每當(dāng)我走過(guò)老師窗前

1、 授課老師： 趙澤輝 作品簡(jiǎn)介：作品簡(jiǎn)介： 每當(dāng)我走過(guò)老師窗前是一首兒童歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的崇敬熱愛之情，也歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血、忘我工作的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：1.歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前的情緒表達(dá)；2.讓學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬和愛戴之情；3.歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的熟悉和掌握。 1.能使學(xué)生用自然而富有彈性的聲音演唱歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，能用歌聲表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛之情。 2.讓學(xué)生掌握好歌曲中附點(diǎn)部分較難的節(jié)奏。 3.讓學(xué)生自由選擇表演形式來(lái)表達(dá)歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有較深的情感體驗(yàn)。每當(dāng)我走過(guò)老師窗前每當(dāng)我走過(guò)老師窗前剛才同學(xué)們?cè)谟^看視頻的時(shí)候，老師

2、看到了你們臉上充滿深情的表情，那么誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)在欣賞這首歌曲時(shí)你們想到了什么呢？ （老師熬夜幫我們批改作業(yè)；老師真?zhèn)ゴ蟮龋┫旅孀屛覀冇姓?qǐng)3位同學(xué)為我們朗誦一下這首歌詞，好嗎？ （學(xué)生起來(lái)朗誦，每人朗讀一段，并以音樂伴奏）。 靜靜的深夜群星在閃耀，靜靜的深夜群星在閃耀， 老師的房間徹夜明亮。老師的房間徹夜明亮。 每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前， 明亮的燈光照耀我心房。明亮的燈光照耀我心房。 啊，每當(dāng)想起你您，啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛的好老師，敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，培育新一代辛勤的園丁， 今天深夜啊燈光仍在亮。今天深夜啊燈光仍在

3、亮。 嘔心瀝血您在寫教材，嘔心瀝血您在寫教材， 高大的身影映在您窗上。高大的身影映在您窗上。 啊，每當(dāng)想起你您，啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛的好老師，敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。一陣陣暖流心中激蕩。 新長(zhǎng)征路上老師立功，新長(zhǎng)征路上老師立功， 一群群接班人茁壯成長(zhǎng)。一群群接班人茁壯成長(zhǎng)。 肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方，肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方， 您總是含淚深情凝望。您總是含淚深情凝望。 啊，每當(dāng)想起你您，啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛的好老師，敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。一陣陣暖流心中激蕩。學(xué)唱歌譜：學(xué)唱歌譜： 1.播放音樂，讓學(xué)生跟著音樂用播放音樂，讓學(xué)生跟著音樂用 “l(fā)u” 代替唱代替唱名進(jìn)行哼唱

4、旋律，老師提示正確發(fā)音和正確坐名進(jìn)行哼唱旋律，老師提示正確發(fā)音和正確坐姿姿;2.老師用電子琴帶著大家一起用老師用電子琴帶著大家一起用“l(fā)u”哼唱全曲；哼唱全曲；3.老師請(qǐng)出剛才朗誦的老師請(qǐng)出剛才朗誦的3位同學(xué)再次加入朗誦，位同學(xué)再次加入朗誦，這時(shí)全班同學(xué)輕聲哼唱旋律為他們伴奏；這時(shí)全班同學(xué)輕聲哼唱旋律為他們伴奏；4.老師彈伴奏，讓學(xué)生跟著琴聲一起把歌詞填老師彈伴奏，讓學(xué)生跟著琴聲一起把歌詞填入曲調(diào)，完整地演唱一遍歌曲；入曲調(diào)，完整地演唱一遍歌曲；5.老師指出學(xué)生唱錯(cuò)的地方和比較難的地方，老師指出學(xué)生唱錯(cuò)的地方和比較難的地方，入歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏入歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏 ，老師便輕打拍子邊范唱，學(xué)生

5、邊唱邊用手拍打老師便輕打拍子邊范唱，學(xué)生邊唱邊用手拍打節(jié)奏，跟著反復(fù)唱；節(jié)奏，跟著反復(fù)唱；6.讓學(xué)生跟著伴奏完整地唱一遍。（要求：第讓學(xué)生跟著伴奏完整地唱一遍。（要求：第一段用稍弱，稍慢的情緒演唱；第二段用感激一段用稍弱，稍慢的情緒演唱；第二段用感激的心情以中速演唱的心情以中速演唱；第三段用稍快的速度演唱）第三段用稍快的速度演唱）1.老師講解具體要求，提示表演形式老師講解具體要求，提示表演形式 （如：舞蹈小品；編創(chuàng)小故事；（如：舞蹈小品；編創(chuàng)小故事； 情景小劇；朗誦小詩(shī)等）情景小劇；朗誦小詩(shī)等）2.分組討論進(jìn)行編創(chuàng)；分組討論進(jìn)行編創(chuàng)；3.請(qǐng)各組抽出代表由老師帶著一起上請(qǐng)各組抽出代表由老師帶著一起上臺(tái)表演，老師同時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。臺(tái)表演，老師同時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。學(xué)生能夠自己演唱歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前；學(xué)生初步掌握好歌曲中附點(diǎn)部分較難的節(jié)奏；學(xué)生能夠