七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試試題

1、2019七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試試題一、選擇題本大題共有6小題，每題 3分，共18分1. 以下每組數(shù)據(jù)表示3根小木棒的長度，其中能組成一個三角形的是A.3cm，4cm，7cm B.3cm，4cm，6cmC.5cm，4cm，10cm D.5cm，3cm，8cm2.以下計算正確的選項是A.a34=a7 B.a8a4=a2 C.2a23a3=8a9 D.4a5-2a5=23.以下式子能應(yīng)用平方差公式計算的是 A.x-1y+1 B.x-yx-y C.-y-x-y-x D.x2+11- x24.以下從左到右的變形屬于因式分解的是A.x2 2xy+y2=xx-2y+y2 B.x2-16y2=x+8yx-8yC

2、.x2+xy+y2=x+y2 D. x4y4-1=x2y2+1xy+1xy-15. 在ABC中，B:C=2:3:4，那么這個三角形是 A.鈍角三角形 B.直角三角形 C.銳角三角形 D.等腰三角形6.某校七2班42名同學(xué)為希望工程捐款，共捐款320元，捐款情況如下表：捐款元46810人 數(shù)67表格中捐款6元和8元的人數(shù)不小心被墨水污染已看不清楚.假設(shè)設(shè)捐款6元的有 名同學(xué)，捐款8元的有 名同學(xué)，根據(jù)題意，可得方程組A. B. C. D.二、填空題 本大題共有10小題，每題3分，共30分7. 3=8m6.8.方程5x-y=7，用含x的代數(shù)式表示y，y= .9. 用小數(shù)表示2.01410-3是 .

3、10.假設(shè)x+P與x+2的乘積中，不含x的一次項，那么常數(shù)P的值是 .11.假設(shè) x2+mx+9是完全平方式，那么m的值是 .12. 假設(shè) ，那么 的值是 .13.假設(shè)一個多邊形內(nèi)角和等于1260，那么該多邊形邊數(shù)是 .14.三角形的兩邊長分別為10和2，第三邊的數(shù)值是偶數(shù)，那么第三邊長為 .15.如圖，將一副三角板和一張對邊平行的紙條按以下方式擺放，兩個三角板的一直角邊重合 ，含30角的直角三角板的斜邊與紙條一邊重合，含45角的三角板的一個頂點在紙條的另一邊上，那么1的度數(shù)是 .16.某次地震期間，為了緊急安置60名地震災(zāi)民，需要搭建可包容6人或4人的帳篷，假設(shè)所搭建的帳篷恰好 即不多不少能

4、包容這60名災(zāi)民，那么不同的搭建方案有 種.三、解答題本大題共有10小題，共102分.解答時應(yīng)寫出必要的步驟17.此題總分值12分1計算：2先化簡，再求值： ，其中y= .18.此題總分值8分1如圖，ABC，試畫出AB邊上的中線和AC邊上的高;2有沒有這樣的多邊形，它的內(nèi)角和是它的外角和的3倍?假如有，懇求出它的邊數(shù)，并寫出過這個多邊形的一個頂點的對角線的條數(shù). 第181題圖19.此題總分值8分因式分解：1 ; 2 .20.此題總分值8分如圖，AD是ABC的角平分線，CE是ABC的高，AD與CE相交于點P，BAC=66，BCE=40，求ADC和APC的度數(shù).21.此題總分值10分解方程組：1

5、222.此題總分值10分化簡：1-2x2 y2- xy-x33x42a2+3a-2-aa2-2a-2.新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)23.此題總分值10分1設(shè)a-b=4，a2+b2=10，求a+b2的值;2觀察以下式子：13+1=4，24+1=9，35+1=16，46+1=25，探究以上式子的規(guī)律，試寫出第n個等式，并說明第n個等式成立.24.此題總分值10分某鐵路橋長1000m，現(xiàn)有一列火車從橋上通過，測得該火車課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記

6、一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。從開場上橋到完全過橋共用了1min，整列火車完全在橋上的時間共40s.求火車的速度和長度.1寫出題目中的兩個等量關(guān)系;這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,

7、熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?2給出上述問題的完好解答過程.“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷