一年級下數(shù)學教案4.4動手做（三）∣北師大版

1、.?動手做三?教案一、教學目的1、知識與技能：通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識長方形、正方形和三角形。2、過程與方法：初步學習一些設計圖案的方法。3、情感與價值觀:開展學生的動手操作才能、空間想象才能和創(chuàng)造力。二、教學重點圖形的識別和圖案的欣賞，感受圖案的組成和美化過程。三、教學難點通過觀察、操作與討論，使學生進一步認識長方形、正方形、三角形的特征，開展學生的動手操作才能、空間想象才能和創(chuàng)造力。四、教具學具教具準備：教學課件、圖案等。學具準備：彩色筆、格子紙等。五、教學過程一情境導入 同學們，這節(jié)課我們先復習一下上節(jié)課學過得圖形，你們還認識嗎？課件2：正方形、長方形、三角形、平行四邊形，今

2、天這節(jié)課我們先來欣賞圖形組成的美麗圖案。二欣賞圖案1、課件出示圖案，學生欣賞。利用三角形、長方形和正方形等圖形組合可以創(chuàng)造出美麗的圖案，你們看，這些圖案由哪些圖形組成?你會拼嗎?老師出示圖：課件3、4師：圖案漂亮嗎？學生自己動手拼一拼。老師出示：課件5、6、7、8、9、10師：說一說，圖案中都有哪些圖形？學生認真觀察，小組交流匯報。生：三角形、正方形、長方形、圓。師：真棒！答復的非常好。2、看看每一副圖象什么？和他們的名字一致嗎？學生認真觀察，小組交流匯報。師：大家觀察得很仔細，每幅圖中都有著不同的圖案，而且都很美。3、說一說，每一副圖是由什么圖形組成的？生1：我發(fā)現(xiàn)圖一中風車的圖案是由8個三

3、角形組成的。生2：我發(fā)現(xiàn)圖案四中萬花筒的圖案是由三角形和正方形組成的。生3：我發(fā)現(xiàn)圖案二中小兔子的圖案是由三角形和圓組成的。小兔子的耳朵是由兩個三角形組成的，它的頭、眼和尾巴是由圓形組成的，身體是由半圓組成的。生4：我發(fā)現(xiàn)圖案三中金魚的圖案是由正方形和三角形組成的。兩個三角形組成小金魚的身體，兩個圓形是它的眼睛，還是水泡金魚呢。師：大家說得真好，我們學過的長方形、正方形、三角形、圓形均可以組合成不同的圖案。4、老師可以再補充一些圖片讓學生欣賞。三動手操作1、和同伴合作設計一個圖案，說一說用到了哪些圖形。課件11師：圖案漂亮嗎？誰來說一說用到了哪些圖形？生1：第一個圖案是人，用到了我們學過的三角

4、形和圓。生2：第二個圖案是風車，這個風車用了4個一模一樣的三角形。2、想一想、涂一涂課件12 師： 自己動手設計美麗的圖案。假如規(guī)定三角形為組成圖案的根本圖形，我們可以怎樣涂色來組成一幅美麗的圖案呢？可以先讓一個學生來試涂，然后請其他同學來提意見，逐步修改，讓學生明白怎樣涂才能組成美麗的圖案。老師先讓學生自己仔細的觀察，然后自己獨立的完成。全班交流、展示。學生動手操作，老師巡視，對有困難的學生給予指導。學生拼圖。小組選代表把本組漂亮的圖案拿出來參與全班交流。四、拓展延伸課件13擺兩個 最少需要幾根小棒?五、課堂總結談談這節(jié)課你有什么收獲？通過這節(jié)課的學習，學生穩(wěn)固了所學圖形，并且能拼出美麗的圖案，感受圖案的組成和美。六、板書設計動手做三圖案欣賞動手操作七、教學反思本節(jié)課是在學生已有知識與生活經(jīng)驗的根底上，讓學生在詳細的情境中用各種平面圖形進展拼組的過程，訓練學生的空間想象力和創(chuàng)新意識。通過對圖案的觀察，由學生的提問“它們都是由什么圖形拼成的引入對本課知識點的學習。學生已經(jīng)認識了平面圖形，“動手拼是學生們喜歡的活動，因此他們會對本課非常感興趣。有不會的學生再由老師、同桌協(xié)作幫助完成。在拼擺過