初三思想品德課件：第六課《角色與責(zé)任》第一節(jié)（陜教版九年級）

1、列寧與衛(wèi)兵列寧與衛(wèi)兵 一個克里姆林宮的年輕衛(wèi)兵從未見過列一個克里姆林宮的年輕衛(wèi)兵從未見過列寧，一次，列寧因為思考問題而忘記出示通寧，一次，列寧因為思考問題而忘記出示通行證，被衛(wèi)兵攔住了不讓進(jìn)去。這時，后面行證，被衛(wèi)兵攔住了不讓進(jìn)去。這時，后面有一個滿臉胡須的人粗暴地喊道：有一個滿臉胡須的人粗暴地喊道： 馬上放行，這是列寧！但列寧馬上放行，這是列寧！但列寧 制止了這個人的叫喊，并且表制止了這個人的叫喊，并且表 揚了年輕的衛(wèi)兵。揚了年輕的衛(wèi)兵。 *衛(wèi)兵為什么會得到列寧的表揚呢衛(wèi)兵為什么會得到列寧的表揚呢? ?第六課第六課 角色與責(zé)任角色與責(zé)任第一節(jié)第一節(jié)不同的角色不同的角色 不同的責(zé)任不同的責(zé)任

2、說出自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色說出自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色.隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色換自己的角色在家里在家里在學(xué)校在學(xué)校在超市在超市在醫(yī)院在醫(yī)院在公交在公交車上車上 在社會的舞臺上，每個人都扮演著一定的社在社會的舞臺上，每個人都扮演著一定的社會角色會角色.隨著所處環(huán)境和場所的變化，人們會不斷隨著所處環(huán)境和場所的變化，人們會不斷地變換自己的角色。地變換自己的角色。爸爸爸爸媽媽媽媽表弟表弟老師老師我我不同角色承擔(dān)著不同的責(zé)任，責(zé)任與角色同在。不同角色承擔(dān)著不同的責(zé)任，責(zé)任與角色同在。 小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)小含忘了把作業(yè)本帶

3、到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個校，組長答應(yīng)幫忙打個“掩掩護(hù)護(hù)”，卻沒有履行自己的承，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的作業(yè)老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信。于是，小含本才相信。于是，小含 每個人對自己應(yīng)有的責(zé)任都要負(fù)責(zé)。如果對自己每個人對自己應(yīng)有的責(zé)任都要負(fù)責(zé)。如果對自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付

4、出更大的代價。付出更大的代價。 如果你是小含，你會怎么做？為什么？如果你是小含，你會怎么做？為什么？生活透視生活透視 一場突如其來的地震，使整個城市變成了一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊員正在滅開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊員正在滅火，部隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生火，部隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動來救援物資，并在社會上組織募捐活動許許多中學(xué)生從電視里看

5、到這則新聞后也在想：我多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？把零用錢捐出去吧。能做點什么？把零用錢捐出去吧。 在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？ 他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？ 一場突如其來的地震，使整個城市變成了一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊員正在滅開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊員正在滅火，部隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生火，部隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運在臨時搭

6、起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動來救援物資，并在社會上組織募捐活動許許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？把零用錢捐出去吧。能做點什么？把零用錢捐出去吧。 他們?yōu)槭裁匆袚?dān)這些責(zé)任呢？他們?yōu)槭裁匆袚?dān)這些責(zé)任呢？ 他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里?領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo)消防員消防員戰(zhàn)戰(zhàn) 士士醫(yī)醫(yī) 生生民政部門民政部門中學(xué)生中學(xué)生決策指揮決策指揮救火搶險，拯救傷員救火搶險，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者救死扶傷，搶救傷病者運送救援物資運送救援物資義務(wù)捐款義務(wù)捐款人們因不

7、同的社會角色而負(fù)有不同的責(zé)任人們因不同的社會角色而負(fù)有不同的責(zé)任角色角色責(zé)任責(zé)任子女子女學(xué)生學(xué)生乘客乘客社會成員社會成員普通公民普通公民說一說：說一說：u孝順父母孝順父母u遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)u維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境u關(guān)心國家、熱愛祖國關(guān)心國家、熱愛祖國u遵守社會公德遵守社會公德,給老人讓座等給老人讓座等 成長帶來責(zé)任成長帶來責(zé)任人在幼小的年齡，因為不具有獨立的思人在幼小的年齡，因為不具有獨立的思想和行為的能力，是沒有責(zé)任的想和行為的能力，是沒有責(zé)任的 人在少年時期要開始承擔(dān)責(zé)任，就有人在少年時期要開始承擔(dān)責(zé)任，就有了對責(zé)任的體驗，這時責(zé)任還不是完了對責(zé)任的體驗，

8、這時責(zé)任還不是完整的成年人的責(zé)任整的成年人的責(zé)任 人到了成年就要完全承擔(dān)成年人的責(zé)任人到了成年就要完全承擔(dān)成年人的責(zé)任*隨著年齡的增長隨著年齡的增長,人的能力提高了人的能力提高了,角色變化了角色變化了,承擔(dān)承擔(dān)的責(zé)任也相應(yīng)變化的責(zé)任也相應(yīng)變化.*隨著我們成長、成熟隨著我們成長、成熟,我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也越來越重。我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也越來越重。 每一個人在不同時期因角色變化而擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任每一個人在不同時期因角色變化而擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任責(zé)任的責(zé)任的 來源來源道德道德原則原則對他人對他人的承諾的承諾法律法律規(guī)定規(guī)定上級的上級的任命任命傳統(tǒng)傳統(tǒng)習(xí)俗習(xí)俗分配的分配的任務(wù)任務(wù)公民公民身份身份職業(yè)的職業(yè)的要求要求

9、他們責(zé)任他們責(zé)任來自：來自：領(lǐng)導(dǎo)消防員戰(zhàn)士醫(yī)生民政部門中學(xué)生 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個責(zé)任來自這個責(zé)任來自_。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)任來自習(xí)。這個責(zé)任來自_。練習(xí)：練習(xí)：法律規(guī)定、法律規(guī)定、道德原則、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、 公民身份公民身份 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來自務(wù)。這個責(zé)任來自 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個責(zé)任來自人。這個責(zé)任來自_。練習(xí)：練習(xí)：法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、職業(yè)要求、上級的任命職業(yè)要求、上級的任命。法律規(guī)定、法律規(guī)定、職業(yè)