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1、阿里山的云霧阿里山的云霧教學設(shè)計阿里山的云霧教學設(shè)計阿里山的云霧_年_月_日總第_節(jié)第一課時教學目的：1、認識"姊、詭、匿、愕"4個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解阿里山云霧的特點，激發(fā)學生對美麗神奇的自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學重難點：1、理解阿里山的云霧在沒有風的時候和起風的時候分別有哪些特點。2、理解課文最后一句"給人留下了莫名的驚愕與喜悅".教學過程：一、導入新課1、導語：我國地域廣闊，有無數(shù)的名勝美景。今天我們就到我國的臺灣省去領(lǐng)略一下阿里山的云霧這一神奇的美景。2、老師板書課題，學生齊讀課題。二、

2、初讀，自學感知1、要求：1讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解。2用自己喜歡的方式通讀課文。3在自學過程中，有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學幫助解決，一會兒提出來。2、反應(yīng)交流三、研讀，直奔重點1、用自己喜歡的方式讀2、3自然段，說一說沒有風的時候，云霧有哪些特點；起風的時候，云霧有哪些特點。2、小組內(nèi)討論交流。3、全班交流。共同討論總結(jié)如下：四、深究，質(zhì)疑解疑1、學到這兒，你還有什么疑問嗎？重點解決：作者為什么會對阿里山的云霧產(chǎn)生"莫名的驚愕與喜悅"?2、有感情地朗讀課文，與作者產(chǎn)生共鳴。五、總結(jié)全文1、作者為什么能把阿里山的云霧寫得如此之美？學習作者觀察和表達的方法。2、這篇課文表達了作者怎樣的思想感情？3、再次有感情地朗讀全文。板書設(shè)計2、阿里山的云霧莫名的驚愕與喜悅沒有風的時候：靜止、溫文沉靜、圖畫似

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