三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案整理與復(fù)習(xí) 我學(xué)到了什么 第2課時(shí)_北師大版

1、我學(xué)到了什么。教材第40頁(yè)我的成長(zhǎng)足跡、我提出的問(wèn)題和穩(wěn)固應(yīng)用。教材第4144頁(yè)1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),對(duì)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)展歸納整理。2.能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò),能利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。重點(diǎn):能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣和才能,進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。課件。師:同學(xué)們,這幾個(gè)同學(xué)在劇烈地討論什么呢?課件出示教材第41頁(yè)情境圖一生:他們?cè)谝黄鹩懻撟约旱某砷L(zhǎng)足跡,也就是這段時(shí)間自己的收獲。師:你有什么收獲呢?說(shuō)說(shuō)這半個(gè)學(xué)期來(lái)你的成長(zhǎng)足跡吧!

2、學(xué)生可能會(huì)答復(fù): 我也喜歡用畫圖的方法解決實(shí)際問(wèn)題,因?yàn)楫媹D更形象直觀,可以幫助我們分析題意,以便更好地解決問(wèn)題。 在詳細(xì)解決問(wèn)題的過(guò)程中,我知道理解決問(wèn)題的方法的多樣性,如“運(yùn)白菜中我想到了不同的解題方法,老師和同學(xué)們都為我鼓掌。 從多個(gè)角度觀察物體,看到的圖形可能不一樣。 我最喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)是模擬書中的小朋友站在不同的位置觀察物體。師:同學(xué)們還真是收獲不小,這說(shuō)明你們?cè)陂L(zhǎng)大,這些成績(jī)都是你們的成長(zhǎng)足跡,只要你們每天都努力,相信會(huì)獲得更好的成績(jī)?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回憶自己獲得的成績(jī),把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理,這本身就是一種進(jìn)步,能增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因此引入新課借助了情境圖,讓學(xué)

3、生參與討論,鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。通過(guò)回憶自己的成長(zhǎng)足跡,學(xué)生能看到自己的進(jìn)步,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?.我提出的問(wèn)題。師:同學(xué)們,雖然我們有些進(jìn)步,獲得了一點(diǎn)兒成績(jī),但是要記住“學(xué)無(wú)止境,學(xué)習(xí)是學(xué)不完的,是不能停頓的。想一想:還有我們沒(méi)有解決的問(wèn)題嗎?你有哪些疑問(wèn)呢?記錄下來(lái),在以后的學(xué)習(xí)中,我們漸漸找答案。師:看看這些同學(xué)的疑問(wèn),你是怎么想的?課件出示教材第41頁(yè)情境圖二學(xué)生可能答復(fù): 因?yàn)橥敢暤脑硎刮覀冊(cè)诳赐晃矬w時(shí),會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。 物體無(wú)論大小,我們最多只能看到三個(gè)面,不管是大的長(zhǎng)方體、正方體還是小的正方體,都是最多只能看到三個(gè)面。觀察球體時(shí),

4、我們最多也只能看到某一側(cè)面、正面或上下面,這是因?yàn)榍蚴乔?看起來(lái)不太明顯而已。 一個(gè)算式里可以先后出現(xiàn)兩個(gè)小括號(hào);假如有兩個(gè)小括號(hào),可以同時(shí)計(jì)算小括號(hào)里面的;中括號(hào)的作用和小括號(hào)的一樣,都是改變運(yùn)算順序,通常情況下在小括號(hào)的外面需要加括號(hào)時(shí)就用中括號(hào)。 這些題可以用口算,也可以用豎式除法來(lái)計(jì)算,這也許是我們今后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧。師:說(shuō)得真好,這些問(wèn)題假如你如今還沒(méi)有找到答案,那就要努力學(xué)習(xí),在今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)一個(gè)一個(gè)地解決的。【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)消費(fèi)生疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生考慮,為后期學(xué)習(xí)注入動(dòng)力。】2.穩(wěn)固應(yīng)用。師:不明白的問(wèn)題記錄下來(lái)了,日后會(huì)逐漸解決的。如今咱們來(lái)一起解決一些生活中的小問(wèn)題。課件出

5、示教材第44頁(yè)第13題學(xué)生讀題。師:你覺(jué)得怎樣才能更好地解決問(wèn)題呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。生1:前3天看了39頁(yè),求前3天平均每天看的頁(yè)數(shù),這是平均分的問(wèn)題,用除法計(jì)算,39÷3=13頁(yè)。生2:照這樣計(jì)算,一個(gè)星期也就是7天看的頁(yè)數(shù)是13×7=91頁(yè);而這本故事書一共是119頁(yè),比一個(gè)星期可以看的91頁(yè)多,所以一個(gè)星期不能看完這本書。生3:要想在一個(gè)星期內(nèi)看完,也就是在剩下的7-3=4天內(nèi)看完剩下的119-39=80頁(yè),即平均每天要看80÷4=20頁(yè)。列成綜合算式就是119-39÷7-3=20頁(yè)。對(duì)解答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了應(yīng)

6、用,體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用,領(lǐng)悟“學(xué)以致用的道理。作為一節(jié)階段性復(fù)習(xí)課,不能只是單純地做習(xí)題,而是應(yīng)該在原有知識(shí)的根底上有所進(jìn)步,把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理,因此設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)有價(jià)值的環(huán)節(jié)作為復(fù)習(xí)課的主線?！繋?同學(xué)們真是長(zhǎng)大了,知道了自己的成功之處,更難能可貴的是發(fā)現(xiàn)了自己不懂的問(wèn)題,明確了自己今后要努力學(xué)習(xí),攻克這些難題,加油哦。1.教學(xué)過(guò)程中不僅要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng),課堂教學(xué)中要抓住時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)孩子的求知欲,才能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究知識(shí)的積極主動(dòng)性,才能為課堂教學(xué)注入活力與活力。學(xué)生有了努力的目的才有了學(xué)

7、習(xí)的動(dòng)力,我們的課堂學(xué)習(xí)才會(huì)更精彩。A類1.一天共有6桌客人選擇了某餐廳內(nèi)的3號(hào)餐桌,共收入360元,那么3號(hào)餐桌在這一天平均每桌收入多少元?考察知識(shí)點(diǎn):口算幾百幾十?dāng)?shù)與一位數(shù)的除法。才能要求:準(zhǔn)確、純熟地計(jì)算并解決生活中的相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。B類2.某商店里一條褲子40元,一雙襪子8元。媽媽想買3條褲子和2雙襪子,她只帶了150元,媽媽帶的錢夠嗎?考察知識(shí)點(diǎn):口算整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的乘法。才能要求:準(zhǔn)確、純熟地計(jì)算并解決生活中的相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:1. 360÷6=60元B類:2. 40×3+8×2=136元136元<150元夠。教材第4244頁(yè)“穩(wěn)固

8、應(yīng)用1. 12×3+6=42個(gè)276+64+276=616筐2. 422250405103. 90923480808411704. 90566199485125. 384+136-2557×4+1524+40÷8=520-255=28+15=24+5=265=43=296. 第一幅圖是第一個(gè)小朋友看到的;第三幅圖是第二個(gè)小朋友看到的;第四幅圖是第三個(gè)小朋友看到的。7. 第二幅圖。8. 18×7+7=63塊263÷3=21塊9. 11800+1600-2500=900元22680-900-900=880元880元<900元3個(gè)月。10. 1兩經(jīng)過(guò)妙想家、醫(yī)院再到學(xué)校這條路近。畫圖略2從妙想家經(jīng)過(guò)醫(yī)院到學(xué)校的間隔 比妙想家到笑笑家遠(yuǎn)多少米?11. 1539-349=190千米2511-124=387千米畫圖略。3畫圖略。12. 1知道了李叔叔星期一至星期五每天收車時(shí)汽車?yán)锍瘫砩系淖x數(shù)。2星期一360-187=173千米星期二525-360=165千米星期三640-525=115千米星期四730-640=90千米星期五905-730=175千米90