自然教案－2、4植物體內(nèi)的物質(zhì)運輸植物體的組成教案.doc

1、自然教案2、4植物體內(nèi)的物質(zhì)運輸 植物體的組成教案根從土壤中吸收來的水分和無機鹽與葉通過光合作用制造的有機物,都要通過莖來運輸。因此繼根和葉之后,安排有關(guān)莖的知識是很自然的。教法指導(dǎo)一、授課思路與方法1本節(jié)教材內(nèi)容比擬抽象,演示實驗不多，要盡量創(chuàng)造時機設(shè)計實驗，并結(jié)合模型、掛圖講解，使知識由抽象變詳細。2要擅長理論聯(lián)絡(luò)實際，把理性知識與感性知識有機結(jié)合，讓學(xué)生能更深入地領(lǐng)會所學(xué)知識。二、課時安排本節(jié)共安排1課時。教案實例一、教學(xué)目的認知目的1理解雙子葉植物莖的構(gòu)造和各局部的功能。2理解導(dǎo)管和篩管的作用。技能目的通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生分析p 問題和解決問題的才能。情感目的通過學(xué)習(xí)莖的構(gòu)造和功能，使學(xué)

2、生樹立構(gòu)造和功能相適應(yīng)的意識。二、教學(xué)重點和難點1教學(xué)重點：雙子葉植物莖的構(gòu)造及導(dǎo)管和篩管的作用。2教學(xué)難點：導(dǎo)管和篩管的構(gòu)造特點和功能。三、教學(xué)準備雙子葉植物莖的構(gòu)造模型和掛圖、單子葉植物莖的掛圖、篩管和導(dǎo)管掛圖、樹枝上的節(jié)瘤掛圖、一新穎植物枝條、燒杯、紅墨水、放大鏡或投影儀、玉米莖和樟樹莖各一段。四、教學(xué)過程新課引入植物葉制造的有機物，根吸收的無機鹽和水要送到除自身以外的其他器官，靠什么呢？靠莖。植物的莖不僅連接了根、葉、花、果實等器官，又能輸導(dǎo)水、無機鹽和有機物。最好在黑板上畫一幅簡圖，用箭頭表示物質(zhì)流動方向，加深學(xué)生的印象。雙子葉植物莖的構(gòu)造1取一段樟木莖，讓學(xué)生仔細觀察莖的橫切面。2

3、 結(jié)合模型或掛圖，落實雙子葉植物莖各局部的名稱：最外圍是樹皮，樹皮靠外面局部是外樹皮，靠里面稱韌皮部。樹皮內(nèi)是木材，木材局部是木質(zhì)部。韌皮部和木質(zhì)部間是形成層。3介紹構(gòu)造的特點及功能。外樹皮：細胞干死，對莖有保護作用。內(nèi)樹皮韌皮部：有篩管和韌皮纖維。結(jié)合篩管掛圖，講解篩管特點：篩管由直徑略大的長筒形生活細胞構(gòu)成，上下連接處的橫壁上有許多小孔，像個篩子，稱為篩板。物質(zhì)可通過小孔運輸。韌皮纖維屬機械組織，能增加莖的強度。木質(zhì)部：有導(dǎo)管和木纖維。結(jié)合導(dǎo)管掛圖講解導(dǎo)管特點：導(dǎo)管由一些直徑較大的長筒形細胞連接而成。細胞成熟后，上下連接處的橫壁消失，細胞死亡，形成一條條上下貫穿的管道。木纖維也屬機械組織，

4、增加莖的強度。形成層：在木質(zhì)部外，韌皮部內(nèi)。細胞能不斷分裂增生，向外分裂產(chǎn)生的細胞發(fā)育成韌皮部，向內(nèi)分裂產(chǎn)生的細胞發(fā)育成木質(zhì)部，使莖逐年增粗。形成層細胞的細胞壁薄，在此處易把木質(zhì)部和韌皮部剝分開來。形成層屬分生組織。4提出幾個問題對本局部內(nèi)容及時穩(wěn)固。雙子葉植物莖由外向里分別有哪些構(gòu)造？各局部分別屬什么組織？導(dǎo)管和篩管的構(gòu)造？構(gòu)成他們的細胞有何不同？為什么雙子葉植物莖能逐年增粗？為什么雙子葉植物的樹皮易剝離？物質(zhì)運輸?shù)耐ǖ?演示。把帶葉片的植物枝條插入紅墨水中，待紅墨水上升到莖中后，請學(xué)生把剪取的枝條進展橫切和縱切，再用放大鏡觀察或直接用投影儀。請學(xué)生答復(fù)被染紅的是莖的哪一局部？學(xué)生答后，老師小結(jié)：；被染紅的是莖的木質(zhì)部，由此說明了莖的木質(zhì)部能運輸水和溶解在水中的無機鹽