新課程教學(xué)相關(guān)設(shè)計(jì)

1、 什么是教學(xué)設(shè)計(jì)什么是教學(xué)設(shè)計(jì) 1.教什么和學(xué)什么(what to learn and what to teach) ； 2.如何教和如何學(xué) （how to teach and how to learn） 3.教的怎么樣和學(xué)的怎么樣（how well it is to taught and how well it is to learnt）。 實(shí)質(zhì)就是目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)三個(gè)方面。英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則1.讓學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè)，培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)自信心。2.將語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)同語(yǔ)言的功能和應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，在體現(xiàn)語(yǔ)言的系統(tǒng)性的同時(shí)，注重知識(shí)與能力的內(nèi)在聯(lián)系，把握好培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的

2、目標(biāo)。3.在語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言功能的設(shè)計(jì)上采用循環(huán)擴(kuò)展的方式。在選材上既要注重要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，又要注意趣味性，要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平。4.注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。5.活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主體，以主題為線(xiàn)索，以活動(dòng)為中心中，讓學(xué)生通過(guò)做事，思考，合作等過(guò)程來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言的應(yīng)用能力。6.幫助學(xué)生在接觸語(yǔ)言的同時(shí)，接觸到豐富的文化，文學(xué)，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，接觸和了解科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)尊重不同的文化習(xí)俗。7.改變傳統(tǒng)的評(píng)估方式（單一的以知識(shí)為重點(diǎn)的終結(jié)式的評(píng)估方式），注重形成性評(píng)估，采用自我評(píng)估，

3、同伴評(píng)估，教師反饋和語(yǔ)言測(cè)試相結(jié)合的評(píng)估方式。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題 教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生的發(fā)展為核心教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際 教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)學(xué)習(xí)方式應(yīng)是多種多樣英語(yǔ)教學(xué)中的四大板塊聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 聽(tīng)力教學(xué)設(shè)計(jì)1.英語(yǔ)聽(tīng)的能力的培養(yǎng) 英語(yǔ)聽(tīng)的能力的培養(yǎng)主要包括：能分辨語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)；能聽(tīng)懂一般的指令以及有關(guān)熟悉的話(huà)題的短文和談話(huà)，在聽(tīng)的過(guò)程中能抓住大意，并根據(jù)所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)、推斷和判斷；能掌握主要的細(xì)節(jié)，建立新舊信息之間的聯(lián)系，判斷說(shuō)話(huà)人的態(tài)度，判斷文體 .2.聽(tīng)力教學(xué)怎樣教1.）廣泛的聽(tīng)是強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)力的重要手段。 教師要堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造聽(tīng)的機(jī)會(huì)和環(huán)境。 多聽(tīng)英語(yǔ)原版錄音

4、視聽(tīng)要結(jié)合2）克服聽(tīng)力障礙，培養(yǎng)直接反應(yīng)的習(xí)慣攻克語(yǔ)速關(guān)培養(yǎng)直接反應(yīng)法3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題找答案4）要注意練習(xí)形式的多樣性。英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)怎樣教 英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)說(shuō)的能力要求主要包括：能清晰和準(zhǔn)確的發(fā)音；能運(yùn)用正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀和背誦；能簡(jiǎn)要的復(fù)述故事；描述個(gè)人的經(jīng)歷；進(jìn)行簡(jiǎn)單日常會(huì)話(huà)，參與講故事、角色扮演；能表達(dá)一定的觀點(diǎn)見(jiàn)解；能就熟悉的話(huà)題進(jìn)行采訪(fǎng)，傳達(dá)信息。進(jìn)行口頭報(bào)告。 興趣的激發(fā)、培養(yǎng)和鞏固時(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵?？谡Z(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題1.口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)注意使課堂的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的時(shí)間緊密結(jié)合，要把學(xué)生從課程領(lǐng)如社會(huì)生活的實(shí)踐中 .2.在口語(yǔ)設(shè)計(jì)的時(shí)候還要注重實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與

5、社會(huì)環(huán)境的溝通 口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的形式 1.堅(jiān)持讓學(xué)生做值日生報(bào)告。 2.小組討論。讓每個(gè)小組討論、準(zhǔn)備、推出一個(gè)同學(xué)口述，要求每個(gè)小組講的題目不一樣。 3.背誦，復(fù)述課文。 閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 英語(yǔ)閱讀的能力主要包括：能識(shí)別單詞以及主要的句型結(jié)構(gòu)；能根據(jù)不同的閱讀目的，選擇不同的閱讀技巧；能快速瀏覽，查找有關(guān)信息；能根據(jù)上下文進(jìn)行判斷和推理，理解文章大意及細(xì)節(jié)，有一定的判斷作者態(tài)度與情感的能力；以及判斷文體的能力；能借助資料以及工具書(shū)查找有關(guān)信息。 英語(yǔ)閱讀應(yīng)包括六方面要素;自動(dòng)認(rèn)字技能；詞匯與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)；語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)知識(shí)；社會(huì)與文化背景知識(shí)，分析、綜合與評(píng)價(jià)技能與策略，超認(rèn)知的監(jiān)控閱讀的知識(shí)與技能。任

6、務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì) 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的內(nèi)涵 任務(wù)是人們?cè)偃粘Ｉ钪兴鶑氖碌挠心康牡幕顒?dòng)。 任務(wù)是人們?cè)賹W(xué)習(xí)、理解、體會(huì)語(yǔ)言后所展開(kāi)的活動(dòng)。 交際型任務(wù)是集中設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)者理解，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的課堂活動(dòng)。學(xué)生的注意力主要集中在語(yǔ)言的意義上，而不是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)上。 任務(wù)活動(dòng)和語(yǔ)言練習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)別。任務(wù)活動(dòng)所謀求的效果不是一種機(jī)械的員訓(xùn)練，而是側(cè)重在執(zhí)行任務(wù)中學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)過(guò)程中的參與和在活動(dòng)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)。閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)如何進(jìn)行 閱讀教學(xué)要以學(xué)生為主體而設(shè)計(jì)，這本身就是素質(zhì)教育的要求。閱讀過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)的、語(yǔ)言與思維相互作用的、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)

7、運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。學(xué)生只有在教師的正確指導(dǎo)下，在以學(xué)生為主體的閱讀教學(xué)活動(dòng)中才能逐步地學(xué)會(huì)正確而有效地閱讀，才能在識(shí)記、分析、判斷、猜測(cè)、推理、綜合等方面得到全面提高。如何培養(yǎng)學(xué)生地英語(yǔ)閱讀能力充分利用教材中地課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是精讀和泛讀緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立閱讀課文，旨在能力地形成。每課時(shí)抽出10分鐘進(jìn)行聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。認(rèn)真選好讀物閱讀要講求效率把閱讀地輔導(dǎo)落到實(shí)處。淺談?dòng)⒄Z(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)注重寫(xiě)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)性注重寫(xiě)作訓(xùn)練的多樣性強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作訓(xùn)練的的規(guī)范性加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練的指導(dǎo)性強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練的技巧型堅(jiān)持寫(xiě)作訓(xùn)練的漸進(jìn)性重視寫(xiě)作訓(xùn)練的評(píng)判性任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)1.根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得得規(guī)

8、律：語(yǔ)法知識(shí)得記憶不能保證語(yǔ)言使用得正確。2.語(yǔ)言知識(shí)加交際得機(jī)會(huì)比僅僅將語(yǔ)法更能提高學(xué)生使用語(yǔ)言的流利程度與語(yǔ)法的正確度。3.學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)的參與與語(yǔ)言熟練程度的提高關(guān)系很大。4.基本上以“交際”為向?qū)У慕虒W(xué)，但同時(shí)也有明確的語(yǔ)法講解，要比只注重語(yǔ)法的教學(xué)或回避語(yǔ)法講解的沉浸式教學(xué)都好。5.當(dāng)學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地參與用目的語(yǔ)進(jìn)行交際的嘗試的時(shí)候，語(yǔ)言也就被掌握了。 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn) 1、通過(guò)交流來(lái)學(xué)會(huì)交際任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中各項(xiàng)任務(wù)的完成離不開(kāi)真實(shí)的交流，交流的最終目的是交際能力的提高，只有任務(wù)型練習(xí)才會(huì)給學(xué)生真正交流的機(jī)會(huì)，才能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、將具有真實(shí)性的語(yǔ)言材料引入學(xué)習(xí)的環(huán)境因?yàn)?/p>

9、真實(shí)的場(chǎng)景能使學(xué)生在輕松的環(huán)境中不受任何約束地真正體會(huì)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言并大膽地運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到脫口而出的效果，而情景教學(xué)是將具有真實(shí)性的語(yǔ)言材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境的有效途徑。 3、既關(guān)注語(yǔ)言本身，也關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程任務(wù)型語(yǔ)言課堂把整個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成符合本目標(biāo)的若干個(gè)任務(wù)（task），讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)而按步驟完成課堂的總體目標(biāo)。 4、具有師生角色學(xué)生是交際者，其主要任務(wù)是溝通，具有學(xué)習(xí)的自主性，并經(jīng)常進(jìn)行兩人或小組活動(dòng)。 5、學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)歷作為課堂學(xué)習(xí)的因素任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)追求的效果是讓學(xué)習(xí)者能用自己的語(yǔ)言知識(shí)解決自己的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生自主、自發(fā)地投入到自覺(jué)的語(yǔ)言實(shí)踐中去，以完成各項(xiàng)任務(wù)而體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有興趣性、真實(shí)性因?yàn)閷W(xué)生興趣與學(xué)習(xí)效果及教學(xué)效果密切相關(guān)。 2、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有層次性任務(wù)越容易，參加任務(wù)的人就越多，獲得的成功體驗(yàn)也就越多，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越濃厚 3、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有多樣性語(yǔ)言交際是一種充滿(mǎn)創(chuàng)造性的心智活動(dòng)，多設(shè)計(jì)一些能啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的任務(wù)型活動(dòng)，可以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。 4、任務(wù)的設(shè)計(jì)還應(yīng)延伸到課堂之外根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種任務(wù)型的課外活動(dòng)有助于學(xué)生