人教版初三語文上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)反思

1、人教版初三語文上冊?敬業(yè)與樂業(yè)?教學(xué)反思人教版初三語文上冊?敬業(yè)與樂業(yè)?教學(xué)反思一在教學(xué)中，我特意設(shè)置了關(guān)于“天地間第一等人的討論。在發(fā)言中，有的學(xué)生只談理論，忽略了結(jié)合自身實際，我及時的引導(dǎo)他們結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活談感受，從而更好的認清如今應(yīng)該如何去做，如何把握自己的青春年華，有很深的實際教育意義。我設(shè)置的關(guān)于立足本職工作和樹立遠大理想的辯論，激發(fā)學(xué)生積極動腦考慮的興趣，效果很好。在辯論中，大多數(shù)學(xué)生更贊成應(yīng)有遠大的理想，認為二者相矛盾。我做了點撥糾正，啟發(fā)他們假如不扎實作好本職工作，遠大理想就會成為空談，啟發(fā)學(xué)生要全面詳細的看問題。激發(fā)了學(xué)生的逆向思維和批評質(zhì)疑的才能。在辯論中，學(xué)生始終保持

2、高昂的情緒，條理清楚的說理有力，還有同學(xué)聯(lián)絡(luò)自身實際，從而加強了本文的實際教育意義。?敬業(yè)與樂業(yè)?是梁啟超先生于70年代在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對學(xué)生進展職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性。這篇文章，既是議論文，又是演講詞。第二單元的課文設(shè)置中有三篇演講詞，所以教學(xué)時，我兼顧了議論文知識的復(fù)習(xí)和演講詞知識的初步學(xué)習(xí)，為后面的課文學(xué)習(xí)打下根底。教學(xué)中我設(shè)計了四個教學(xué)目的，分別是：1、引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)的精神。2、摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。3、分析本文構(gòu)造，學(xué)習(xí)論證方法。4、仔細體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。為了實現(xiàn)教學(xué)目的，首先，通過復(fù)習(xí)議論文知識，明確議論文的構(gòu)造思路

3、。然后，在整體感知的環(huán)節(jié)中，我對學(xué)生朗讀課文時提出了：“試概括每一段落闡述的主要內(nèi)容，并找出全文的中心論點和分論點的要求。這樣，學(xué)生在完成任務(wù)的時候也就逐步明確了文章層次的劃分，再經(jīng)過交流歸結(jié)，文章的構(gòu)造就明晰的表達出來了。朗讀是的第二個要求是“逐一抄錄課文中引用的古代典籍中的闡述，認真想一想它們的意思。學(xué)生很容易從文章中劃出這些語句，它們的出處和語句含義在課文的注釋中，再加上文章中也有多處語句作者引用后作出解釋，所以學(xué)生理解語句的含義也就沒有困難了。不過，在要求學(xué)生積累背誦這些語句時，卻有了一些難度。為了引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)的精神，我在分析時設(shè)計了相關(guān)的問題，讓學(xué)生在解決問題的同時

4、，思想上也會受到觸動。在第一課時的拓展延伸設(shè)計上，我結(jié)合著課后練習(xí)向?qū)W生提問：“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。根據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人嗎?請聯(lián)絡(luò)自己的實際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。學(xué)生分小組討論對于“天地間第一等人的理解。在交流中，有的學(xué)生只談了課文中的一些理論，而無視了問題中結(jié)合中學(xué)生實際的要求。對此，我及時地引導(dǎo)他們結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活談感受，多列舉事例，這樣更好的認清自己如今應(yīng)該如何去做，從而具有積極的實際教育意義。在學(xué)生的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新時期愛崗敬業(yè)的事跡知之甚少，那么在課后就要擴大他們對這方面的理解，以增強

5、他們敬業(yè)樂業(yè)、敬學(xué)了學(xué)的意識。在第二課時的拓展延伸設(shè)計上，我將梁啟超的觀點和拿破侖的名言進展比較分析，讓學(xué)生展開辯論。從而調(diào)動學(xué)生積極動腦考慮的興趣，激發(fā)學(xué)生的逆向思維，進步質(zhì)疑才能，也討論了理解人生的問題，加強了文章的實際教育意義，效果較好。為降低目的4的難度，教學(xué)中，我先對演講詞的知識做了簡介，然后通過出示解決問題的方法，讓學(xué)生找出例句進展分析體味?？傊诮虒W(xué)中，我盡可能的讓學(xué)生多讀，多思，多發(fā)言，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。老師盡量的少講，注重對學(xué)生的評價。同時，結(jié)合著課文分析，給予學(xué)生寫作的指導(dǎo)，并通過課后練筆進展穩(wěn)固，把寫作和閱讀有機的結(jié)合起來。人教版初三語文上冊?敬業(yè)與樂業(yè)?教學(xué)反思二?

6、敬業(yè)與樂業(yè)?選自近代思想家梁啟超的?飲冰室合集?，是一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)的主旨，接著分別議論了“有業(yè)“敬業(yè)和“樂業(yè)三個問題，最后用“責(zé)任心和“興趣總結(jié)精神旨意。全文主旨鮮明，層次明晰，語言通俗，文短意長。從情感態(tài)度價值觀維度看，學(xué)習(xí)課文，意在引導(dǎo)學(xué)生感受先哲的思想風(fēng)采，對學(xué)生進展職業(yè)道德啟蒙教育，品味哲理，深化考慮人生問題，豐富個性內(nèi)涵，有很強的針對性。這篇文章，既是議論文，又是演講詞。第二單元的課文設(shè)置中有三篇演講詞，所以教學(xué)時，我兼顧了議論文知識的復(fù)習(xí)和演講詞知識的初步學(xué)習(xí)，為后面的課文學(xué)習(xí)打下根底。本課的難點是對“敬業(yè)與樂業(yè)精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難

7、。教學(xué)過程中，我特別注重拓展學(xué)生的精神視野，又應(yīng)盡量和學(xué)習(xí)生活體驗相結(jié)合，表達在研討探究中，我結(jié)合著課后練習(xí)向?qū)W生提問：“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。根據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人嗎？請聯(lián)絡(luò)自己的實際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。學(xué)生分小組討論對于“天地間第一等人的理解。在交流中，有的學(xué)生只談了課文中的一些理論，而無視了問題中結(jié)合中學(xué)生實際的要求。對此，我及時的引導(dǎo)學(xué)生初步理解運用“舉例子和“講道理的論證方法，他們結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活多列舉事例談感受，從而更好的認清如今應(yīng)該如何去做，如何把握自己的青春年華，從而具有積極的實際教育意義。在學(xué)生的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新時期愛崗敬業(yè)的事跡知之甚少，那么在課后就要擴大他們對這方面的理解，以增強他們敬業(yè)樂業(yè)、