四下、28爭(zhēng)吵

1、四下、28*爭(zhēng)吵教學(xué)要求1、通過(guò)理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，寬容，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2、學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字；理解嫉妒、緣故、誠(chéng)心誠(chéng)意、防御、畢竟、不料等詞語(yǔ)，會(huì)用緣故、誠(chéng)心誠(chéng)意造句。3、有感情地朗讀課文，說(shuō)出課文主要內(nèi)容。重難點(diǎn)1. 我和克萊諦爭(zhēng)吵后，各自表現(xiàn)及內(nèi)心的感受，以及父親的話。2. 練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：介紹意大利亞米契斯?愛(ài)的教育?中?小石匠?。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要求：1、初步理解課文內(nèi)容，并理解我和克萊諦之間為了一點(diǎn)小事發(fā)生爭(zhēng)吵的過(guò)程。2、學(xué)習(xí)根據(jù)人物的情緒、感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解我和克萊諦之間為了一點(diǎn)小事發(fā)生爭(zhēng)吵的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)

2、人物的情緒、感情朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課課前老師向你們介紹的?小石匠?這個(gè)故事，選自意大利亞米契斯寫(xiě)的小說(shuō)?愛(ài)的教育?中。書(shū)中講述了一個(gè)個(gè)感人的同學(xué)和老師之間充滿著愛(ài)的故事。這一課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事?爭(zhēng)吵?。二、自讀課文1、提示：請(qǐng)學(xué)生自讀課文，看誰(shuí)能弄清楚下面的問(wèn)題。誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵？為了一件什么事？爭(zhēng)吵以后，我心里覺(jué)得怎么樣？結(jié)果怎樣？父親對(duì)這件事滿意不滿意？2、學(xué)生自讀。三、再讀課文，畫(huà)出表現(xiàn)課文主要內(nèi)容的詞句1、各自閱讀，畫(huà)出重要詞句。啟發(fā)：這篇課文是寫(xiě)我和克萊諦從爭(zhēng)吵到和好。根據(jù)這樣的內(nèi)容，哪些詞句是主要的呢？生：懊悔不該那樣做生：要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好！生：

3、我又記起父親lsquo;應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)rsquo;的話來(lái)。生：從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。生：克萊諦微笑著用手撥開(kāi)戒尺，溫和地對(duì)我說(shuō)：lsquo;讓我們像從前那樣做好朋友吧！rsquo;生：不料父親把臉一沉，說(shuō)：lsquo;既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！rsquo;1、結(jié)對(duì)子讀讀這些句子，體會(huì)體會(huì)它們的意思。2、指名讀給大家聽(tīng)。第二課時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，寬容，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解我和克萊諦之間為了一點(diǎn)小事發(fā)生爭(zhēng)吵的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字詞二、讀講課文

4、一學(xué)習(xí)第一段：1、各自輕讀，要求根據(jù)人物的情緒讀出語(yǔ)氣。2、第一自然段介紹故事的發(fā)生，用交代的語(yǔ)氣讀，注意句號(hào)后的停頓。最后一句我火了，罵了他一句。表現(xiàn)我的情緒，讀時(shí)要加重語(yǔ)氣。3、下面我心想的一句話，仍然怒氣未消，要表現(xiàn)出我內(nèi)心的不快樂(lè)。報(bào)復(fù)：用敵對(duì)的行動(dòng)答復(fù)對(duì)方。但又不是說(shuō)出來(lái)的，而是心里想的；腔調(diào)不能高，可以通過(guò)加重語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)。4、在第一段中，有兩處寫(xiě)了克萊諦的話，我們?cè)趺磥?lái)讀呢？讀人物的話應(yīng)該注意前面的提示語(yǔ)。大家在下面試著讀讀克萊諦的兩句話，讀出不同的情緒，不同的語(yǔ)氣。學(xué)生各自練習(xí)。指名讀。齊讀。5、練習(xí)分角色朗讀。二學(xué)習(xí)第二段：1、發(fā)生爭(zhēng)吵以后，我心里怎么樣？2、自己輕讀第五自然段

5、，考慮我心里想了些什么？3、再默讀一遍，看這一自然段講了幾層意思。三層第一層：我很懊悔。 第二層：我想到克萊諦是個(gè)好人。第三層：我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。4、指導(dǎo)朗讀：輕聲地，充滿懊悔的情緒。懊悔，對(duì)過(guò)去做得不對(duì)的地方感到遺憾。我想到克萊諦在自己家和我家的表現(xiàn)，要讀出我對(duì)克萊諦的好感。最后一層要表現(xiàn)出我的猶豫，心里很矛盾。5、爭(zhēng)吵后，我懊悔了，克萊諦呢？瞟不是正眼去看，是斜著眼看，而且是不時(shí)地瞟我。不時(shí)地：不斷的意思?？巳R諦不時(shí)地瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀，可以知道克萊諦心里怎么想？為爭(zhēng)吵難受，爭(zhēng)吵多么不好，要是沒(méi)發(fā)生爭(zhēng)吵有多好。我們朗讀時(shí)不是憤怒，輕讀；應(yīng)強(qiáng)調(diào)而是悲哀。6、下面

6、兩人的對(duì)話怎么讀，一個(gè)是懊悔，一個(gè)悲哀。那我在外邊等著你！我也等著你！語(yǔ)氣要顯得無(wú)力，和第四自然段的我在外邊等你！感情不同了，語(yǔ)氣也變了。7、把父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的話再讀一讀：要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了。你覺(jué)得父親的話對(duì)嗎？你和小伙伴相處是這樣做的嗎？三學(xué)習(xí)第三段：1、這一段寫(xiě)放學(xué)后在路上發(fā)生的事。我們可能會(huì)為他們擔(dān)憂，是不是會(huì)打起來(lái)。事實(shí)怎樣呢？2、指名輕讀第三段。3、讀了這一段，你仿佛看到怎樣感人的場(chǎng)面？4、單獨(dú)在街上走著，此時(shí)我的心情不會(huì)好。單獨(dú)要突出。我愣住了。說(shuō)明遇到意想不到的情況。我為什么會(huì)愣住了？5、以后我們?cè)俨怀臣芰?，好嗎？克萊諦說(shuō)這句話時(shí)態(tài)度會(huì)怎樣？態(tài)度很誠(chéng)懇，語(yǔ)氣很懇切6、再也不了！再也不了！說(shuō)兩遍表示我怎樣呢？7、指點(diǎn)：倆人都非常懊悔，都深深地體驗(yàn)到友愛(ài)多么好，爭(zhēng)吵多么可悲，多么不應(yīng)該。8、分角色朗讀第三段。四學(xué)習(xí)第四段：1、不料是什么意思？2、父親把臉一沉說(shuō)的話，該怎么讀？3、指名讀父親的話。4、齊讀父親的話。你覺(jué)得父親的話講得對(duì)嗎？突出：既然就應(yīng)該更不應(yīng)該5、輕聲齊讀全段。三、有感情地朗讀全文