人教版三年級(jí)上冊(cè)《獅子和鹿》教學(xué)實(shí)錄

1、人教版三年級(jí)上冊(cè)?獅子和鹿?教學(xué)實(shí)錄?獅子和鹿?選自?伊索寓言?，是一篇寓言故事，作者是古希臘的伊索。本文收錄在人教社三年級(jí)上冊(cè)語文教科書中，為略讀課文。不妨看看人教版三年級(jí)上冊(cè)?獅子和鹿?教學(xué)實(shí)錄。一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，在茂密的大森林里，生活著許多得意的小動(dòng)物，其中有一只漂亮的小鹿，她非常想和大家交朋友，老師把他請(qǐng)來了出示圖片這只鹿美嗎？哪里最美？角是??！小鹿也覺得她的角最美麗，可是經(jīng)歷過一件事以后，她改變了看法，鹿到底經(jīng)歷了一件什么事呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于獅子和鹿的故事，請(qǐng)同學(xué)們伸出右手和老師一起寫課題。板書：獅子和鹿2、生齊讀課題你從課題里讀懂了什么？ 生發(fā)言過渡：它們之間發(fā)生了什

2、么事？答案就在課本110頁，同學(xué)們，我們一起走進(jìn)課文中去讀一讀吧！請(qǐng)大家注意老師的預(yù)習(xí)要求：課件出示預(yù)習(xí)要求 學(xué)生讀書略二、自主學(xué)習(xí)，掃清字詞障礙大家讀得真投入，在讀的過程中，有難讀的字詞嗎？生自主提問、老師糾正字音，讀學(xué)案的詞語，課件出示詞語，個(gè)別讀，齊讀，開火車讀。字音我們掌握了，學(xué)案二的給多音字組詞你會(huì)做嗎？請(qǐng)做一做吧！生做，老師提問讀過渡：文中的字詞我們解決了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)，用自己喜歡的方式再把課文讀一遍，讀完后完成學(xué)案三的第一題：課文講了一個(gè)怎樣的故事？文中的哪句話最能提醒中心？課件出示三、合作學(xué)習(xí) 匯報(bào)交流同學(xué)們完成了嗎？哪個(gè)小組的同學(xué)愿意把你的第一個(gè)問題解決一下？生發(fā)言 表達(dá)

3、大意嗯，說得很好，提醒中心的是哪句話呢？生齊答課件出示中心句，齊讀兩遍過渡：兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生，在課文的結(jié)尾，小鹿終于恍然大悟而發(fā)出這樣的感慨！一開場(chǎng)，小鹿是怎樣對(duì)待自己的角和腿的？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出有關(guān)的句子，并讀一讀！生自由讀句子師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生讀，闖關(guān)讀，讀得好的鼓勵(lì)角：喜歡贊美欣賞的語氣腿：絕望、不滿 讀出嘆息抱怨的情緒，語調(diào)要低 語速要慢 “怎么表達(dá)內(nèi)心的不滿老師板書： 角 精巧別致 腿 細(xì)長難看過渡：鹿抱怨自己的腿太難看了，就在它沒精打采地準(zhǔn)備分開的時(shí)候，突然老師朗讀這一段，讀出形勢(shì)的危急同學(xué)們，老師讀得怎么樣？好你能評(píng)價(jià)一下老師讀得好在哪里嗎？生自由說 聲音洪亮 有感情 嗯，你們真會(huì)感受，鹿怎樣逃生的這一段大家試著這樣讀好嗎？生齊讀 鹿逃生這段話孩子們，當(dāng)鹿遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，是什么救了它？鹿的腿鹿美麗的角呢？差點(diǎn)送了鹿的命難怪小鹿會(huì)發(fā)出這樣的感慨：課件出示中心句 生齊讀老師板書： 差點(diǎn)送命 獅口逃生四、探究同學(xué)們，通過這件事，你明白了什么？課件出示 探究想一想，寫一寫，完成學(xué)案四的練習(xí)。生填寫 老師提問 只要有寓意就予以肯定板書：不能只圖外表美麗 更要講實(shí)用五、拓展閱讀 同學(xué)們，在學(xué)案的后面，老師向大家推薦了兩那么寓言小故事，感興趣的同學(xué)在課下認(rèn)真地讀一讀，想一想它們的寓意，假如想