寓德育于英語教學

1、寓德育于英語教學【摘要】?義務教育英語課程標準?明確指明，英語課程的學習既是學生通過英語學習和理論活動，逐步掌握英語知識和技能，進步語言實際運用才能的過程，又是他們磨礪意志，陶冶情操，開發(fā)思維才能，培養(yǎng)合作精神，開展個性和進步人文素養(yǎng)的過程。因此教師在教學過程中，不僅要傳授知識，培養(yǎng)才能，同時要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。簡而言之，也就是要寓德育教育于英語教學中，使學生既學會知識，又學會做人?！娟P(guān)鍵詞】德育;身正為范;提煉德育;文明禮貌;課外德育?義務教育英語課程標準?明確指出，英語教材既是英語教學的主要內(nèi)容和手段，也是對學生開展思想品德教育的

2、重要媒介，也就是說，教師既要利用教材幫助學生在學習過程中理解外國文化的精華和中外文化的異同，同時還要引導學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，促進學生形成正確的人生觀和價值觀，積極營造愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育，中華傳統(tǒng)道德教育以及民族與法制教育。如今是素質(zhì)教育的時代，應以開展學生的各方面素質(zhì)為核心，思想品德教育是其中非常重要的組成部分。在初中英語教學中，英語教師的工作一方面表如今對學生傳授知識培育才能的智育任務，另一方面也肩負著塑造靈魂陶冶情操的德育重任，因此我們初中英語教師必須把對學生進展思想品德教育作為英語教學的有機組成部分，把教書與育人有機地結(jié)合起來。只有這樣才能落實教學大綱規(guī)

3、定的教學目的，才能完成一個教育工作者肩負的榮耀使命。那么如何在英語教學中浸透思想道德教育，到達進步教學成績的目的呢？經(jīng)過多年的教學、教研理論，我認為要把德育浸透到英語教學中，需要以下幾個方面著手去做。一、身正為范，言傳身教，進展養(yǎng)成教育初中生可塑性、模擬性很強。因此，在教學中，教師不但要有廣博的專業(yè)知識，而且要使自己有強烈的責任感和崇高的敬業(yè)精神，對學生進展思想品德教育，要言教，也要身教，且身教重于言教。教師應該注重自身儀態(tài)，穿著樸素大方，在傳授知識時，通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書，富含創(chuàng)造性、靈敏性的教法感知學生，培養(yǎng)學生，加強學生心靈和情操的修養(yǎng)，使學生形成嚴謹?shù)膶W習習慣，教師還要對

4、學生一視同仁，亦師亦友，對于學生，要多鼓勵，少指責，多表揚，少批評。要擅長保護學生的自尊心和學習積極性，盡可能使不同程度的學生參加難易不同的活動，人人都有活動，人人都有收獲。二、提煉教材中的德育內(nèi)容，培養(yǎng)學生的情操教材是教師對學生進展德育教育的主要根據(jù)，初中英語教材中的對話，課文，練習等，都有著豐富的正面素材，教師應該結(jié)合教材不失時機地對學生進展思想品德方面的教育，以激發(fā)他們的愛國主義熱情和發(fā)奮向上、樂于奉獻的精神，比方教學課本中有關(guān)于學校規(guī)那么的內(nèi)容，教育學生要有較強的理論觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣，以禮待人，遵守紀律，按時上學回家，遵守社會秩序。還比方學習課文?愚公移山?時，和學生一起討論“

5、有志者事竟成這樣的話題。從而更進一步地清楚無論有多大的困難，只要我們有信心，并持之以恒的去做，沒有辦不到的事。學到有關(guān)科學、人口、環(huán)境、動物的內(nèi)容時，綜合教程教育學生應該勤奮學習，勇于探究，學科學，愛科學，為祖國的將來勇攀科學頂峰，并關(guān)心世界人口的開展，注意保持生態(tài)平衡，低碳環(huán)保，節(jié)約資源。在學習“whereis？itis。時，可以利用地圖讓學生指出各城市，當指到Taiwan、Hongkong時，可適時進展愛國主義教育。學習有關(guān)match的內(nèi)容時，在理解熟悉課文的根底上，讓學生理解只有互相配合，依靠集體力量，才能戰(zhàn)勝困難，獲得成功。然后學生討論怎樣才是熱愛集體、關(guān)心集體、自覺維護集體榮譽。三、

6、集合日常禮貌用語，進展行為標準教育文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為跨世紀的一代，我們應該弘揚光大這一傳統(tǒng)美德。初中英語課本從始自終都貫穿著許多文明禮貌用語，教師可教育和引導學生在人際交往中要使用文明用語，學以致用，以禮待人，與人為善。教師要教會學生如何運用“Goodmorning/afternoon/evening/night.，在生活中遇見人要多說“Hello“Howareyou“Howdoyoudo“Nicetomeetyou有事費事打攪別人時要先說“Excuseme.得到別人幫助時說“Thankyou提建議時多用“Wouldyouplease？“Shallwe？“Whynot？“You

7、hadbetter等習慣表示法，不能滿足對方的要求或不小心傷害對方時多講“sorry等。禮貌用語，不單單能激發(fā)學生學英語的興趣，也能陶冶學生的情操，增加與別人交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向標準和得體，既掌握了知識，又懂得了文明禮貌，社會公德的重要性。四、利用豐富的課外活動，進展德育教育進展有目的、有組織的課外活動，不僅對課本知識的理解有一定的幫助，而且還能使學生受到一定的德育教育，如上完有關(guān)rules一單元后，可讓學生組織一場party，在組織和施行過程引導學生從穿著服飾、言談舉止等方面去考慮，作為party的參與者應該遵守那些rules，這既可以加強學生的英語表達才能，又能教育學生守時，穿著得體，文明禮貌等良好行為，還比方上有關(guān)節(jié)日的單元時，正好趕上教師節(jié)，可布置學生利用課外時間制作一張送給教師的賀卡，這既可以加強學生的英語表達才能和動手制作才能，又能教育學生尊敬教師，融洽師生關(guān)系，學生對學英語會更感興趣?？傊鳛榻處?，應把德育始終貫穿于英語教學中。英語教師要以強烈的責任感和高度的歷史使命感去完成既教書又育人的雙重任務，德育是“冰凍三