陽臺上的小鳥的教學(xué)設(shè)計匆匆教學(xué)設(shè)計.doc

1、陽臺上的小鳥的教學(xué)設(shè)計 匆匆教學(xué)設(shè)計陽臺上的小鳥的教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1、認(rèn)識13 個生字，會寫9 個字。學(xué)習(xí)3 個新偏旁，“ 夕字旁”“ 雙耳”“ 女字旁” 。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、體會我為雨中的小鳥擔(dān)憂的真摯情感，學(xué)會關(guān)心弱小。【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)識字，寫字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感情朗讀，體會蘊(yùn)含的情感?！窘虒W(xué)過程】第1 課時一、導(dǎo)入情境，布置預(yù)習(xí)。一初讀：激活經(jīng)歷，感知文本1、孩子們，教師今天給你們帶來一位新朋友 瞧這只小鳥在藍(lán)天的懷抱里自由自在飛翔，它多開心呀！它飛呀飛，飛到你的桌子上，你會怎么做呢？播放課件2、教師很快樂有這么多的同學(xué)喜歡小鳥，都愿意和它交朋友。春天的臉說變就變。轟

2、隆隆，突然下起了雨，小鳥趕快飛到一個小朋友家的陽臺上躲雨。這個小朋友會怎么做呢？我們一起去看看。提醒課題陽臺上的小鳥生齊讀課題3.今天，我們學(xué)習(xí)第6 課：陽臺上的小鳥。板書課題。齊讀課題。注意讀好生字“ 臺” 。二帶著問題初讀感知, 自主識字1.自由朗讀課文，用筆標(biāo)出生字，把難讀的生字多拼讀幾遍。2.聽教師范讀，注意聽清楚自己不會讀的生字詞。3.出示生字、生詞片認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。4.再自由朗讀，要求讀正確、流利。邊讀邊想：課文講了一件什么事。5.自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用自己最喜歡的方法識字。6.說說遇到不認(rèn)識的字，你用了什么方法？7.再讀課文，標(biāo)好自然段。二、檢查自學(xué)，展示交流:結(jié)合

3、課文，認(rèn)讀生字詞。8、出示自做的生字卡，小組開火車讀。9.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的認(rèn)讀生字的方法，學(xué)會認(rèn)記新的生字。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁：阝陽女媽夕外女字旁- 她、姓、媽雙耳刀- 陽陳阿走之兒過還邊10.同桌互讀，指名讀，其他同學(xué)評議，正音。三穩(wěn)固練習(xí)，成果反應(yīng)。1 做“ 摘果子” 的游戲。在黑析上貼上一棵大樹，樹上結(jié)滿了紅紅的帶有序號的果子，每個果子的反面是生字詞，讓學(xué)生摘一個讀一個。2 分組做“ 找朋友” 的游戲。讓每個學(xué)生讀一個生字，其他學(xué)生運(yùn)用這個生字，寫一個詞，另一位用這個詞再說一句話。對了 就找到了朋友。3 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：身、家、要?！景鍟O(shè)計】陽臺上的小鳥陽臺小鳥濕漉漉- 躲雨看收見衣服我第

4、2 課時一、導(dǎo)入新課。布置預(yù)習(xí)：1、同學(xué)們，上節(jié)課我們看見了一只美麗的小鳥，在雨絲里飛來飛去，最后停在一家陽臺上。如今，你們想知道主人是怎樣對待小鳥的嗎？教師和你們一同到主人家去看看吧！2、學(xué)生自主分段讀課文。理解主人是怎樣對待小鳥的。交流匯報。二成果展示，創(chuàng)設(shè)情境，體會情感。1、朗讀第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。2、我看見這只鳥時，是怎么想的？又是怎么做的？板書：悄悄地瞧3、誰能讀讀第二自然段。出示句子：我在一旁悄悄地看著它，“啊，好可憐的小鳥！它肯定是迷了路，找不到自己的家了?！?、“ 啊，可憐的小鳥！” 這句應(yīng)該怎樣讀？誰來試試？5、指名一生到講臺上，邊讀邊做出同情、關(guān)愛的動作

5、和表情。6、讀后同學(xué)評議，全班齊讀。7、媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時，我是怎樣做的？小組交流匯報學(xué)習(xí)第三、四自然段。1、指名讀。2、在書上找出我關(guān)愛小鳥的動詞，用“” 畫出。3、引導(dǎo)感悟“ 連忙拉住”、“ 輕聲說” 。4、反復(fù)朗讀第四自然段中的第一句話。讓學(xué)生說說從這兩個詞語中，你明白什么？( 板書：連忙拉)a 輕聲說。b 雨停了。我是怎樣做的？進(jìn)入情境，再次感悟。自由讀第五自然段。1、畫出我快樂時說的話。2、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書：快樂地說。A 同自己喜歡的動作，邊讀邊演示此時快樂的心情。B 指名演讀，讀后評議。C 全班感情齊讀全文。3、說說你喜歡課文中的小朋友嗎？說說理由。4、分角色朗讀課文中想的和說的句子。三、課后延伸，拓展生活，知識反應(yīng)。1、假設(shè)在生活中，也遇到小動物，你會怎樣做？2、假如你是小鳥你會說些什么？小鳥可能說：“謝謝你，你真是個有愛心的好孩子?！薄景鍟O(shè)計】6 陽臺上的小鳥小鳥尖尖的小嘴我悄悄地瞧濕漉漉的羽毛輕輕地說【教學(xué)反思】通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，并各自想方法記住字型，多數(shù)學(xué)生都能正確書寫，但是，也有個別學(xué)生在書寫 " 身 " 字時不正確。聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界，通過圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，激發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生入情入境，在讀中體驗(yàn)感悟。這種熔 " 讀 "、 " 想