別指導(dǎo)這局部學(xué)生。2學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號，以便在學(xué)習(xí)生字時重點(diǎn)記憶。老師要留給學(xué)生充分自讀的時間，在反復(fù)讀書的根底上到達(dá)讀通順、讀流暢。二、自讀自悟質(zhì)疑問難小組交流全班師生交流學(xué)生在自讀課文的根底上，提出自己不懂的問題，說出自己對課文的理解和感受，然

3、后在四人小組中交流。老師要通過巡視、參與討論，理解學(xué)生對課文的理解程度、疑難所在，以便詳細(xì)指導(dǎo)。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解以下語句：“樹很孤單，喜鵲也很孤單?！薄肮聠巍笔鞘裁匆馑?樹和喜鵲為什么會感到孤單?可以讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際，理解這句話。你有過這種經(jīng)歷嗎?自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有親人，當(dāng)時自己是怎么想的，感覺如何?由此讓學(xué)生感受到?jīng)]有伙伴和朋友時的生活才會孤獨(dú)?！皹浜芸鞓?，喜鵲也很快樂?！笔鞘裁丛蚴箻浜拖铲o變得快樂起來了?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文，理解這句話，也就理解了文章的主要內(nèi)容。三、擴(kuò)展閱讀，展開討論讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說一說，你有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎?向?qū)W生推薦任溶溶的詩歌沒有不好玩兒的時候，說說自己更喜歡怎么玩兒。四、識記生字1會認(rèn)字的學(xué)習(xí)。出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。對于學(xué)生普遍認(rèn)讀有困難的生字要加強(qiáng)指導(dǎo)，可以用“我來當(dāng)小老師”、“介紹我的好方法”的方式讓學(xué)生互幫互學(xué)，進(jìn)步識字積極性。2生字書寫。“里”是土字底，注意按正確的筆順書寫。“有”的第二筆“撇”要寫得稍長一些?？梢院汀霸凇北日沼洃??！皫住笨梢院汀熬拧北日諘鴮?。學(xué)“飛”字時要認(rèn)識新筆畫“橫折彎鉤”，最后的兩筆是“撇”和“點(diǎn)”?？梢宰寣W(xué)生先自己書寫，老師根據(jù)情況詳細(xì)指導(dǎo)。3生字復(fù)習(xí)穩(wěn)固?？?/p>