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1、回鄉(xiāng)偶書教案三附反思教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于回鄉(xiāng)偶書教案三附反思_教學(xué)實(shí)錄_反思案例,歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!一、導(dǎo)入1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)賀知章寫的另一首?回鄉(xiāng)偶書?。2、板書課題、解題。二、學(xué)習(xí)?回鄉(xiāng)偶書?。1、簡(jiǎn)介作者及背景。那么誰來介紹一下這首的作者?2、齊讀、指名讀??紤]:這首詩講了一件什么事?3、借助課文注釋及自學(xué)詩句,記下不懂的問題,然后小組討論。學(xué)生自學(xué)討論4、同學(xué)們學(xué)得真起勁,那么今天我們又學(xué)會(huì)了一首詩,高不快樂?那么放學(xué)回家后把這首詩給父母講一講好不好?1分角色試練表演。2指定小組在班上展示表演。師:同學(xué)今天學(xué)的真不錯(cuò),那么其他同學(xué)學(xué)了這首古詩后還有什么收獲
2、?生談5、小結(jié):詩人少小時(shí)分開家鄉(xiāng),年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng),分開家鄉(xiāng)久了,一切都可以改變,惟有鄉(xiāng)音無改,這無改的鄉(xiāng)音里流露出詩人對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意,同時(shí)又有淡淡的憂傷,那么我們能不能帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念,懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩。6、指導(dǎo)朗讀。試讀、指名讀、齊讀、試背。7、?回鄉(xiāng)偶書?描繪了詩人告老返鄉(xiāng)不被相認(rèn)的情景,那么下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩的內(nèi)容,結(jié)合自己的想象。試著將?回鄉(xiāng)偶書?編成故事,再演一演。1在小組內(nèi)進(jìn)展編演2指定小組在班上展示演出,師生評(píng)議。8、師模擬記者,采訪賀知章。9、感情朗讀、想象情景。三、布置作業(yè)。任選一題1.為?回鄉(xiāng)偶書?完成一幅詩配畫。2.編故事。反思:在古詩教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)手段,孩子們會(huì)感到易趣活,課堂上不在是那種沒完沒了的單調(diào)重復(fù)的各種習(xí)題和可有可無的乏味的答復(fù),學(xué)生的視野、思想也不被禁錮在小小的教室里,通過表演,詩中那鮮明生動(dòng)的形象,真切感人的情景及耐人尋味的情感,都會(huì)深深地印到學(xué)生的腦海里。愛表演是學(xué)生的天性。學(xué)生要表演,首先要熟讀課文內(nèi)容,深化理解課文語言;其次要展開想象的翅膀,設(shè)計(jì)表演過程。因此,課堂表演能促進(jìn)學(xué)生正確理解并靈敏運(yùn)用課文語言,是學(xué)生進(jìn)展語言理論的有效方
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