四年級(jí)語文：《滿山的燈籠火把》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范例

1、四年級(jí)語文：?滿山的燈籠火把?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范例教學(xué)目的：1、抓住重點(diǎn)句子品讀感悟，體會(huì)我的擅長(zhǎng)考慮與堅(jiān)強(qiáng)英勇，體驗(yàn)我得到全村父老鄉(xiāng)親救助時(shí)的感動(dòng)與感謝之情，進(jìn)而感悟鄉(xiāng)親們的淳樸和藹良，我們的生活需要互相幫助。2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)際理解雨幕、盲目、堅(jiān)持、渴望、漫山遍野，正確運(yùn)用這些詞。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，總會(huì)有許多難以忘懷的事情，總有令人終生銘刻的感動(dòng)，那一聲聲焦急的呼喚，那滿山遍野的燈籠火把就永遠(yuǎn)銘刻在作家鄒德學(xué)的心里。孩子們，今天我們接著學(xué)習(xí)第九課?滿山的燈籠火把?，一同去體驗(yàn)?zāi)欠莞袆?dòng)于感謝。二、細(xì)讀25自然段，體會(huì)我的聰明、英

2、勇。1、通過昨天的學(xué)習(xí)，你知道課文講了一件什么事，作者按社么順序講述的？2、體驗(yàn)環(huán)境惡劣。1這件事怎么發(fā)生的？聽老師讀課文，邊聽邊想象當(dāng)時(shí)的天氣情況，在特別能表現(xiàn)天氣情況的詞語下面畫上圓點(diǎn)。2生交流找到的詞語，課件出示句子，理解雨幕。3你能用一個(gè)詞說說當(dāng)時(shí)的天氣情況嗎？4作者為社么要這樣詳細(xì)些天氣的惡劣？3、體驗(yàn)剛墜入土井時(shí)的慌亂無助。1剛墜井時(shí)，我是怎么做的？找出有關(guān)的句子畫上直線，讀一讀，在寫我動(dòng)作的詞下滑上三角形符號(hào)，并用心體會(huì)我是怎樣一種心情。2指名生讀句子，課件出示句子找出動(dòng)詞。3你從中體會(huì)到我此時(shí)是怎樣一種心情？(4)能用你的朗讀表達(dá)出我當(dāng)時(shí)的慌亂嗎？自讀、指名讀、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)再齊讀。

3、4、品讀35自然段，體會(huì)我的冷靜聰明、英勇堅(jiān)強(qiáng)。1然而，這樣一番艱辛努力的結(jié)果卻是生答復(fù)那我是怎樣面對(duì)的？默讀課文35自然段，用直線畫出寫我怎么想的句子，用波浪線畫出寫我怎么做的句子，多讀幾遍，用心體會(huì)，從中你感受到我是個(gè)怎樣的孩子，批注在書上。2我怎么想的？生讀句子，課件出示3指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)前后文理解盲目。 為什么亂掙扎的結(jié)果只會(huì)更壞？4引導(dǎo)孩子們聯(lián)絡(luò)生活中的詳細(xì)事例理解堅(jiān)持。課文中學(xué)過的事件、汶川地震中那些堅(jiān)持不放棄的事例、自己學(xué)習(xí)生活中的事例等5我又是怎么做的？此時(shí)，我面臨那些可怕的情況？寒冷、黑暗、孤獨(dú)、危險(xiǎn)6知道有感情地朗讀。4、從作者身上，你收到什么啟發(fā)？遇到困難要英勇堅(jiān)強(qiáng)，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋三、自學(xué)6-8自然段，體驗(yàn)?zāi)欠萦H情，感悟作者的感動(dòng)與感